522.36K
Категория: ИсторияИстория

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80- х гг. XIX в

1.

Структурно-функциональный анализ
темы урока по Отечественной истории
Революционное
народничество второй
половины 60-х –
- начала 80- х гг. XIX в.
Китаева Л.А., ИО - 31

2.

Личностный результат
Сформировать условия для создания противоречий:
ценность
человеческой
жизни
или
свобода
гражданского
общества
Создать представление о невозможности становления
гражданского общества жестокими методами.

3.

Эмпирический уровень
Основные компоненты
1. Условия
(предпосылки)
формирования
народнических
организаций (на
основе проблемных
сфер жизни общества).
2. Ишутин, Нечаев,
Чайковский,
Долгушин, Ткачёв и
пр. – как
представители
разных кружков
народнического
движения
3. Идеи (взгляды,
направления)
кружковцев, которых
они придерживались
ПРЕДМЕТНЫЙ
результат
Способен на основе
материала источников и
учебника описать
проблемы общества,
которые привели к
радикальным настроениям
народнического движения.
Способен
охарактеризовать ярких
представителей
народнических кружков с
помощью кейс-метода.
Способен дать
характеристику любому
кружку, провести
сравнительный анализ
между ними на основе
материала учебника при
работе в группах.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ
результат
Информационная
компетенция:
способен работать с
источником и учебником
(составляет план ответа,
конспект).
Регулятивная
компетенция:
способен организовать
свою деятельность при
работе с источником
и/или учебником;
Учебнопознавательная
компетенция:
способен представить
результаты своей
деятельности в виде
сообщения, презентации
и т.п., работает с
учебником и иными
источниками кейса.

4.

Теоретический уровень
Основные компоненты
Основные понятия:
народники,
революционеры,
«Земля и Воля»,
«Хождение в народ».
ПРЕДМЕТНЫЙ результат
Способен объяснять понятие
«народники» как радикальное
направление общественного
движения
Причинноследственные связи:
причины появления
кружков народников (на
основе предпосылок –
проблем общества),
особенности идей того
или иного кружка;
Способен устанавливать связи
между предпосылками (условиями)
формирования народнического
движения и причинами и
особенности радикализма
народников (их крайних методов) их
появления и развития; способен
систематизировать полученную
информацию.
Оценка:
Значение народнического
движения для развития
гражданского общества в
России
Способен оценивать события и
роль личности в народнических
движениях, может дать им
соответствующую оценку на основе
материала источников, а также на
основе личного отношения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ
результат
Информационная
компетенция:
способен выделять
основные понятия,
оперирует ими.
Учебнопознавательная
компетенция:
способен на основе
имеющейся
информации
проводить анализ и
синтез материала.
Коммуникативная
компетенция:
способен
взаимодействовать с
одноклассниками,
выслушивать их
точки зрения.

5.

Вывод:
Революционное движение стало мощным
фактором общественной жизни России. Но
«хождение в народ» и террор народников
не подтолкнули крестьян к революции.
Революционеры не смогли претворить свою
программу в жизнь.
Цель:
Создать представление о
движении народников как
радикальное, сформировать
неприятие к методам, которые
были выбраны народниками.
English     Русский Правила