Мое любимое число

1.

МОЕ ЛЮБИМОЕ ЧИСЛО-7

2.

Тема проекта: мое любимое число-7
Класс: 3
Предметная область: математика
Вид: поисково-творческий
Тип проекта по временным рамкам:
краткосрочный

3.

Мотивация учеников: «Всё в мире есть – Число!». На самом
первом уроке математики учитель сказала, что всё, что мы
будем делать на уроке математики с числами, нам очень
пригодится в жизни. Нас это заинтересовало, и мы решили
узнать, какую роль играют числа в нашей жизни.

4.

Актуальность: У каждого существует свое любимое число: у когото это день своего рождения, у кого-то число связано со
знаменательным событием в семье и т. д. Каждый ученик
нашего класса выбрал одно число и подобрал интересный
материал для творческой защиты, рассказал, почему оно у него
любимое и из чего сделано. Работы получились разные. Дети
вместе с родителями готовили сообщение о любимом числе,
подбирали загадки, стихи, пословицы, рисунки, мастерили
поделки. Ребята с удовольствием участвовали в этом проекте.

5.

Цель проекта: формирование универсальных учебных
действий, систематизация и обобщение знаний о цифре и
числе «7»
Задачи проекта:
1. Собрать и проанализировать информацию о числе и цифре
«7»;
2. Подобрать пословицы, поговорки, стихи, раскрыть их смысл
3.Подготовить книжку-малышку
4. Представление проекта.

6.

ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЕЙ:
-помощь в выборе лучшей идеи и обосновании
выбора
-помощь в формулировке цели и задач

7.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. Появится интерес к математике.
2. Научатся подбирать материал на нужную тему.
3. Разовьется познавательная активность детей, интерес
к знаниям, любознательность.
4. Расширится словарный запас.
5. Поможет раскрыть творческие способности детей.

8.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Выбор любимого числа; подбор
материала по теме.
Выполнение творческой работы:
изготовление книжки – малышки, поделки.
Презентация проектов.

9.

ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЕЙ
-разбивка объема работы на небольшие
части и определение срока выполнения
каждой
-корректировка плана с учетом занятости
ребенка

10.

ФОРМЫ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Форма работы: индивидуальная
Методы:
-беседа о числах (анализ истории о числе 7)
-чтение художественной литературы (знакомство с
творчеством детских писателей и поэтов о числах)
-самостоятельная работа (заучивание стихотворений,
пословиц, загадок про число 7)
-практический (изготовление поделки (книжка-малышка))
Средства: художественная литература, интернет

11.

ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЕЙ
-содействие ребенку с передвижении до библиотеки,
обращать внимание ребенка на имеющиеся в книжных
магазинах книги по теме проекта, а также помощь с
нахождением информации в интернете
-помощь в выполнении творческого задания
-помощь при заучивании
-помощь в проведении последней проверке перед защитой

12.

Форма представления проекта: демонстрация книжкималышки

13.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Осознанность в выборе темы проекта, практической
направленности, значимости выполняемой работы.
Аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов.
Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность,
законченность.
Качество проекта, его оригинальность.
Уровень творчества, оригинальность воплощения и представления проекта.
Критерии оценивания защиты проектов:
Качество доклада, презентации: полнота, последовательность представления
работы,
аргументированность и убеждённость.
Объём и глубина знаний по теме, эрудиция
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность.
Деловые и волевые качества: ответственное отношение, изобретательность,
инициативность, самокритичность, аккуратность, доброжелательность,
контактность.
Помощь родителей:
-приствие на защите, поддержка ребенка

14.

Критерии оценивания защиты проектов:
Качество доклада, презентации: полнота,
последовательность представления работы,
аргументированность и убеждённость.
Объём и глубина знаний по теме, эрудиция
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность.
Деловые и волевые качества: ответственное отношение,
изобретательность, инициативность, самокритичность,
аккуратность, доброжелательность, контактность.
Помощь родителей:
-присутствие на защите, поддержка ребенка

15.

16.

ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЕЙ
-Обсуждение совместной работы, учет ошибок
(подумать, что можно было сделать по-другому)
-Помощь в рефлексии