Нарушение развития

1.

Тольяттинский Медицинский Колледж
Предмет биология
Презентация на тему:
"Нарушение развития"
Выполнил
Студент группы С-106
Марахтанов Илья
2020 год

2.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Развитие психики —процесс
созревания и усложнения психических
функций и личности, происходящий
под влиянием ряда факторов —
наследственно-биологических и
социальных (воспитания, обучения,
влияния окружающей среды).

3.

Дефектология
(от лат. defectus – недостаток и греч. logos –
учение,
наука) – наука о психофизических особенностях
развития аномальных детей, закономерностях их
обучения и воспитания.
Дефект – физический или психический
недостаток, вызывающий нарушение
нормального развития ребенка, подтвержденный
психолого-медико-педагогической комиссией в
отношении ребенка и медико-социальной
экспертной комиссией в отношении взрослого.

4.

Дефект органический – повреждение, отсутствие или
недоразвитие какого-либо органа, его части или тканей.
Дефект функциональный – нарушение функций органа
или общих функций организма без какого-либо
нарушения их материального
субстрата (самого органа), например психопатии.
К первичным дефектам относятся частные и общие
нарушения функций центральной нервной системы, а
также несоответствие уровня развития возрастной норме
(недоразвитие, задержка, асинхрония, и т.п.), нарушение
межфункциональных связей.
Вторичный дефект возникает в ходе развития ребенка с
нарушениями психофизического развития, в том случае,
если социальное окружение не компенсирует этих
нарушений, а напротив, детерминирует отклонения в
личностном развитии.
.

5.

Дизонтогении - болезненные состояния,
обусловленные
нарушением
развития
организма и личности.
Термин «дизонтогения» впервые употребил
А.И. Швальбе в 1927 г. для обозначения
различных форм нарушения нормального
онтогенеза,
возникающих
в
период
внутриутробного развития и в детском
возрасте, когда морфофункциональные системы
организма еще не достигли зрелости.

6.

ЗАДЕРЖАННОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Обратимое замедление темпа психического развития.
Выражается в недостаточности общего запаса знаний,
ограниченности представлений, незрелости мышления,
низкой
интеллектуальной
целенаправленности,
преобладание игровых интересов, быстрая пресыщаемость
интеллектуальной деятельностью.
ПОВРЕЖДЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Имеет то же происхождение, что и органическое
недоразвитие психики или задержанное (наследственные
заболевания, внутриутробные, натальные и постнатальные
инфекции, интоксикации и травмы ЦНС).
ДЕФИЦИТАРНОЕ РАЗВИТИЕ
Связано с тяжелым повреждением или недоразвитием
отдельных анализаторных систем (зрения, слуха, речи,
опорно-двигательного
аппарата,
инвалидизирующими
хроническими соматическими заболеваниями).

7.

ИСКАЖЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Возникает при нарушениях отдельных сенсорных
систем, в основном, как результат наследственных
заболеваний. Характеризуется сложным сочетанием
общего недоразвития, задержанного, ускоренного,
поврежденного развития отдельных психических
функций.
ДИСГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ
Сочетание ретардации и парциальной акселерации
сближают его с искаженным развитием. Отличие
заключается в том, что его основой является врожденная
или рано приобретенная стойкая диспропорциональность
психики преимущественно в эмоционально-волевой
сфере.