Внеурочное занятие «Гостевой этикет»

1.

Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего
образования Московской области «Государственный гуманитарнотехнологический университет»
(ГГТУ)
Истринский профессиональный колледж – филиал ГГТУ
Внеурочное занятие
«Гостевой этикет»
Направление: социальное
Вид: проблемно-ценностное общение
Класс: 2
Группа ПНК19.2А
Таракановой Василисы Игоревны

2.

Задачи:
• познавательные – формировать
умения поведения в гостях, быть
гостеприимным хозяином, дарить и
принимать подарки, правильно вести
себя за столом;
• Развивающие – формировать
интеллигентность и воспитанность не
Цель: обобщение и углубление знаний только в знаниях, но и в способности
о правилах поведения в гостях и
к пониманию другого, расширять
правилах приема гостей.
кругозор, умение грамотно излагать
свои мысли ;
• Воспитательные – воспитывать
вежливость, тактичность, радушие,
аккуратность.

3.

Уровень результата: 1. Приобретение социальных знаний.
Технологии: информационно-коммуникационные, «Сингапур», игровые,
здоровьесберегающие.
Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Оборудование: текст рассказа о гостевом этикете, текст с ситуацией, текст со
стихотворениями, текст рассказа о поведении викингов за столом, карточки с тестом,
презентация, карточки для рефлексии.

4.

Планируемые результаты
Предметные:
углубление знаний о правилах поведения в гостях и о правилах приема гостей.
Личностные:
соблюдение правил поведения в гостях, дарения подарков, гостеприимного хозяина.
Метапредметные
• П. умение выделять информацию из текстов о гостевом этикете и о викингах,
анализировать и обобщать информацию о гостевом этикете.
• Р. навык организации рабочего места, навык планирования выполнения работы,
рефлекса о проделанной работе.
• К. умение выражать свои мысли и доказывать их на основе знаний; умение
выслушивать иное мнение.

5.

Структура занятия
1. Организационно-мотивационный (приветствие, положительный настрой на занятие).
2. Актуализация знаний (беседа).
3. Основная часть (беседа, работа с текстом «Гостевой этикет», ситуация, правила поведения в
гостях).
4. Динамическая минутка («Здравствуй,друг»).
5. Продолжение основной части (чтение и обсуждение стихотворений, правила гостеприимного
хозяина, игровые ситуации, правила дарения подарков, текст «Викинги», тест)
6. Подведение итогов (самостоятельная работа).
7. Рефлексия («КОНЭРС»).

6.

Организационно-мотивационный этап
Приветствие, положительный настрой на занятие
Перед тем как начать работу давайте посмотрим своему
соседу в глаза, улыбнемся ему и скажем друг другу
комплимент!

7.

Актуализация знаний
Беседа
• Когда ходят в гости.
• К кому ходят в гости.
• Что делают в гостях.

8.

Основная часть
Работа с текстом. Рассказ об истории гостевого этикета
Для чего приглашали гостей?
Какие правила появились?
Как эти правила дошли до наших дней?

9.

Чтение и обсуждение ситуации
Чтение по ролям
Вопросы для обсуждения:
-захочет ли Ира еще когда-нибудь пригласить в гости Вику?
Почему?
-Какой была Вика?

10.

Составление правил поведения в гостях
Примерные формулировки правил:
•В гости ходят по приглашению.
•Если обещал прийти в определенное время, не опаздывай.
•Веди себя скромно, сдержанно.
•Не бери без спроса чужие вещи.
•Не забывай сказать: «Спасибо» всякий раз, когда тебе оказывают услугу,
внимание или если ты от чего-либо отказываешься.
•Не задерживайся в гостях слишком долго.
•Уходя, не забудь попрощаться со всеми присутствующими и поблагодарить.

11.

Динамическая минутка «Здравствуй, друг»
Участники образуют пары и начинают общаться друг с другом только
жестами.
Здравствуй, друг! – рукопожатие;
Как ты тут? – стучат по плечу друг друга;
Где ты был? –склоняются к уху друг друга;
Я скучал! – стучат по обоим плечам;
Вот ты здесь! – раскрывают руки и разводят их в стороны;
Как я рад! –обнимаются, похлопывая друг друга по спине.

