Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Живая математика»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____________Слобожаниновой Елены
Викторовны__________
Фамилия, имя, отчество
_______ГБОУ СОШ № 325_г. СанктПетербурга_____________
Образовательное учреждение, район
На тему:
ПРОГРАММА внеурочной деятельности
«Живая математика»
1

2.

Программа курса внеурочной деятельности
«Живая математика»
адресована учащимся 4 классов
является одной из важных составляющих работы
с актуально одаренными детьми,
которые подают надежды
на проявление способностей
в области математики в будущем.
Направление программы – общеинтеллектуальное,
программа создает условия для творческой самореализации
личности ребенка.
2

3. Актуальность программы

• обоснована введением ФГОС ООО, ориентирована на
выполнение требований к содержанию внеурочной
деятельности школьников
• Программа педагогически целесообразна, ее реализация
создает возможность разностороннего раскрытия
индивидуальных способностей школьников, развития
интереса к различным видам деятельности, желания
активно участвовать в продуктивной деятельности, умения
самостоятельно организовать свое свободное время.
• Учебно-методический комплект «Живая математика»
является виртуальной математической лабораторией.
Использование данной программы позволяет сделать
процесс обучения интересным и наглядным, развивает
творческую деятельность учащихся, их абстрактное и
логическое мышление.

4. ГБОУ СОШ № 325 г. Санкт-Петербурга

ГБОУ школа №325 осуществляет образовательный процесс в
соответствии с основными общеобразовательными
программами трёх уровней общего образования.
Начальное общее образование направлено на
формирование личности обучающегося, развитие его
индивидуальных способностей, положительной мотивации и
умений в учебной деятельности
Основное общее образование направлено на становление и
формирование личности обучающегося.
Среднее (полное) общее образование направлено на
дальнейшее становление и формирование личности
обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих
способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности, подготовку
обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному
жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности.

5. Цель и задачи программы

• Цель программы: создание условий, обеспечивающих
интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития
его индивидуальности; формирование механизмов мышления,
характерных для математической деятельности.
• Задачи программы:
• пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к
математике и ее приложениям, расширение кругозора;
• расширение и углубление знаний по предмету;
• раскрытие творческих способностей учащихся;
• решение специально подобранных упражнений и задач,
натравленных на формирование приемов мыслительной
деятельности;
• формирование потребности к логическим обоснованиям и
рассуждениям;
• специальное обучение математическому моделированию как
методу решения практических задач;

6. Формы занятий

• Выступление учителя или учащегося.
• Разбор решения задач на моделирование (обучение
решению задач).
• Моделирование в рамках выбранной идеи проекта
• Защита практико-исследовательской работы .
• Решение исследовательских задач.
• Конкурсы и соревнования по решению задач на
моделирование.
• Выставки творческих работ (орнаменты).

7. Ожидаемые резульаты

• Личностными результатами реализации программы
станет формирование представлений о математике как
части общечеловеческой культуры, о значимости
математики в развитии цивилизации и современного
общества, а так же формирование и развитие
универсальных учебных умений
самостоятельно определять, высказывать, исследовать
и анализировать, соблюдая самые простые общие для
всех людей правила поведения при общении и
сотрудничестве (этические нормы общения и
сотрудничества).

8. Ожидаемые результаты

• Метапредметными результатами реализации программы
станет формирование общих способов интеллектуальной
деятельности, характерных для математики и являющихся
основой познавательной культуры, значимой для
различных сфер человеческой деятельности

9. Результативность изучения программы

• Оценивание достижений на занятиях внеурочной
деятельности должно отличаться от привычной системы
оценивания на уроках.
• Оценка знаний, умений и навыков обучающихся является
качественной и проводится в процессе:
• решения задач,
• защиты практико-исследовательских работ,
• опросов,
• выполнения домашних заданий и письменных работ,
• участия в проектной деятельности,
• участия и побед в различных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, фестивалях и конференциях
математической направленности разного уровня, в том
числе дистанционных.

10. Оценка результатов освоения программы (Диагностика обученности)

Знание основных геометрических понятий
умение отметить точку, центр симметрии, центр поворота
построить отрезок, окружность, биссектрису угла, середину отрезка
провести прямую через 2 точки, перпендикуляр, параллельные прямые
Умение следовать инструкциям
создавать чертеж, пользуясь инструкциями, показом учителя и устными
пояснениями
Развитие пространственного воображения
умение строить геометрические фигуры: квадрат, треугольник,
многоугольник
умение выполнять операции отражения, поворота, сдвига, растяжения
Высокий уровень – делает самостоятельно,
Средний уровень – делает с помощью педагога или товарищей,
Низкий уровень – не может сделать.

11. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

12. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

• Среда "Живая математика" представляет собой
электронный аналог готовальни, разумеется, с
дополнительными возможностями, например, таким как
создание своеобразных геометрических "мультфильмов".
• Эта обучающая программа может использоваться при
изучении математики по любым учебникам, в любом
классе даёт возможность не только изучать основные
геометрические объекты и их свойства, но создавать
интерактивные чертежи, выполнять различные измерения,
позволяя учителю проиллюстрировать изучаемый
материал, включить учащихся в процесс доказательства
теоремы и решения задач.

13. Заключение

• Программа «Живая математика», используя познавательный
опыт ребенка, способствует интеллектуальному развитию
учащихся, формируя их геометрическое мышление, плавно
переходя от одного уровня развития к другому более высокому,
в область абстракций и абстрактных отношений.
• Содержание курса способствует формированию
пространственного мышления, интуиции, развитию
мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения,
аналогии, обобщения, классификации, готовит учащихся к
восприятию логической структуры систематического курса
геометрии. Немаловажным является и тот факт, что учащиеся
будут готовы заинтересованно изучать систематический курс
геометрии так как в ходе занятий они привыкли, что одним из
способов овладения знаниями является творческий поиск.