Анализ рассказа А. Платонова Никита

1.

2.

Из истории создания рассказа
Рассказ А. Платонова «Никита» был написан в 1945 году и
опубликован в журнале «Мурзилка» (№ 4, № 7), затем в журнале
«Новый мир» № 7.
Писатель видел жизнь и подвиги русских солдат на войне,
больше всего его ранили судьбы детей этого страшного
времени…

3.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

4.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

5.

Что можно сказать о главном герое рассказа? Что мы о нём узнали?
НИКИТА
Возраст мальчика:
Никите пять лет, у него нет братьев и сестер
(“В избе и на всем дворе оставался
хозяином один Никита, пяти лет отроду” )
Место проживания:
Деревня
Семья:
Мать Никиты работает с раннего утра и до вечера (“Рано утром мать
уходила в поле со двора на работу” ).
«А отца в семействе не было;
отец давно ушёл на главную работу — на войну и не вернулся
оттуда.
Каждый день мать ожидала, что отец вернётся, а его всё не было и
нет».

6.

Бабушка и дедушка
Давно умерли.
Сестёр и братьев у Никиты не было.
Работа по дому:
Уходя, мать ему наказывала, чтобы Никита –
«не сжёг двора»;
«собрал яйца от кур»;
«чтобы чужой петух не приходил во двор и не
бил своего петуха»;
«чтобы он ел в обед молоко с хлебом на
столе, а к вечеру мать вернётся и тогда
покормит его горячим ужином».

7.

Андрей Платонович Платонов
(настоящая фамилия – Климентов),
русский писатель, драматург, философ

8.

…Я
жил и томился, потому что
жизнь сразу превратила меня из
ребенка во взрослого человека,
лишая юности.
(А. П. Платонов. Из писем (1922–
1927).
Андрей Платонович Платонов родился 20 августа 1899 года в
многодетной семье на окраине города Воронежа.
Платонов - это псевдоним, образованный от имени отца, а настоящая
фамилия писателя - Климентов.
Тяжелое детство и нелегкая судьба - вот чем отличается от других писателей того
периода Андрей Платонов. Жизнь его не была счастливой и вся пронизана
горькими потерями и тяжёлыми испытаниями. Ему посчастливилось не попасть в
сталинские лагеря, однако за это писатель заплатил жизнью собственного сына.

9.

«Я родился в слободе Ямской, при самом
Воронеже, - писал Платонов в автобиографии.
- В Ямской были плетни, огороды, лопуховые
пустыри, не дома, а хаты, куры, сапожники и
много мужиков на задонской большой
дороге. Колокол «Чугунной» церкви был всею
музыкой слободы, его умилительно слушали
в тихие летние вечера старухи, нищие и я».
- На всю жизнь сохранил писатель любовь к
людям труда, деревенскому укладу жизни.

10.

Родители Андрея Платонова
Дом Платонова - это семья железнодорожного слесаря и
дочери часовщика. Мальчик был самым старшим ребенком,
после него друг за другом появились еще 9 братьев и сестер,
которых Платонов оберегал, как мог.

11.

«Потом наступило
для меня время ученья», «… отдали меня в церковноприходскую школу. Была там учительница — Аполлинария Николаевна, я ее
никогда не забуду, потому что через нее я узнал, что есть пропетая сердцем
сказка про Человека, родимого “всякому дыханию”, траве и зверю…»

12.

1918 год оказался особым для Платонова. Он поступает
учиться в Воронежский политехникум по специальности
электротехника. Учится с большим удовольствием, так как
с детства испытывал тягу к механизмам. Однако из-за
революции учеба затягивается до 1921 года. Через год
Платонов уходит добровольцем на гражданскую войну,
сражается на стороне Красной Армии.
Именно в этот период начинается становление его как
настоящего писателя. Появляются первые очерки, статьи в
местных газетах и стихотворения.
Рядовой стрелок железнодорожного отряда, «журналист советской прессы и литератор»,
участник в Гражданской войны, получил боевое крещение в стычках с белыми частями
Мамонтова и Шкуро.

13.

Несмотря на множество написанных стихотворений,
Платонов - создатель мудрой и гениальной прозы ХХ века.
Максим Горький, к примеру, отмечал большой талант Андрея
Платоновича и сравнивал его манеру написания произведений
с гоголевской.
Однако после негативного отзыва Сталина о рассказе
«Усомнившийся Макар» цензура отклоняет все
произведения автора. Писатель и его семья живли
впроголодь. Помогали им лишь несколько преданных
друзей.

14.

Одними из самых известных произведений,
написанных этим автором, являются повести
«Чевенгур» и «Котлован», которые были
опубликованы уже после смерти писателя.

15.

Великая Отечественная Война застала
Платонова в Москве. В 1942 году он снова
уходит на фронт. Это уже вторая война, в
которой писателю приходилось участвовать.
С этого года до конца войны Андрей
Платонов был фронтовым корреспондентом
газеты «Красная Звезда», выпустил четыре
книги военной прозы. .

16.

В 1946 году он демобилизуется и с головой
погружается в писательскую деятельность. В этот
период он издает три своих сборника и один из
самых знаменитых своих рассказов «Возвращение». Однако критика вновь
обрушивается на писателя, и снова его произведения
перестают печататься. . .
Последние годы жизни Платонов проводит в
состоянии крайней бедности, но остаётся верен
своему призванию. Он обращается к изданию
русских и башкирских народных сказок, создаёт
замечательные рассказы для детей и юношества и
верит:
«Все возможно — и удается все, но
главное — сеять души в людях».
А.П. Платонов Из записных книжек
1941–1950г.

17.

