Урок «открытия» нового знания и способов действия в свете ФГОС НОО

1. УРОК «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ В СВЕТЕ ФГОС НОО

2. Структура урока

1. Организационный момент
2. Проверка результатов фенологических наблюдений
3. Актуализация предыдущих знаний и способов действий :
а) проверка домашнего задания, изученного ранее;
б) подготовка к усвоению нового материала
4. Формулирование проблемы, целеполагание
5. Изучение нового учебного материала
6. Динамическая пауза(физкультурная минутка - 1 мин)
7. Обобщение и систематизация знаний
8. Рефлексия
9. Домашнее задание

3.

Учебный конспект урока
Класс:
УМК:
Тема урока:
Цель: (одна, кратко)
Планируемые результаты урока:
предметные;
метапредметные;
личностные

4. Предметные результаты – освоенный обучающимися опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению

нового знания, его
преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в
основе современной научной картины мира.

5.

6.

Метапредметные результаты включают
освоенные обучающимися межпредметные понятия
и универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные), способность
их использования.

7.

Регулятивные УУД (самоорганизация и самоконтроль):
планирование – определение последовательности
промежуточных целей с учетом конечного результата;
составление плана и последовательности действий;
прогнозирование – предвосхищение результата и уровня
усвоения, его временных характеристик;
контроль в форме сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
коррекция – внесение необходимых дополнений и
корректив в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже
усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.

8.

Познавательные УУД включают общеучебные,
логические и направленные на постановку и решение
проблемы навыки (базовые логические действия,
базовые исследовательские и работу с информацией):
Общеучебные навыки:
- умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание
текста в соответствии с целью (подробно, сжато, выборочно) и
соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру,
стилю речи и др.);
- постановка и формулирование проблемы, поиск и сбор
информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельности
при решении проблем творческого и поискового характера;
- действие со знаково-символическими средствами (замещение,
кодирование, моделирование).

9. Коммуникативные УУД (общение и совместная деятельность)

планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками – определение цели, функций участников,
способов взаимодействия;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация
проблемы, поиск и оценка альтернативных способов
разрешения конфликта, принятие решения и его
реализация;
управление поведением партнера – контроль, коррекция,
оценка действий партнера;
умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного
языка.

10.

Личностные результаты
Гражданско-патриотическое
Духовно-нравственное
Эстетическое
Физическое
Трудовое
Экологическое
Ценность научного познания
Сформированность экологической культуры (знание о
взаимодействии человека и природы и в самой природе,
положительное отношение к природе, умение
взаимодействовать с природными объектами)

11.

Ход урока
Этапы урока
Деятельность
учителя
1 этап.
Проверка
Организацион готовности
ный момент. рабочих мест.
Приветствие.
И т.д.
Деятельность
ученика
Планируемые
результаты
Приготовление
к уроку.
Приветствие
учителю.
Личностные:
Положительное
отношение к
уроку, понимание
необходимости
учения.
И т.д.