Средства и методы физической культуры для формирования правильной осанки детей младшего школьного возраста

1. Средства и методы физической культуры для формирования правильной осанки детей младшего школьного возраста

Выполнила: Шаманова С.Г.
Научный руководитель: Слонимская Л.И

2. Актуальность

– практически здоровые дети составляют
сегодня 1-4% от всего детского населения,
четыре ребенка из пяти имеют деформацию
опорно-двигательного аппарата.
Гипотеза
– предполагаем, что система упражнений,
направленная на формирование осанки в
условиях урока и самостоятельного
выполнения в домашних условиях ускоряет
процесс формирования мышечного корсета

3. Объект исследования

– учебно-воспитательный процесс по
физической культуре в МОУ
Предмет исследования
– средства и методы формирования
правильной осанки у младших
школьников.

4. Цель исследования

разработка методики
использования средств
гимнастики для
формирования осанки

5. Задачи:

-1. Изучить научно-методическую литературу
по проблеме формирования осанки
2. Определить средства гимнастики и методику
использования гимнастических упражнений
для формирования осанки – создание
мышечного корсета
3. Определить эффективность использования
экспериментальной программы

6. Методы исследования:

-анализ научно-методической литературы
-анкетирование
-педагогическое наблюдение
-педагогический эксперимент
-тестирование
-методы математической статистики

7. Глава 1. Анализ научно-методической литературы по проблеме формирование осанки

Глава 1. Анализ научнометодической литературы по
проблеме формирование осанки
Содержание общей физической подготовки
Средства формирования правильной осанки
Медико-педагогический контроль

8. Средства формирования правильной осанки

- физические упражнения укрепляющие:
мышцы спины (широчайшая, длинная,
трапециевидная, выпрямляющая
позвоночник); мышцы ягодиц, мышцы
груди, мышцы живота (прямая, косые,
поперечная).

9. Компоненты формирования осанки

- формирование мышечного корсета
- формирование физических способностей
- формирование волевых качеств
- формирование и совершенствование
двигательных умений и навыков
- повышение устойчивости организма к
неблагоприятным воздействиям внешней
среды

10. Выводы по анализу литературы:

1. Формировать естественные изгибы позвоночника
необходимо в первый год жизни ребенка.
2. Мышечный корсет формируют мышцы туловища:
спины, груди, живота, ягодичные мышцы, мышцы
верхних конечностей.
3. Осанка – естественное положение туловища
непринужденно стоящего,сидящего человека.
4. Правильная осанка – основная стойка, лопатки
сведены, живот подтянут к верху, ягодицы
подтянуты, опущены к низу. Симметрия правой и
левой половины туловища. Выражены естественные
изгибы позвоночника.

11.

12. Формы осанки

Сколиатическая
Нормальная
Уплощённая

13.

Сутуловатая
Кифотическая
Лордотическая

14. Глава 2. Организация и проведение эксперимента

Программа исследования
Результаты исследования

15. Программа исследования

1. Констатирующий эксперимент физической
подготовленности детей
-анкетирование учащихся;
-анкетирование родителей;
-тестирование физических способностей
-дневник самоконтроля;
2. Преобразующий эксперимент
-внедрение программы преобразующего эксперимента;
-педагогическое наблюдение в ходе естественного
эксперимента за учащимися в период обучения
-тестирование физических способностей учащихся по
окончании преобразующего эксперимента
-анализ анкетирования учащихся и родителей

16.

Лодочка

17.

Гибкость вперед

18.

Упражнения в балансировании

19.

Упражнения для мышц спины и конечностей

20.

Упражнения с гимнастической палкой

21.

Упражнения при кифозе

22. Выводы

Для правильной осанки необходимо иметь:
- сформированность мышечного корсета
- согласованность работы мышечных групп
- активный двигательный режим
- благоприятные внешние условия

23. Глава 3. Анализ и результаты использования экспериментальной программы

Анализ результатов констатирующего
и контрольного тестирования
Анализ результатов анкетирования

24.

