Юношеский возраст

1.

Юношеский возраст
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Переход от подросткового у юношескому возрасту
Проблема периодизации юношеского возраста
Интеллектуальное развитие в юношеском возрасте
Личностное развитие в юношеском возрасте
Социальное развитие в юношеском возрасте
Жизненные планы в юности

2.

1. Переход от подросткового у юношескому
возрасту
• 9 класс – 15 (14-16) лет - переходный период между
подростковым и юношеским возрастом
• Решение основного вопроса о дальнейшей жизни –
профессиональное самоопределение
• Усиление значимости собственных ценностей
• Повышение тревожности, связанной с самооценкой
• Снижение остроты восприятия сверстников

3.

2. Проблема периодизации юношеского
возраста
• Физиология – верхняя граница 22-23 года юноши, 19-20 лет
девушки
• Социология – изменение общественного положения и
социальной деятельности личности
• Психология – нет единой точки зрения
А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин – основание – ведущая деятельность
(начало периода: учебно-профессиональная деятельность,
окончание периода – начало трудовой деятельности)

4.

Центральные проблемы периода
(Л.Коул, С.Холл)
1. общая эмоциональная зрелость
2. Пробуждение гетеросексуального интереса
3. Общая социальная зрелость
4. Эмансипация от родительского дома
5. Интеллектуальная зрелость
6. Выбор профессии
7. Навыки обращения со свободным временем
8. Концепция собственной жизни
9. Идентификация «Я»

5.

3. Интеллектуальное развитие в юношеском
возрасте
1.
2.
3.
4.
5.
Развитие теоретического мышления
Поиск общих закономерностей и принципов
Преувеличение собственных интеллектуальных способностей
Тесная взаимосвязь с развитие творческих способностей
Развитие интеллектуального самоконтроля
ИТОГ: Формирование индивидуального стиля умственной деятельности
2 стороны развития интеллекта
количественная и качественная
и
познавательных
функций:

6.

4. Личностное развитие в юношеском возрасте
Формирование активной жизненной позиции
Формирование мировоззрения
Личностная окраска отношения к миру
Социальная ориентация
Проблема смысла жизни
Появление дальней перспективы
Становление устойчивого самосознания и стабильного «образа Я»
Самоуважение

7.

Центральный психологический процесс развития
самосознания – формирование личностной идентичности
ЭТАПЫ:
1. Неопределенная, размытая идентичность
2. Досрочная, преждевременная идентичность
3. Мораторий
4. Зрелая идентичность

8.

5. Социальное развитие в юношеском возрасте
качественные сдвиги в общении
автономия от взрослых
значение общения со сверстниками возрастает
появляется потребность в идентификации себя со сверстниками
критичность в отношении к людям
первая любовь

9.

6. Жизненные планы в юности
• Впервые с самосознание осознанно входит фактор времени
• Формирование временной перспективы
• Формирование жизненных планов и самоопределение
• Выбор будущей профессии
Противоречия:
1. Отсутствие способностей/необходимого уровня образованности для
получения желаемой профессии
2. Отсутствие в обществе потребности в специальности желаемого
профиля
3. Отсутствие в семье материальной базы для получения образования