12.

Чтение и обсуждение стихотворений
Гостеприимство (О.Григорьев)
– Встаньте с этого дивана,
А не то там будет яма.
Не ходите по ковру –
Вы протрете в нем дыру.
И не трогайте кровать –
Простынь можете порвать.
И не надо шкаф мой трогать –
У вас очень острый ноготь.
И не надо книги брать –
Их вы можете порвать.
И не стойте на пути…
Ах, не лучше ль вам уйти?
О ком эти стихи: о госте или хозяине?
Какие главные выводы можно сделать из
этого стихотворения?

13.

Составление правил для гостеприимного хозяина
Примерные формулировки правил:
•Приглашая в гости, не надо чересчур настаивать.
•Товарищу, которого вы зовете в гости, нужно сказать, чем вы будете
заниматься, в какое время он может прийти, как долго может побыть у вас.
•Гостеприимный и воспитанный хозяин, открывая гостю дверь, выразит свою
радость ( «Добро пожаловать», «Очень рада тебявидеть», «Как хорошо, что
ты пришел!», «Входите, пожалуйста!»
•Если товарищ живет далеко от тебя, позаботься о том, чтобы родители его
не волновались (не задерживай гостя надолго, проведи на остановку
транспорта).

14.

Игровые ситуации
Работа в группах. Проиграть ситуацию:
А) Подружка приглашает одноклассницу в
гости поиграть вместе.
Б) К тебе зашел одноклассник, но у тебя в
комнате страшный беспорядок.
В) Мальчик приглашает друзей на день
рождения.

15.

Составление правила дарения подарков
Примерные формулировки правил:
•Как бы ни скромен был твой подарок, он доставит много радости, если будет
видно, что ты его готовил с любовью.
•Не вздумай хвастаться, какого труда стоил тебе подарок (каких усилий, денег).
Этим ты сразу обесценишь свой подарок.
•Нельзя дарить другому вещь, которую тебе кто-нибудь подарил. Этим ты обидишь
подарившего и покажешь свою невоспитанность.
•Когда получаешь подарки, будь вежлив и внимателен к тому, кто их принес. Не
клади равнодушно пакет в сторону. Сразу же разверни его, рассмотри,
поблагодари. Если вещь не очень понравилась, не показывай, что разочарован.

16.

Текст «Викинги»
Вопросы после текста:
1.Какие блюда подавали слуги? (жареные на вертелах кабаны и олени)
2.Как ели их? (Отхватывали от туши жирные куски мяса и жадно их пожирали. Громко
чавкая и сопя, они с треском разгрызали и выбрасывали кости прямо на пол.)
3.Как вытирались после приема пищи? (Измазанные жиром бороды викинги обтирали
рукавами, а засаленные руки вытирали о свои кожаные камзолы.)
4.Кто еще был на пире кроме викингов и слуг? (рои мух и псы)
5.Культурно ли вели себя за столом викинги?

17.

Тест
Как ешь, не откусывай сразу больших кусков.
Разговаривай с полным ртом, если тебе задали вопрос, то сначала ответь,
а потом проглоти пищу.
Во время еды не прихлебывай громко, не дуй на горячее блюдо, не стучи
ложкой по тарелке, старайся есть беззвучно.
Не ешь ложкой то, что можно есть вилкой.
Не ешь с ножа.
Если тебе что-нибудь нужно взять с блюда, то тянись через весь стол, и
когда только достал, садись на место.
Окончив есть, оближи ложку.
Грязный нож и вилку вытри о скатерть и положи на свою тарелку.
Не сиди боком к столу или положив ногу на ногу.
Садясь за стол, чтобы перекусить, обязательно возьми с собой книгу.
Не катай шариков из хлеба, не кроши зря, доедай все корки.

18.

Подведение итогов
Просмотр трех отрывков из мультфильма «Винни пух». Письменные ответы на вопросы.
Что Винни пух думает неправильно о походе в гости?
Кролик гостеприимный хозяин? Что он делает правильно?
Какие правила Винни пух нарушает за столом?

19.

Рефлексия «КОНЭРС»