Теоретический уровень познания

1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
ПОЗНАНИЯ
Щелкун Ксении, ИК-211

2.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ — ЭТО
РАЗРАБОТКА МЫСЛЕННЫХ МОДЕЛЕЙ ИЗУЧАЕМОГО
ПРОЦЕССА, ПРИЗВАННАЯ ОБЪЯСНИТЬ И ОБОБЩИТЬ
ИМЕЮЩИЕСЯ ФАКТЫ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ.
НА ЭТОМ УРОВНЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ОПЕРИРУЕТ
ИДЕАЛИЗИРОВАННЫМИ ОБЪЕКТАМИ, СВОЙСТВА И
ВЗАИМОСВЯЗИ КОТОРЫХ ОБОБЩАЮТ СУЩЕСТВУЮЩИЕ
СВОЙСТВА И ВЗАИМОСВЯЗИ ОБЪЕКТОВ РЕАЛЬНОСТИ.

3.

ЗАДАЧА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ —
ДОСТИЖЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОЙ ИСТИНЫ ВО ВСЕЙ
ЕЕ КОНКРЕТНОСТИ И ПОЛНОТЕ СОДЕРЖАНИЯ.
Характерные признаки:
1. Преобладание рационального момента – понятия, теории,
законы и др. формы мышления
2. Чувственное познание является подчиненным аспектом
3. Направленность на себя (исследование самого процесса
познания, его форм, приемов, понятийного аппарата).

4.

МЕТОДЫ УРОВНЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
1. АБСТРАГИРОВАНИЕ
2. ИДЕАЛИЗАЦИЯ
3. ФОРМАЛИЗАЦИЯ
4. АКСИОМАТИЗАЦИЯ
5. ДЕДУКЦИЯ
6. ГИПОТЕТИКО-ДЕДУКТИВНЫЙ МЕТОД
7. АНАЛИЗ
8. СИНТЕЗ
9. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
10. РЕФЛЕКСИЯ

5.

МЕТОДЫ УРОВНЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ПОЗНАНИЯ
1. АБСТРАГИРОВАНИЕ – ОТВЛЕЧЕНИЕ ОТ РЯДА СВОЙСТВ И ОТНОШЕНИЙ ПРЕДМЕТОВ МЕНЕЕ
СУЩЕСТВЕННЫХ, С ОДНОВРЕМЕННЫМ ВЫДЕЛЕНИЕМ БОЛЕЕ СУЩЕСТВЕННЫХ, ЭТО
УПРОЩЕНИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
2. ИДЕАЛИЗАЦИЯ – ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ ЧИСТО МЫСЛЕННЫХ ПРЕДМЕТОВ, ВНЕСЕНИЕ
ИЗМЕНЕНИЙ В ИЗУЧАЕМЫЙ ОБЪЕКТ В СООТВЕТСТВИЯМИ С ЦЕЛЯМИ ИССЛЕДОВАНИЯ
(ИДЕАЛЬНЫЙ ГАЗ).
3. ФОРМАЛИЗАЦИЯ – ОТОБРАЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ МЫШЛЕНИЯ В ТОЧНЫХ ПОНЯТИЯХ ИЛИ
УТВЕРЖДЕНИЯХ.
4. АКСИОМАТИЗАЦИЯ – В ОСНОВЕ ЛЕЖАТ АКСИОМЫ (АКСИОМЫ ЭВКЛИДА).
5. ДЕДУКЦИЯ – ДВИЖЕНИЕ ПОЗНАНИЯ ОТ ОБЩЕГО К ЧАСТНОМУ, ВОСХОЖДЕНИЯ ОТ
АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТНОМУ.

6.

