Наставничество (из опыта работы учителя начальных классов)

1.

НАСТАВНИЧЕСТВО
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ)
Подготовила:
учитель нач.классов
ГАОУ СО «СамЛИТ (Базовая школа РАН)»
Вайнштейн Н.Л.

2.

Целью наставничества является успешное
закрепление на рабочем месте молодого
специалиста, повышение его профессионального
потенциала, а также создание комфортной
профессиональной среды внутри коллектива

3.

Основными задачами наставничества
являются:
◦ Оказание помощи в профессиональной и
должностной адаптации;
◦ Формирование потребности заниматься анализом
результатов деятельности;
◦Планирование методической работы;
◦Ориентирование на творчество в педагогической
деятельности;
◦Развитию интереса к педагогической деятельности.

4.

Основные этапы работы
Диагностика затруднений молодого
специалиста

5.

Взаимопосещение уроков

6.

Проведение тренингов и мастер –
классов.

7.

Ознакомление с основными направлениями
активизации познавательной и научноисследовательской деятельности учащихся во
внеучебное время.
Кружки
Занимательная
математика
Занимательный
русский язык
Олимпиады
Конференции
Олимпиады
«Учи.ру»
«Первые шаги в
мир технических
наук»
2Х2
«Фестиваль наук»

8.

Работа над проектом
«Самара- мой родной город»

9.

Работа над проектами
«Самара- мой родной город»

10.

Помощь в организации воспитательной
работы и работы с родителями.

11.

Привлечение молодого специалиста к
участию в работе педагогического
коллектива
Реверсивное наставничество – это
современная форма обучения и способ
развития профессиональных отношений
между субъектами образовательного
процесса разного уровня
профессиональной подготовки с целью
двустороннего обмена знаниями и
опытом.

12.

Использование сервиса LearningApps
для создания интерактивных заданий.
Learningapps.org–
полностью бесплатный
онлайн-сервис, позволяющий
создавать интерактивные
учебно-методические
пособия по различным
предметам.

13.

Наставничество по модели
«ученик - ученик»

14.

Выводы
1. Выстроена система методического сопровождения.
2. Налажена успешная коммуникация со всеми
участниками педагогического процесса.
3. Формируется мотивация к дальнейшему
самообразованию
4. Сформировано положительное отношение к
профессиональной деятельности
5. Внедрено реверсивное наставничество.