Проект "Наш огород"

1.

ГБОУ школа №1558 им. Росалии де Кастро
Проект “Наш огород”
старшая группа
Воспитатели: Пахомова И.А, Антипина С.В.
Москва, 2023 г.

2.

Паспорт проекта
Тип проекта: Познавательно-исследовательский
Вид проекта: Долгосрочный (февраль-май)
Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели
Проблемная ситуация:
Во время занятия по ознакомлению с окружающим миром детям
показали семена разных растений для сравнения и описания.
Некоторые дети выразили сомнение в том, что из таких маленьких
семян могут вырасти такие большие плоды. Решили выяснить:
возможно ли на подоконнике в горшках осуществить то, что делают
сельскохозяйственные труженики на полях.

3.

Актуальность проекта: Дошкольный возраст - самое время стать
первооткрывателем и исследователем огромного мира природы.
Взрослые на этом этапе главные помощники. Одной из форм
познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное
познавательное занятие, так как требует устойчивого внимания,
включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь.
Идея проекта: Создание огорода на подоконнике способствует
развитию у детей любознательности и наблюдательности, помогает
лучше узнать растительный мир. Способствует расширению
представления детей о растениях, как о живых организмах,
рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать
эстетические чувства, прививать желание трудиться и умение
оценивать результаты своего труда.

4.

Цель:
формирование у детей интереса к исследовательской
деятельности по выращиванию культурных растений в
комнатных условиях.
Задачи проекта
Создать в группе огород на подоконнике
Показать,
что растения живые, их поливают, сажают,
выращивают из семян, луковиц и т.д.
Уточнить представления о труде взрослых, учить правильно
называть трудовые действия
Обогощать словарный запас
Создавать условия для участия родителей в образовательном
процессе.

5.

Ожидаемые результаты
1. Дети знают, как овощи появляются на нашем столе
2. Дети имеют представление о факторыах, влияющих на их рост
3. Дети умеют ухаживать за растениями в комнатных условиях
4. Дети уважают труд, как свой, так и окружающих их детей и взрослых
5. Продукт проектной деятельности: выращенная рассада культурных
растений для последующей пересадки на грядку.

6.

Реализация проекта
Подготовительный этап
1. Анализ имеющихся условий в группе. Предложить родителям
приобрести контейнеры, землю, семена. Определить цели и задачи
проекта.
2. Сбор информационного материала о растениях (сказки, рассказы,
поговорки, загадки, стихи).
3. Разработка плана работы (комплексно-тематического).
4. Создание условий для работы.

7.

Посадка семян

8.

Исследовательский этап
Эксперимент: посадили лук в землю и в воду. Можно ли прорастить
лук двумя разными способами? Где быстрее прорастет лук – в воде
или земле?

9.

Ухаживаем за рассадой

10.

Наблюдаем за ростом рассад, вносим данные в таблицу

11.

Продолжаем наблюдение за ростом рассад

12.

Продуктивная деятельность
Аппликация, рисование

13.

Продуктивная деятельность
Лепка

14.

Социально-коммуникативное развитие
Инсценировка сказки “Репка” для детей средней группы

15.

Продолжаем наблюдение за ростом рассад, вносим данные в таблицу

16.

Взаимодействие с родителями
Дома под руководством мамы готовим овощной салат

17.

Ухаживаем за рассадой
Рассаде стало тесно в контейнере. Спасаем саженцы, пересадив их в
новые лотки. Наши растения получили новый грунт, больше питания и
свободы для роста корней и зелёной массы.

18.

Чтение художественной литературы

19.

Ярмарка

20.

Выводы
Дети познакомились с многообразием посевного материала
В группе был создан “огород на подоконнике”
Дети стали более уважительно относиться к труду сельского
хозяйства
Дети совместно с воспитателем вырастили свой огород
Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо
способствовать слиянию ребенка с природой, углублять знания о
природе, совершенствовать навыки труда, поддерживать
индивидуальность каждого ребенка.

21.

Спасибо за внимание!