МЕТОДЫ УРОВНЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
ПОЗНАНИЯ
6. ГИПОТЕТИКО–ДЕДУКТИВНЫЙ – ВЫВЕДЕНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЙ ИЗ ГИПОТЕЗ, ИСТИННЫЕ
ЗНАЧЕНИЯ КОТОРЫХ НЕИЗВЕСТНЫ. ЗНАНИЕ НОСИТ ВЕРОЯТНОСТНЫЙ ХАРАКТЕР. ВКЛЮЧАЕТ
СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ГИПОТЕЗАМИ И ФАКТАМИ.
7. АНАЛИЗ – РАЗЛОЖЕНИЕ ЦЕЛОГО НА СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ.
8. СИНТЕЗ – ОБЪЕДИНЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ АНАЛИЗА ЭЛЕМЕНТОВ В СИСТЕМУ.
9. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – РЕАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЗАМЕНЯЕТСЯ АБСТРАКТНОЙ
СИСТЕМОЙ С ТЕМИ ЖЕ ОТНОШЕНИЯМИ, ЗАДАЧА СТАНОВИТСЯ ЧИСТО МАТЕМАТИЧЕСКОЙ.
10. РЕФЛЕКСИЯ – НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РАССМАТРИВАЕМАЯ В
ШИРОКОМ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ, ВКЛЮЧАЕТ 2 УРОВНЯ – ПРЕДМЕТНЫЙ
(АКТИВНОСТЬ НАПРАВЛЕНА НА ПОЗНАНИЕ КОНКРЕТНОЙ СОВОКУПНОСТИ ЯВЛЕНИЙ) И
РЕФЛЕКСИВНЫЙ (ПОЗНАНИЕ ОБРАЩАЕТСЯ НА САМО СЕБЯ).

7.

МЫШЛЕНИЕ — АКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС ОБОБЩЕННОГО И
ОПОСРЕДОВАННОГО ОТРАЖЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
Основные способы отражения мышления окружающей
действительности:
1. ПОНЯТИЕ — отражает общие, сущностные стороны объекта;
2. СУЖДЕНИЕ — отражает отдельные характеристики объекта;
3. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ — логическая цепочка, рождающая новое
знание.

8.

СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
1. ПРОБЛЕМА;
2. ГИПОТЕЗА;
3. ТЕОРИЯ;
КВИНТЭССЕНЦИЯ ТЕОРИИ — ЗАКОН, ВЫРАЖАЮЩИЙ СУЩНОСТНЫЕ, ГЛУБИННЫЕ СВЯЗИ ОБЪЕКТА.
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАКОНОВ — ОДНА ИЗ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ НАУКИ.

9.

ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ — МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОБЛАСТЬ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ ИНТЕРЕС ДЛЯ ПРАКТИКОВ И
СВЯЗАННАЯ С МАТЕМАТИКОЙ, СТАТИСТИКОЙ, ЭКОНОМИКОЙ, ФИЛОСОФИЕЙ,
МЕНЕДЖМЕНТОМ И ПСИХОЛОГИЕЙ; ИЗУЧАЕТ, КАК РЕАЛЬНЫЕ ЛИЦА,
ПРИНИМАЮЩИЕ РЕШЕНИЕ, ВЫБИРАЮТ РЕШЕНИЯ И НАСКОЛЬКО ОПТИМАЛЬНЫЕ
РЕШЕНИЯ МОГУТ БЫТЬ ПРИНЯТЫ.
РЕШЕНИЕ – ЭТО РЕЗУЛЬТАТ КОНКРЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛПР
ИЛИ КОЛЛЕКТИВА.

10.

МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ
РЕШЕНИЙ
1. ИНТУИЦИЯ И ОПЫТ;
2. "ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ";
3. НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ
ПОДХОД.

11.

ФАКТОРЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ
1. ИЕРАРХИЯ;
2. ЦЕЛЕВЫЕ МЕЖФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ;
3. ФОРМАЛЬНЫЕ ПРАВИЛА И ПРОЦЕДУРЫ;
4. ПЛАН;
5. ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ СВЯЗИ.

12.

ВЫРАБОТКА И ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ – ЭТО ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
ВКЛЮЧАЮЩИЙ:
1. ВЫРАБОТКУ И ПОСТАНОВКУ ЦЕЛЕЙ;
2. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ НА ОСНОВЕ ПОЛУЧАЕМОЙ ИНФОРМАЦИИ;
3.ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ
(РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ) И ВОЗМОЖНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ПРИНИМАЕМЫХ
РЕШЕНИЙ;
4.ОБСУЖДЕНИЕ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ
РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
(ЗАДАЧИ);
5. ВЫБОР И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО РЕШЕНИЯ;
6.ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ;
7. КОНКРЕТИЗАЦИЮ РЕШЕНИЯ ДЛЯ ЕГО ИСПОЛНИТЕЛЕЙ.

13.

Спасибо за
внимание!