Порядок проведения учебной практики

1.

Б2.О.01(У)
Учебная практика,
ознакомительная практика
ВИД ПРАКТИКИ
Учебная
ТИП ПРАКТИКИ
Ознакомительная
Образцы документов + Приказ 773-об от 28.09.2022
(проверить оформление документации)
Сдача документов до …
Итоговая конференция …

2.

СРОКИ
02-30.12.2022 (4 недели)
КУРС
2
ГРУППА
2БПО-НО(з)
ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ:
формирование у обучающихся универсальных компетенций (УК), первичных
умений и навыков организации педагогического процесса в соответствии с
требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое
образование, направленность (профиль) - Начальное образование

3.

ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ: Задачами учебной практики, ознакомительной практики
являются формирование способностей:
1.
применять системный подход для решения поставленных задач педагогической
деятельности;
2.
постановки целей в образовании в соответствии с действующими правовыми
нормами и законодательными актами;
3.
осуществлять социальное взаимодействие с различными социальными
категориями обучающихся;
4.
выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития (самообразования,
профессионального и личностного развития) на основе принципов образования;
5.
применять полученные теоретические знания в области начального общего
образования в собственной педагогической деятельности;
6.
совершенствования приемов самостоятельной учебной работы (подбор, анализ
и изучение научной, учебной и методической литературы; анализ состояния
педагогической теории и практики; поиск путей решения педагогических задач в
современных образовательных условиях);
7.
научно-исследовательской деятельности

4.

КОМПЕТЕНЦИИ
Компетенция
УК-1
УК-2
УК-3
УК-6
Формулировка компетенции
способен осуществлять поиск,
критический анализ и синтез
информации, применять системный
подход для решения поставленных
задач
Содержание компетенции
Знать:
- сущность системного подхода как общенаучного уровня методологии педагогической науки
- перечень программного обеспечения и информационных справочных систем для поиска научной информации
Уметь:
- использовать различные формы устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной
деятельности
Владеть навыками:
- работы с библиографическими и интернет ресурсами
- организации самостоятельной работы с научно-методической литературой и поисковыми системами
способен определять круг задач в
Знать:
рамках поставленной цели и выбирать - основы процесса постановки целей в образовании (целеполагание)
оптимальные способы их решения,
- основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования
исходя из действующих правовых
Уметь:
норм, имеющихся ресурсов и
- подбирать адекватные методы, формы и средства обучения
ограничений
- осуществлять педагогический контроль за ходом учебно-воспитательного процесса
Владеть навыками:
- проектирования учебно-воспитательного процесса
способен осуществлять социальное
Знать:
взаимодействие и реализовывать свою - основы педагогической коммуникации с различными социальными группами
роль в команде
Уметь:
- осуществлять педагогически целесообразное взаимодействие с различными категориями обучающихся
Владеть навыками:
- педагогически целесообразного общения с различными категориями обучающихся
- профессиональной этики и речевой культуры
способен управлять своим временем, Знать:
выстраивать и реализовывать
- основы профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования педагога
траекторию саморазвития на основе
Уметь:
принципов образования в течение всей - выстраивать траекторию саморазвития на основе принципов образования
жизни
Владеть навыками:
- развития профессионально значимых качеств личности, необходимых для собственной педагогической
деятельности

5.

КОД, НАИМЕНОВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
44.03.01 Педагогическое образование
НАПРАВЛЕННОСТЬ (ПРОФИЛЬ)
Начальное образование
ИНСТИТУТ
Психолого-педагогический институт
КАФЕДРА
Педагогики

6.

СПЕЦИАЛИСТ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИКИ
Брожик Людмила Владимировна
р.т. 8(815-2)213-845
РУКОВОДИТЕЛЬ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ОТ
УНИВЕРСИТЕТА
Кохичко Андрей Николаевич
(д-р пед. наук, доцент, профессор кафедры педагогики)
+79113033888, [email protected]

7.

