Творчество Н. А. Некрасова..О детях для детей

1. Сидорович Вита Евгеньевна, ДО-15

ТВОРЧЕСТВО НИКОЛАЯ АЛЕКСЕЕВИЧА НЕКРАСОВА
О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ
СИДОРОВИЧ ВИТА ЕВГЕНЬЕВНА, ДО-15

2.

Классик русской поэзии,
писатель и публицист.
Николай Алексеевич
Некрасов
родился 10 декабря
(по старому стилю - 28
ноября) 1821
в городе Немирове
(Винницкий уезд
Подольской губернии),
некогда богатой семьи из
Ярославской губернии.

3.

Детство
Некрасова
прошло в
родовом имении
отца –
в деревне
Грешнево (ныне
село Некрасово)
недалеко от
Ярославля.

4.

Друзьями Некрасова были дети крепостных крестьян,
водить дружбу с которыми отец строго-настрого
запрещал.

5.

В 1832 Некрасов учился в Ярославской гимназии,
доучившись до 5 класса. В 1838 Некрасов уехал в Петербург
где он поступил вольнослушателем в университет на
филологический факультет.

6.

В 1847 — 1866 был издателем и редактором журнала
«Современник», в котором работали лучшие литераторы
того времени. . Работая в «Современнике», Некрасов
выпускает несколько сборников своих стихотворений.
Произведения «Крестьянские дети», «Коробейники»
приносят ему широкую известность.

7.

Некрасов писал о страданиях и горе русского
народа, о сложной жизни крестьянства.
Великий поэт-демократ создал большой цикл
стихотворений для детей, он адресовал свои стихи
тем, на кого возлагал большие надежды в свершении
грядущих судеб России, — крестьянским детям.
Стихам поэт придавал новую, никем до него не
разработанную форму, близкую к разговорной
крестьянской речи. В детскую поэзию он ввёл
выразительный язык, это было новым шагом в её
развитии.

8.

«Дедушка Мазай и зайцы» (1870). Главной темой этого
стихотворения стала любовь к природе, к бережному отношению
к ней, причём любви разумной. В нём поэт-гражданин
раскрывает маленьким читателям поэзию крестьянской жизни,
внушает им любовь и уважение к простому народу, показывая
душевную щедрость таких самобытных натур, как дедушка
Мазай.

9.

Детям
постарше
предназначено стихотворение Некрасова
«Генерал Топтыгин» (1867). В основу его положен народный
анекдотический рассказ о том, как смотритель почтовой станции
принял медведя, случайно очутившегося на прискакавшей
тройке, за генерала, но анекдотичность бытового случая
перерастает в социальное обличение.
В стихотворении «Дядюшка Яков» (1867) поэт с симпатией и
любовью рассказал детям о коробейнике-книгоноше.

10.

В стихотворении «Пчёлы» (1867) поэт рассказал о пчёлах,
спасённых догадливым прохожим: пчёлы гибли в половодье, не
долетали до улья – странник посоветовал поставить на их пути
вехи, чтобы пчёлы могли отдыхать. Стихотворная притча обретала
обобщённый характер рассказа о благородной памяти народной;
люди запомнили доброе дело прохожего.
Откровенно иносказательный характер носило стихотворение
«Соловьи» (1870). Издавна крестьяне положили меж собой не
ловить соловьев в своей роще. Птицам здесь вольно: никто не
ставил ни силков, ни сетей. Зато и гремит весь лес каждую весну,
радует каждого.

11.

В стихотворении «Железная дорога» (1864) поэт поведал
горькую правду о строителях первой русской железной дороги, их
тяжком подневольном труде.
Среди стихотворений Н. А. Некрасова особо следует
отметить стихи о детях: «Школьник» (1856) поэт рассказал о
встреченном в пути мальчике: он бос, на нем рваная рубаха, но в
котомке у него книжка. «Плач детей» (1860) говорится о страшной
судьбе детей, погибающих на фабричной работе, «Крестьянские
дети» (1861) дети изображены в произведении в играх, забавах, в
повседневных житейских заботах и делах. В результате получается
необычно яркая, живая, поражающая своей правдой, поистине
классическая картина жизни и быта деревенской детворы, картина.
Каждый образ ребенка, каждая детская судьба, к которой
обращался Николай Алексеевич Некрасов, согреты горячей
любовью автора. «Я детского глаза люблю выраженье, его узнаю я
всегда», — говорит поэт. В этих глазах он видел «столько покоя,
свободы и ласки», что невольно души его «касается умиление».
Однако отнюдь не умилительные интонации звучат в тех его стихах,
где он обращается к детям.

12.

Каждое из этих стихотворений рисует жизнь и участь
детей из народа.

13.

Историко-литературное значение творчества Некрасова для
детей исключительно велико. Он создал произведения
подлинного поэтического и вместе с тем боевого искусства,
выполнив этим заветы революционных демократов.
Многие строфы, отрывки с поэтическим изображением
природы давно вошли в школьные хрестоматии, в сборники для
детского чтения. А так же поэзия Некрасова вошла в учебную
программу дошкольного образования: «Перед дождем» (в
сокращении), «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы
«Мороз Красный Нос»), «Зеленый шум» (отрывок), «Ух, жарко!..
До полдня грибы собирали…» (из стихотворения «Крестьянские
дети»).

14.

Спасибо за внимание!

15.

Список использованной литературы
1. Детская литература. Учеб. Пособие для учащихся школьных
отд-ний пед. Училищ. Под ред. А. В. Терновского. М.,
«Просвещение», 1977. 431 с.
2. Лебедев Ю. В. Русская литература ХIХ века: 2-я половина: Кн.
Для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 288 с.
3. Детская литература: Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ
по спец. №03.08 «Дошк.воспитание» / В. П. Аникин, В. В.
Агеносов, Э. З. Ганкина др.; Под ред. Е. Е. Зубаревой. – 3-е
изд., дораб. – М.: Просвещение, 1989. – 399 с.