Использование исследовательских проектов в развитии детей с ОНР

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №16 «Скворушка» Г. Набережные

Челны
Использование исследовательских
проектов в развитии детей с ОНР
Выполнила:
воспитатель логопедической группы
Соловьева Л.Н.
corowina.ucoz.com

2.

«Чем больше ребенок видел, слышал,
пережил, чем большим количеством
элементов действительности он
располагает в своем опыте, тем
значительнее и продуктивнее при других
равных условиях будет его творческая
деятельность»
( Л.С. Выготский)

3.

Актуальность
Федеральный государственный
образовательный стандарт обязывает
педагогов «…создавать условия для развития
ребенка, открывающие возможности его
позитивной социализации, личностного
развития, развития инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам
деятельности…»

4.

Особенности развития детей с
ОНР
Дети с ОНР имеют особенности развития психических процессов.
Для них характерна неустойчивость внимания, снижение памяти и
продуктивности запоминания, отставание в развитии словеснологического мышления. Перечисленные особенности ведут к
неумению вовремя включиться в учебно-игровую деятельность или
переключиться с одного объекта на другой. Они отличаются быстрой
утомляемостью. Недостаточное развитие речевых средств и
познавательной активности у детей с ОНР ограничивают круг их
общения, способствуют возникновению замкнутости,
безынициативности, нерешительности, стеснительности. Помимо
речевых нарушений у детей наблюдается низкий уровень поисковой и
творческой активности.

5. Критерии при выборе тем:

Тема должна быть интересна ребёнку, должна увлекать
его
Тема должна быть выполнима, ее решение должно
принести реальную пользу участникам исследования
Тема должна быть оригинальной, в ней необходим
элемент неожиданности, необычности

6. Наши проекты

Проект «Удивительные камни»
Проект «Наши друзья — подземные черви»
Проект «Гейзеры»
Проект «Горы и вулканы»
Проект «Загадки Бумажной страны»
Проект «Удивительные цветы»

7.

Исследовательский проект на
тему:
«Удивительные камни, горы,
вулканы»

8.

Цель
Создание условий для формирования познавательнотворческих способностей дошкольников через проектную
деятельность.
Задачи
обучать элементарному планированию;
формировать навыки сбора и обработки информации, материалов;
развивать творческие способности;
формировать позитивное отношение к познавательной,
исследовательской, творческой деятельности.

9. Гипотеза: Можно ли создать искусственный вулкан. Ожидаемые результаты: - умение включаться и самостоятельно проводить

эксперименты;
- расширить знания детей о камнях и их свойствах;
- развить у детей познавательную активность, творческие
способности, коммуникативные навыки;
- сформировать навыки и умения самостоятельного ведения
эксперимента и использование его итогов в творческой деятельности;
- научить делать выводы из полученных результатов.

10.

Этапы проектной деятельности
1.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
2.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ
4.ИТОГОВЫЙ

11.

Подготовительный
I этап.I этап.
Подготовительный
Задачи этого этапа:
Анализ ситуации; определение
основных его целей, формирование
экологической культуры.
corowina.ucoz.com

12. II этап. Организационный

II этап.
Организационный
Задачи этого этапа:
Создание предметнопространственной среды в группе,
привлечение дошкольников к
предстоящей творческой работе в
инновационном решении, разработке
планов работы с детьми и
родителями.

13.

III этап. Практическая деятельность.
Задачи этого этапа: формирование
навыков и умений
самостоятельного ведения
экспериментов и использование
итогов в творческой деятельности.

14. Методы исследования:

Посмотреть в
энциклопедиях,
книгах, что ты
исследуешь
Обратиться к
интернету
Спросить у родителей
Провести
эксперименты
Посмотреть передачи
по телевидению
Позвонить другу

15.

Макет горы

16.

Элементарные опыты на определение
сходства и различия предметов

17.

занятия

18.

Занятие «Извержение
вулкана»

19.

Рисуем на камнях

20. I этап. Подготовительный

I этап.IVПодготовительный
этап. Итоговый
Задачи этого этапа: обобщение
опыта и определение результата
практической деятельности.

21.

«Расскажи про свой
камень»

22.

Мы рисуем горы

23.

Выставка гор и
вулканов

24.

Выставка рисунков на
камнях

25.

Выставка
картин из камешек

26. Использование метода мыслительных карт Тони Бьюзена в экспериментально – исследовательской деятельности дошкольников

27. Роль родителей в работе над проектом

Чтение сказок, просмотр мультфильмов;
Подбор иллюстраций;
Изготовление атрибутов для занятий;
Выставка-«Картины из камешек»;
Выставка работ «Такие красивые горы»;
Создание мини – музея «Камни»;
Презентация проекта «Удивительные камни»;
Газета: «Каждому знаку зодиака свой камень»;
Фотоальбом «Мир камней».