Социальное партнерство в воспитании. Сетевые образовательные локации

1.

Социальное партнерство в
воспитании.
Сетевые образовательные локации.
Бавина Полина Александровна
Фурсова Надежда Анатольевна

2.

Детерминанты:
Информационная
глобализация
Дефициты
ресурсов
Эдьютеймент
Обучение =
развлечение
Экономика
впечатлений
Ивент
(события)

3.

Вывод № 1.
Воспитывать и обучать в «герметичных»
условиях программы \ учреждения = не
отвечать на социальные вызовы и ожидания

4.

Образовательное учреждение – как платформа
для профессионального нетворкинга
Городская среда
Бизнес
Производства,
армия, флот
Культура
Родительский
краундфандинг
ОУ

5.

Вывод 2
Невторкинг - net – сеть + work – работать, полезные связи
Взаимодополнение
Расширение возможностей и
новый опыт
Мотивация (педагог +
ученик)

6.

Сетевая образовательная локация
«Выбирайте МОРЕ!»
СОЛ –
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ИНТЕГРИРОВАННОЕ
ПРОСТРАНСТВО,
НАПРАВЛЕННОЕ НА
ФОРМИРОВАНИЕ И
РАЗВИТИЕ
КОНКРЕТНЫХ
КОМПЕТЕНЦИЙ.

7.

ЧТО ВОСПИТЫВАЕМ?
ПАТРИОТИЗМ, ЛЮБОВЬ К ОТЕЧЕСТВУ
СОТРУДНИЧЕСТВО, ГОТОВНОСТЬ
ДРУЖИТЬ
ВЫБИРАЙТЕ
МОРЕ
УВАЖЕНИЕ ТРАДИЦИЙ, УВАЖЕНИЕ
СЕМЬИ, КУЛЬТУРУ СТРАНЫ
МИЛОСЕРДИЕ, ЧЕСТЬ.

8.

Как помогает социальное партнерство?
МОЛОДЕЖНАЯ ФЛОТИЛИЯ
МУЗЕЙНЫЕ ВСТРЕЧИ

9.

КАК ПОМОГАЕТ ПАРТНЕРСТВО
УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ
ДРУГИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДО

10.

Вывод 3
СОЛ – модель организации социального партнерства в воспитании:
1. Рост мотивации к познанию и творчеству
2. Динамика. Движение. Дальновидность (3 «Д» принципы
воспитания)
3. Снижение дефицитов
4. Снижение «герметичности» программы через интеграцию и
социально-культурную глобализацию
5. Изменение роли учреждения (объединения)