Состояние физических качеств учащихся экспериментальной и контрольной групп на
начало эксперимента
45,00
40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
42,70
40,20
31,3532,56
эксп. (нач.)
25,2524,70
19,75 19,7
7,70 6,95
Лодочка на
спине (сек)
8,67 8,84
11,65
9,45
Лодочка на Подтягивание Челночный бег Гибкость
животе (сек) (кол-во раз) 3х10м. (сек) вперед(см)
Гибкость
назад (см)
Длина спины
от 7 шей-го
поз-ка до
крестца
контр. (нач)

25.

Сравнение КГ на начало и конец эксперимента
КГ
начало
20
Длина
спины от 7
шей-ого позка до
крестца (см)
24,70
КГ
конец
20
25,60
18,60
9,88
35,35
45,05
8,70
8,49
0,95
1,1
0,43
2,79
2,35
1,75
0,75
n
Прирос
т
Гибкост
ь назад
(см)
Гибкост
ь
вперёд
(см)
Лодочка
на
спине
(сек)
Лодочка
на
животе
(см)
Подтягив
ание (колво раз)
Челноч
ный бег
(сек)
19,70
9,45
32,56
42,70
6.95
8,84
Сравнение ЭГ на начало и конец эксперимента
n
Длина
спины от 7
шей-ого позка
до
крестца (см)
Гибкост
ь назад
(см)
Гибкост
ь вперёд
(см)
Лодочка
на
спине
(сек)
Лодочка
на
животе
(см)
Подтягив
ание (колво раз)
Челночн
ый бег
(сек)
ЭГ
начало
20
25,25
19,75
11,65
31,35
40,2
7,7
8,67
ЭГ
конец
20
27,10
16.40
16,15
44,85
55,3
12,10
8,2
1,85
3,35
4.5
13,5
15,1
4,4
0,47
Прирос

26.

Прирост физических способностей учащихся экспериментальной и контрольной групп
(конец эксперимента)
60,00
55,30
44,85
45,05
50,00
40,00
35,35
27,10 25,65
30,00
11,95
8,95
10,00
8,20 8,49
контр. (кон)
16,418,6
16,15
20,00
9,88
0,00
Лодочка на
спине (сек)
Лодочка на Подтягивание
животе (сек) (кол-во раз)
Челночный
бег 3х10м.
(сек)
Гибкость
вперед(см)
Гибкость
назад (см)
эксп. (конец)
Длина спины
от 7 шей-го
поз-ка до
крестца

27.

Динамика физических способностей учащихся контрольной группы
50,00
45,00
40,00
45,05
42,70
32,56 35,35
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
24,70 25,65
контр. (кон)
19,7 18,6
6,95
10,00
5,00
0,00
Лодочка на
спине (сек)
8,95
Лодочка на Подтягивание
животе (сек) (кол-во раз)
8,84
8,49
Челночный
бег 3х10м.
(сек)
9,45 9,88
Гибкость
вперед(см)
Гибкость
назад (см)
контр. (нач)
Длина спины
от 7 шей-го
поз-ка до
крестца

28.

Динамика физических способностей учащихся экспериментальной группы
55,30
60,00
50,00
40,00
44,85
40,20
эксп. (нач.)
31,35
25,2527,10
30,00
20,00
7,70
10,00
11,95
8,67 8,20
16,15
11,65
19,75
16,4
0,00
Лодочка на
спине (сек)
Лодочка на Подтягивание Челночный бег Гибкость
животе (сек) (кол-во раз) 3х10м. (сек) вперед(см)
Гибкость
назад (см)
Длина спины
от 7 шей-го
поз-ка до
крестца
эксп. (конец)

29.

Сравнение физических качеств КГ и ЭГ на конец
преобразующего эксперимента
Контрольная
группа
Эксперименталь
ная
группа
n
Лодочка на
спине (сек)
Лодочка
на
животе (см)
Подтягивание
(кол-во раз)
Челночный
(сек)
Х
20
35,35
45,05
8,70
8,49
Х(ma
x)
20
50
60
17
7
X(mi
n)
18
15
2
9,12
σ
8,55
12,03
4,01
0,56
m
1,96
2,76
0,92
0,13
Х
20
44,85
55,30
12,10
8,20
Х(ma
x)
20
65
69
22
7,4
X(mi
n)
30
40
3
9,2
σ
9,36
7,75
5,08
0,48
m
2,15
1,78
1,17
0,11
t
3,24
3,13
2,23
1,71
p
< 0,05
< 0,05
<0,05
>0,05
бег

30.

