Культура техники речи

1. Культура Техники речи

КУЛЬТУРА
ТЕХНИКИ РЕЧИ
Выполнила : Аристова Э.Р

2.

Хорошо сказанное слово –
уже пение,
хорошо спетая фразауже речь!
К.Д.Станиславский

3.

Культура речи это в первую очередь степень
соответствия речи нормам литературного языка.
На занятиях дети развивают дыхание, умение владеть
чёткой дикцией, учатся правильности, выразительности
и разнообразию речи, устранению речевых ошибок.
Игровые упражнения делятся на три вида:
дыхательные и артикуляционные упражнения,
дикционные и интонационные игры,
творческие игры со словом.

4.

Техника Основы сценической речи
Техника дыхания
Артикуляция
речи
Орфоэпия
Артикуляция
Логический анализ текста
Орфоэпия
Культура речи
Логический
анализ
текста
Театральная практика
Культура речи
Театральная практика

5.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
«Свечка»
Участники
ставят палец передперед ртом
«Погреем
руки»
(из упражненийтавят
Набирается
и устанавливается
ладонь и ртом.
широко
раскрытым
ртом медленно
правильное
дыхание,
после
чего
воздух
выпускают воздух на ладошку.
выпускается тоненькой струйкой, так чтобы
Участники ставят перед ртом ладонь и широко
«пламя свечи» не колыхнулось.
«Погреем руки» (из упражнений Е. Ласкавой)
ртом медленно
выпускают
на ладошку.
Участники
ставят передвоздух
ртом ладонь
и
широко раскрытым ртом медленно
Театральная
практика
выпускают
воздух на ладошку.

6. Прежде чем выполнять артикуляционные упражнения, не забываем, что губы должны двигаться не горизонтально, т.е. в растянутом

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Прежде чем выполнять артикуляционные
упражнения, не забываем, что губы должны
двигаться не горизонтально, т.е. в растянутом
положении (в этом случае возникают губные и
челюстные зажимы), а вертикально, вместе с
движением челюсти.

7. «Рожицы». Поднять правую бровь. Опустить. Поднять левую бровь. Опустить. Поднять и опустить обе брови. Не раскрывая губ,

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«Рожицы». Поднять правую бровь. Опустить. Поднять
левую бровь. Опустить. Поднять и опустить обе брови. Не
раскрывая губ, подвигать нижней челюстью вверх, вниз,
вправо, влево. Пораздувать ноздри. Пошевелить ушами.
Только лицом сделать этюд «Я тигр, который поджидает
добычу», «Я мартышка, которая слушает». Вытянуть лицо.
Расплыться в улыбке. Не разжимая зубов, поднять верхнюю
губу и опустить ее. Проделать то же самое с нижней губой.
Скорчить рожицу «кто смешнее», «кто страшнее».

8. Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15. Упражнение 3. Произнесите

Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5,
6 — задержите дыхание, на счет 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15 — выдох.
Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе
считайте вслух: 7, 8...15.
Упражнение 3. Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в
месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит
воздуха: "Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*:
раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".

9. Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); - прозвенит комаром (з-з-з-з-з); б) “Кто

Упражнение 4. Игры-соревнования:
а) “Кто дольше?”:
- прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж);
- прозвенит комаром (з-з-з-з-з);
б) “Кто больше?”:
- выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с);
- задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

10. Упражнение “Цоканье”. Кончик языка плотно прижат к альвеолам, затем толчком отрывается и перескакивает ближе к мягкому небу.

Тренировка языка:
Упражнение “Цоканье”. Кончик языка плотно прижат к
альвеолам, затем толчком отрывается и перескакивает
ближе к мягкому небу. При этом возникает щелчок, похожий
на цоканье копыт. Повторить 8-10 раз.

11. Была тишина, тишина, тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал,

Тренировка гортани:
Прочитайте текст, меняя в зависимости от
содержания силу голоса:
Была тишина, тишина, тишина.
Вдруг грохотом грома сменилась она!
И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? —
Закрапал, закрапал, закрапал по крыше.
Наверно, сейчас барабанить он станет.
Уже барабанит! Уже барабанит!

12. Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи. Человек должен уметь варьировать силу

Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности
работы органов дыхания и речи. Человек должен уметь
варьировать силу голоса в зависимости от условий
коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение
говорить как громко, так и тихо.
Высота голоса — это его способность к тональным
изменениям, то есть его диапазон. Для обычного голоса
характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой
речи человек чаще всего использует лишь 3-4 ноты.
Расширение диапазона делает речь выразительнее.

13. Была тишина, тишина, тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал,

Развитие силы голоса:
Прочитайте текст, меняя в зависимости от
содержания силу голоса:
Была тишина, тишина, тишина.
Вдруг грохотом грома сменилась она!
И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? —
Закрапал, закрапал, закрапал по крыше.
Наверно, сейчас барабанить он станет.
Уже барабанит! Уже барабанит!

14. Упражнение. Называйте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повышая каждый раз тон голоса, а затем “спускайтесь” вниз.

Изменение высоты голоса, то есть
расширение его диапазона:
Упражнение. Называйте этажи, по которым вы мысленно
поднимаетесь, повышая каждый раз тон голоса, а затем
“спускайтесь” вниз.

15. Под благозвучностью голоса понимается чистота его звучания, отсутствие непритных призвуков (хрипоты, сиплости, гнусавости и

Под благозвучностью голоса понимается чистота его
звучания, отсутствие непритных призвуков (хрипоты,
сиплости, гнусавости и т.п.). В пяонятие благозвучности
включается прежде всего звонкость. Голос звучит звонко,
когда он резонирует в передней части полости рта. Если
же звук формируется у мягкого неба, он получается
глухим и тусклым. Звонкость голоса зависит и от
собранности звука (его концентрации у передних зубов), от
направленности звука, а также от активности губ.

16. Упражнение. Добейтесь звонкости, собранности звука, произнося плавно и протяжно звук «М».

Изменение высоты голоса, то есть
расширение его диапазона:
Упражнение. Добейтесь звонкости, собранности звука, произнося
плавно и протяжно звук «М».

17. Полетность голоса — это его способность быть хорошо слышимым на значительном расстоянии без увеличения громкости.

Полетность голоса — это его способность быть хорошо
слышимым на значительном расстоянии без увеличения
громкости.
Упражнение. Придумайте речевую ситуацию, когда
разговор между двумя людьми должен происходить на
значительном расстоянии и негромко.
Продемонстрируйте эту беседу.

18. Работа по повышению уровня речевой культуры немыслима без усовершенствования речевого аппарата. Нельзя выступать перед

слушателями, пережевывая
текст, съедая начало и концы слов, заменяя одни звуки
другими или объединяя отдельные слова в одно
бессмысленное сочетание. Такая речь искажает смысл
высказывания и производит неприятное впечатление.
Работайте над своей речью.

19. Используемые ресурсы http://technics-speech.ru (© 2007 – 2012 «Техника речи»). http://mirsovetov.ru (© 2006 – 2012

«МирСоветов.Ru»).

20. Спасибо за внимание!