ГРАФИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАТОРЫ ИНФОРМАЦИИ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД
ВОПРОСЫ
ДИАГРАММА ВЕННА
ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ
ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ
ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ
Универсальные учебные действия
Регулятивные УУДы
Познавательные (информационные)
Познавательные (логические)
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
КЛАСТЕР МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА
КАРТА ПОНЯТИЙ
КАРТА ПОНЯТИЙ
ДЕРЕВЬЯ
ДЕРЕВЬЯ
ДЕРЕВЬЯ
ЦЕПИ
ЦЕПИ
ЦЕПИ
ДИАГРАММА ВЕННА
КРУГИ ЭЙЛЕРА
КРУГИ ЭЙЛЕРА
ТАБЛИЦЫ
МАТРИЦА СРАВНЕНИЯ
ЗХ(К)У
МАТРИЦА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
Комбинированные
КОМБИНИРОВАННЫЕ
МАТРИЦА СРАВНЕНИЯ
УДАЧИ!
1.11M
Категория: ИнформатикаИнформатика

Графические организаторы информации

1. ГРАФИЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАТОРЫ ИНФОРМАЦИИ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД

Юлия Борисовна Мукосеева
учитель английского языка

2. ВОПРОСЫ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Кто вы по профессии?
Есть ли у вас домашнее животное?
Любите ли вы фрукты?
Занимаетесь ли вы спортом?
Вы когда-нибудь были в Турции?
Вы любите классическую музыку?

3. ДИАГРАММА ВЕННА

4.

Графический организатор –
визуальное представление
информации, связей, мыслительных
процессов и т.п.

5. ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ

6. ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ

7. ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ

1. Сети
2. Цепи
3. Деревья
4. Фигуры
5. Таблицы
6. Комбинированные

8. Универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные
учебные действия
Познавательные универсальные
учебные действия
Коммуникативные универсальные
учебные действия

9. Регулятивные УУДы

целеполагание как постановка учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что
еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата; составление плана и
последовательности действий;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня
усвоения, его временных характеристик;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план
и способ действия в случае расхождения эталона, реального
действия и его продукта;
оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и
что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

10. Познавательные (информационные)

поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных средств;
моделирование
умение структурировать знания;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и
выбор вида чтения в зависимости от цели;
извлечение необходимой информации из
прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной
информации

11. Познавательные (логические)

анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных)
синтез как составление целого из частей, в том
числе самостоятельно достраивая, восполняя
недостающие компоненты;
выбор оснований и критериев для сравнения,
сериации, классификации объектов;
подведение под понятия;
установление причинно-следственных связей,
Доказательство.

12. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

ЛОГИЧЕСКИЕ
Анализ
Сравнение
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
Классификация
Причинноследствен
-ные
связи
Определение
понятий
Структуриро
вание
информации
Поиск и
выделение
информаци
и
Решение
проблем
Ментальная
карта
СЕТИ
Ментальная
карта
Карта
понятий
Карта понятий
Кластер
ФИГУРЫ
ТАБЛИЦЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЦЕПОЧКИ
Диаграмма
Венна
+
Диаграмма
Венна
Круги
Эйлера
Круги Эйлера
Причина следствие
Матрица
сравнения
Иерархическа
я диаграма
ЗХУ
Колонки
Фишбоун
Цепь
Диаграмма
Венна
Дерево
Цепь
ЗХ(К)У
Матрица
сравнения

13. КЛАСТЕР МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА

14. КАРТА ПОНЯТИЙ

15. КАРТА ПОНЯТИЙ

Универсальные учебные действия способность субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного
и активного присвоения нового социального
опыта. Совокупность способов действия
учащегося (а также связанных с ними навыков
учебной работы), обеспечивающих его
способность к самостоятельному усвоению
новых знаний и умений, включая организацию
этого процесса.

16. ДЕРЕВЬЯ

17. ДЕРЕВЬЯ

18. ДЕРЕВЬЯ

19. ЦЕПИ

20. ЦЕПИ

21. ЦЕПИ

22. ДИАГРАММА ВЕННА

23. КРУГИ ЭЙЛЕРА

1. L - язык, M – родной язык, O – официальный язык _________
L
M
O
L
M
O
O
L
M
M
O
L

24. КРУГИ ЭЙЛЕРА

Мама
Бабушка
Дочь
Сестра

25. ТАБЛИЦЫ

ЗНАЮ
ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ
ПРИЧИНА
СЛЕДСТВИЕ
ФАКТ
МНЕНИЕ
ПРОГНОЗ
ЧТО
ПРОИЗОШЛО
ГЛАВНАЯ
МЫСЛЬ
КЛЮЧЕВЫЕ
СЛОВА
ДЕТАЛИ

26. МАТРИЦА СРАВНЕНИЯ

ХОДИТ
ЧЕЛОВЕК
СОБАКА
КОШКА
РЫБА
ГОВОРИТ
ПЛАВАЕТ ЧИТАЕТ

27. ЗХ(К)У

ЗНАЮ
(Что я об
этом знаю)
ХОЧУ УЗНАТЬ
(Что я хочу
узнать)
КАК (Как я
могу узнать)
УЗНАЛ (Что
я узнал)

28. МАТРИЦА ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

ЦЕНА
СОЧИ
ТУРЦИЯ
ИТАЛИЯ
ПЛЯЖИ
ПОКУПКИ
РАЗВЛЕЧЕНИЯ
ДОСТОПРИМЕ
ЧАТЕЛЬНОСТИ

29. Комбинированные

30. КОМБИНИРОВАННЫЕ

1. Завязка
Герои
место
действия
Итог
Проблема

31. МАТРИЦА СРАВНЕНИЯ

32. УДАЧИ!

English     Русский Правила