Сравнение ОДА КГ и ЭГ на конец преобразующего
эксперимента
Контрольная
группа
Экспериментальн
ая группа
n
Длина спины от7 шейого поз-ка до крестца
Гибкость назад (см)
Гибкость вперёд
(см)
Х
20
25,65
18,60
9,88
Х(ma
x)
20
32
24
15
X(min
)
20
14
3
σ
3,21
2,67
3,21
m
0,74
0,61
0,74
Х
20
27,10
16,40
16,15
Х(ma
x)
20
33
21
20
X(min
)
24
12
10
σ
2,41
2,41
2,7
m
0,55
0,55
0,62
t
1,57
3,28
6.3
p
>0,05
<0,05
< 0,05

31.

Дневник самоконтроля
Показатели
Результаты наблюдений
3 сентября
4 сентября
утром
До занятия
После
утром
До
занятия
После
Самочувствие
Хор.
Хор.
Хор.
Хор.
Хор.
Удовл.
Сон
Крепкий
Аппетит
Хор.
Хор.
Уд.
Хор.
Хор.
Хор.
ЧСС (пульс) за 1
мин
82
84
90
80
82
88
Другие
наблюдения:
усталость,
потливость,
больвые
ощущения и др.
Без
особеннос
тей
Без
особенносте
й
Боли
в
мышцах
Усталос
ть
Боли
в
мышцах
Сильная
потливость,
но усталость
приятная
Вес
41
Беспоко
йный
41

32.

Нарушения осанки у испытуемых учащихся на
этапе преобразующего эксперимента
Группы
Сколиотиче
ская осанка
Нарушение
осанки во
фронтальной
плоскости
Нарушение
осанки в
сагиттальной
плоскости
Плоскос
топия
Нарушение осанки
плоскостопие
ЭГ(до)
5
8
3
4
4
ЭГ(после)
5
8
1
2
2
КГ(до)
3
5
5
7
5
КГ(после)
3
5
5
7
7

33.

Сформированность потребности в двигательной
активности испытуемых.
№
Вопросы анкеты для испытуемых
Результаты
Контрольная
1.
Нравится ли вам заниматься физической культурой
Да
90%
Нет
10%
Очень нравится
2.
3
Экспериментал
ьная
90%
10%
Какие формы физической культуры вы используете в
повседневной жизни
Утренняя гимнастика
70%
Занятия в спортивной секции в школе
5%
Занятия в детской спортивной школе
20%
45%
Самостоятельные занятия с родителями (купание в
водоеме, катание на лыжах, на коньках, на велосипеде).
5%
15%
40%
Что вы понимаете под правильной осанкой
Естественное положение человека
15%
Прямая спина
85%
70%
Накаченные (рельефные) мышцы
15%
15%

34.

Сравнение результатов анкетирования родителей о
двигательной активности детей.
№
Вопросы анкеты для родителей
Результаты
Контрольная
1.
Что умеет ваш ребёнок:
Прыгать через скакалку
Отжиматься от пола
Подтягиваться на перекладине
Кататься на велосипеде
Кататься на лыжах
Кататься на коньках
Плавать
2.
Эксперимента
льная
65%
5%
35%
100%
40%
10%
55%
90%
75%
35%
100%
90%
25%
85%
15%
50%
25%
10%
60%
25%
10%
5%
Как часто Вы активно проводите время вместе с
ребенком в выходные дни:
Еженедельно
2 раза в месяц
1 раз в месяц
Очень редко

35. Выводы

- средства формирования правильной
осанки могут использоваться как в
учебном процессе, так и в домашних
условиях
- физическая подготовка учащихся ЭГ по
сравнению с учащимися КГ значительно
выросла.

36. Дипломный проект: Средства и методы физической культуры для формирования правильной осанки детей младшего школьного возраста

Выполнила: Шаманова С.Г.
Научный руководитель: ст.преподаватель
кафедры ФВ и М Слонимская Л.И.