Андрей Платонов умер в 1951 году в Москве. Его жена и
дочь сохранили наследие писателя. И сегодня
произведения А. Платонова открыты читателям для
умного и серьёзного разговора о Человеке, о его месте в
мире яростном и тревожном, о значении детства, о роли
семьи в становлении будущего взрослого человека… О
много поведает добрый и грустный писатель Андрей
Платонов, который точно знал , что
«…народ читает книги бережно и медленно. Будучи
тружеником, он знает, сколько надо претворить,
испытать и пережить действительности, чтобы
произошла настоящая мысль и народилось точное,
истинное слово».

18.

Прочитаем небольшой диалога матери с Никитой.
Подумайте, о чём говорит мама сыну?
Что означают её слова:
«— Не
балуй, Никитушка, отца у тебя нету, — говорила мать. — Ты умный
теперь, а тут всё добро наше — в избе и во дворе.
— Я умный, тут добро наше, а отца нету, — говорил Никита. — А ты
приходи поскорее, мама, а то я боюсь.
— Чего ты боишься-то? На небе солнце светит, кругом в полях людно,
ты не бойся, ты живи смирно один...
— Да, а солнце ведь далече, — отвечал Никита, — и его облако закроет».

19.

Очевидно, что мама утешает сына, стремится успокоить мальчика.
Её фраза “побудь один” означает “посиди один дома”, «не
бойся», “подожди меня”, а выражение “живи смирно один”
соотносятся с военным временем, то есть с необходимостью
повзрослеть раньше срока…
Мать как бы говорит сыну:
“Ты уже вырос. Ты теперь за хозяина. Привыкай к тому, что ты
один…”

20.

При помощи каких языковых средств А. Платонов
описывает начало дня Никиты?

21.

Первый фрагмент .
“рано утром мать уходила”,
“каждый день мать ожидала”,
“оставался хозяином один
Никита”,
“мать ему наказывала”,
“говорила мать”,
“отвечал Никита” .
Запишите эти предложения в тетрадь.

22.

Прочитаем второй фрагмент. Что вы заметили?
«Оставшись
один, Никита обошёл всю тихую избу —
горницу, затем другую комнату, где стояла русская печь, и
вышел в сени. В сенях жужжали большие толстые мухи,
паук дремал в углу посреди паутины, воробей пришёл
пеший через порог и искал себе зёрнышко в жилой земле
избы. Всех их знал Никита: и воробьёв, и пауков, и мух, и
кур во дворе; они ему уже надоели, и от них ему было
скучно. Он хотел теперь узнать то, чего он не знал.
Поэтому Никита пошёл далее во двор и пришёл в сарай,
где стояла в темноте пустая бочка».

23.

Итак, в тексте рассказа много глаголов.
В первом фрагменте А. Платонов использовал глаголы
несовершенного вида. Так писатель подчеркнул повторяемость
действий матери и сына – повторяемость расставания до
позднего вечера!
Возникает своеобразная грустная мелодия, звучащая как эхо в
ответах мальчика маме ,- мелодия вынужденного одиночества
ребенка.
Во втором фрагменте используются уже глаголы совершенного вида.
Никита проявляет активность. Ребенок обошёл дом и направился во двор
(то есть в «большой» мир), так как “ хотел теперь узнать то, чего он не
знал”. При этом Никита проявляет и смелость, и настойчивость.

24.

Можно ли сказать, что Никита обычный
маленький мальчик?
Что отличает Никиту от сегодняшних малышей?

25.

Готов ли Никита к встрече
с новым миром?
Умеет ли он жить один?...

26.

Рассмотрите две работы художников.
• Какой портрет, по Вашему
мнению, более точно
определяет характер Никиты и
ситуацию его жизни? Почему?
Устно опишите этих двух мальчиков, используя
эпитеты или слова - настроения. Работа в парах.
НАШ ВЫБОР

27.

Никита живёт в жестокое время. Идёт Великая
Отечественная война.
И хотя война далеко, она отразилась на судьбе
и характере мальчике.
Составим кластер.
Война для Никиты – это…

28.

Война – это…
Разлука с отцом солдатом
Тревога за мать
Острое чувство
одиночества
Желание общения с
родными людьми
Беззащитность
ребенка.
Первый детский
страх (мысли о
смерти матери).
Раннее взросление. Появление в
других рассказах А. Платонова
образа «мальчика-старичка»
Война – это большая
беда для семьи и
детей

29.

Скажите, как бы вы определили
основные темы рассказа?
(Записать отдельных высказываний детей в тетрадь).

30.

Домашнее задание:
1. Перечитайте страницы путешествия Никиты по двору избы.
• Каким предстал мир перед мальчиком?
• Кто или что окружает Никиту? Фантастические или реальные
события происходят в рассказе?
2. Заполните Таблицу 2.
3. Как вы думаете, почему фантастические существа в начале
рассказа такие опасные? Есть ли в этом вина мальчика?
4. Подумайте, какова роль отца в истории Никиты?
Почему отец считает, что Никита
“останется добрым на весь свой долгий
век»?

31.

32.

33.

34.

Война – это…
Разлука с отцом солдатом
Тревога за мать
Острое чувство
одиночества
Представления о
враждебности и
жестокости мира:
везде «чужие»
Беззащитность
ребенка.
Первый детский
страх (мысли о
смерти матери).
Раннее взросление. Появление в
других рассказах А. Платонова
образа «мальчика-старичка»
Размытость ощущения дома и семьи.
Изба, как прохожая старая тётка из дальней
деревни», шептала ему: «У-у, непутёвые, нарожали
вас на свет — хлеб пшеничный даром жевать».