№
Раздел (этап) практики
п\п
1. Организационный этап
2. Основной этап
3.
Заключительный этап
Недели
1-2 день практики
Первая-четвертая недели
Предпоследний и последний день
практики (1-2 дня)

8.

Этап, раздел
практики
Организационный
Формируемая
Содержание
компетенция
УК-1
1. Участие в установочной конференции
УК-6
2. Знакомство с распределением
обучающихся в образовательные
организации
3. Знакомство с целью, задачами,
содержанием и требованиями к
прохождению практики и оформлению
отчетной документации
4. Инструктаж по технике безопасности

9.

Этап, раздел
практики
Основной
Формируемая
Содержание
компетенция
УК-1
1. Знакомство с условиями
УК-2
функционирования образовательной
УК-3
организации
УК-6
2. Изучение нормативно-правового
обеспечения организации педагогической
деятельности в образовательной
организации
3. Изучение возможностей
образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения
качества образовательного процесса
4. Разработка и реализация фрагментов
уроков (не менее 10)
5. Разработка и реализация внеклассных
мероприятий (не менее 2)

10.

Этап, раздел
практики
Заключительный
Формируемая
Содержание
компетенция
УК-1
1. Составление отчетной документации
УК-6
2. Защита итогов практики в форме
мультимедийной презентации

11.

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ
По окончании практики обучающиеся должны предоставить руководителю практики
(сдать на кафедру педагогики) всю необходимую документацию, которая
оформляется в папку, в соответствии с указанным перечнем:
1. Титульный лист
2. Индивидуальное задание
3. Дневник практики
4. Отчет обучающегося
5. Характеристика обучающегося МАГУ от Профильной организации
(сдается в Студенческий офис)
6. Приложения (выполненные задания индивидуального задания)

12.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ПАПКИ
ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

13.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ПАПКИ
ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

14.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ПАПКИ
ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

15.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ПАПКИ
ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

16.

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

17.

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
ЗАДАНИЕ

18.

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
ЗАДАНИЕ

19.

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

20.

3. ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

21.

3. ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

22.

3. ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

23.

4.1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ОТЧЕТА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

24.

4.1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ОТЧЕТА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

25.

4.2. ОТЧЕТ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

26.

4.2. ОТЧЕТ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Отчет обучающегося по результатам прохождения практики.
1. Основные цели и задачи (вид, тип) практики.
Целью практики является ….
Задачами практики являются……
2. Место прохождения (вид, тип) практики.
Указать полностью название образовательной организации и класс.
ФИО классного руководителя.
3. Краткая характеристика классного коллектива.
4. Анализ форм учебно-воспитательной работы.
Перечислить сделанную работу с указанием дат.
Охарактеризовать эти формы (цель, задачи, краткое содержание, степень участия в
подготовке, полученные результаты).
5. Самоанализ уровня подготовки обучающегося.
Что получилось, в чем испытывали (не испытывали) затруднений.
Как осуществлялось общение с членами классного (группового) коллектива.
6. Трудности в организации воспитательной работы и общения с классом (группой).
В чем (если были) испытывали затруднения.
7. Описание результатов научно-исследовательской работы.
Указываются результаты научно-исследовательской работы в соответствие с
индивидуальным заданием обучающегося (цель исследования, методики организации,
количественный и качественный анализ результатов эксперимента и пр.).
8. Выводы и предложения по организации практики.
Отмечаются личные впечатления о практике, делаются выводы о результатах
практики, о том, какую пользу она принесла, какую роль сыграла в профессиональном
становлении обучающегося.
Нужно ответить на вопросы о том, удовлетворен ли обучающийся прохождением
практики, каковы ее положительные и отрицательные стороны, в чем причины возникших
в ходе практики проблем.
Можно высказать пожелания о совершенствовании содержания и организации
практики.
9. Сформированные компетенции.
Указывается, какие компетенции сформировались, согласно программе практики и
какие виды деятельности выполнялись для формирования определенной компетенции.
10. Итоги практики.
11. Подпись обучающегося.

27.

4.2. ОТЧЕТ
ОЮУЧАЮЩЕГОСЯ
Отчет обучающегося по результатам прохождения практики.
1. Основные цели и задачи (вид, тип) практики.
Целью практики является ….
Задачами практики являются……
2. Место прохождения (вид, тип) практики.
Указать полностью название образовательной организации и класс.
ФИО классного руководителя.
3. Краткая характеристика классного коллектива.
4. Анализ форм учебно-воспитательной работы.
Перечислить сделанную работу с указанием дат.
Охарактеризовать эти формы (цель, задачи, краткое содержание, степень участия в
подготовке, полученные результаты).
5. Самоанализ уровня подготовки обучающегося.
Что получилось, в чем испытывали (не испытывали) затруднений.
Как осуществлялось общение с членами классного (группового) коллектива.

28.

6. Трудности в организации воспитательной работы и общения с классом (группой).
В чем (если были) испытывали затруднения.
7. Описание результатов научно-исследовательской работы.
Указываются результаты научно-исследовательской работы в соответствие с
индивидуальным заданием обучающегося (цель исследования, методики организации,
количественный и качественный анализ результатов эксперимента и пр.).
8. Выводы и предложения по организации практики.
Отмечаются личные впечатления о практике, делаются выводы о результатах практики, о
том, какую пользу она принесла, какую роль сыграла в профессиональном становлении
обучающегося.
Нужно ответить на вопросы о том, удовлетворен ли обучающийся прохождением
практики, каковы ее положительные и отрицательные стороны, в чем причины возникших в
ходе практики проблем.
Можно высказать пожелания о совершенствовании содержания и организации практики.
9. Сформированные компетенции.
Указывается, какие компетенции сформировались, согласно программе практики и какие
виды деятельности выполнялись для формирования определенной компетенции.
10. Итоги практики.
11. Подпись обучающегося.

29.

5. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МАГУ ОТ
ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

30.

5. ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ МАГУ ОТ
ПРОФИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

31.

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ
По окончании практики обучающиеся должны предоставить руководителю практики
(сдать на кафедру педагогики) всю необходимую документацию, которая
оформляется в папку, в соответствии с указанным перечнем:
1. Титульный лист
2. Индивидуальное задание
3. Дневник практики
4. Отчет обучающегося
5. Характеристика обучающегося МАГУ от Профильной организации
(сдается в студенческий офис)
6. Приложения (выполненные задания индивидуального задания)

32.

6. ПРИЛОЖЕНИЯ (ВЫПОЛНЕННЫЕ ЗАДАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ)
КОНСПЕКТЫ
+
ЗАДАНИЯ ДЛЯ НИР
Данная практика предполагает
выполненные научно-исследовательские задания
в соответствии с
целью, задачами, гипотезой, методами и т.д.
курсовой работы

33.

НИР
При описании эксперимента обязательно указываются:
где и когда происходил эксперимент,
кто выступал в качестве испытуемых,
цель эксперимента,
метод оценивания,
автор (авторы) методики эксперимента с указанием ссылок на использованную
литературу,
описание задания (заданий),
критерии оценивания,
уровни оценивания,
результаты эксперимента
Выполненное в ходе практики научно-исследовательское задание обучающиеся
оформляют в отдельный файл, помещают в папку отчетной документации и
выносят на защиту отчета по практике в форме мультимедийной презентации

34.

ОТЧЕТ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ – ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ (ЦОР):
Представленные в цифровой форме фотографии
Видеофрагменты
Статические и динамические модели
Объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования
Картографические материалы
Звукозаписи
Символьные объекты и деловая графика
Текстовые документы и иные цифровые учебные материалы, необходимые
для организации образовательного процесса