Современная ОО (образовательная организация) в системе столичного образования 2023

1.

Менеджмент в образовании
1.1

2.

Нормативная
база
Методология
Практика
2

3.

Чем термин «образовательная организация»
отличается от термина «образовательное учреждение»?
2
-
273-ФЗ
№ 7-
Гражданский
кодекс РФ
.
,
).
3

4.

Типы образовательных организаций (ст.23, 273 ФЗ)
1) дошкольная ОО - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
2) общеобразовательная организация - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную
деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования;
3) профессиональная ОО - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по
образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения;
4) ОО высшего образования - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по
образовательным программам высшего образования и научную деятельность.
1) организация дополнительного образования - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную
деятельность по дополнительным общеобразовательным программам;
2) организация дополнительного профессионального образования - ОО, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности
образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам.
4

5.

.
5

6.

Основные признаки системы
-
6

7.

7

8.

Образовательная организация как система
-
,
.
8

9.

Специфика образовательной системы как объекта управления
-
-

10.

Управленческий цикл
Фаза проектирования
Мониторинг и анализ
текущего состояния ОС
объектаСЭС
Целеполагание
Планирование и распределение
ресурсов
и ресурсов
Контроль
Стимулирование (мотивация)
Контроль и оперативное
управление
Анализ и улучшения
деятельности
Рефлексивная Технологическая
фаза
фаза
Выбор технологии деятельности
Стимулирование
Организация
Планирование
Цикл управления (функции)
Прогноз развития ситуации

11.

Основные критерии эффективности управления образованием

12.

Компоненты теории управления образовательными системами
-
-
-

13.

-
-

14.

Принципы управления (1-8)
.
.
.

15.

Принципы управления (9-14)
.
.

16.

Принципы управления (15-19)
-
-
-

17.

17

18.

Задание 1. Работа в группах.
1.
Jamboard
2.
.
18

19.

Особенности образовательной организации столичного мегаполиса:
рейтинг 2023
Ключевой принцип
«Ценить каждого ребенка и развивать его по всем
интересным ему направлениям»
Критерии рейтинга
19

20.

20

21.

Задание 2. Работа в группах.
1.
Jamboard
2.
.
21

22.

22

23.

5 уровней качества управления (А.И. Пригожин)
23

24.

?
24

25.

25

26.

Мировые тренды образования в российском контексте
(
-
Innovative Pedagogy
26

27.

Тренд 1. Ученик — соавтор процессов обучения и
преподавания.
Тренд 2. Работа с настроением ученика для более
эффективного обучения.
55,6%
.

28.

Тренд 3. Благодарность как педагогический
подход.
11,4%
-
Тренд 4. Расширенная реальность.

29.

Тренд 5. Использование чат-ботов для обучения.
19,1%
-
Тренд 6. Педагогика, основанная на научных
данных.

30.

Тренд 7. Дистанционные технологии для изучения
иностранных языков.
13,3%
soft skills.
Тренд 8. Равные возможности доступа
учащихся к образованию.

31.

Тренд 9. Культурно-значимое обучение через хипхоп.
3,7%
-
Тренд 10. Использование баз аутентичных
данных о языке в педагогике.

32.

1/2
.
.

33.

33

34.

Задание 3. Работа в группах.
:
34

35.

Методическое лидерство ОО:
стандарт реализации методической работы
в образовательной организации
35

36.

Педагогический дизайнер
тренды в сфере образовательных технологий, методики обучения и современной
дидактики
индивидуальные образовательные маршруты
инструменты организации совместной работы
электронные образовательные материалы
геймификация образовательных программ
дизайн образовательных программ
основы медиаиндустрии и информационные каналы коммуникации
Стандарт реализации методической работы
в образовательной организации, 2022
36

37.

Педагогический дизайн
Система процедур
по разработке способов
доставки учебного
содержания (учебных
продуктов) учащимся,
создаваемая с целью
помочь им развить у себя
требуемые компетенции
(ВШЭ, 2022).
Систематическое использование знаний (принципов) об эффективной учебной
работе в процессе проектирования, разработки, оценки и использования
учебных материалов
(А.Ю. Уваров).
Системный подход к построению учебного курса, в основе которого
лежат содержание, стиль и последовательность изложения, а также
способы его представления
(Е. Тихомирова).
Деятельность по форматированию содержания, подготовленного
специалистом-предметником, с целью сделать его доступным и
понятным для обычного пользователя (С.А. Курносова).
Педагогический инструмент, благодаря которому обучение и учебные
материалы становятся более привлекательными, эффективными,
результативными (М.Н. Краснянский).
37

38.

Принципы педагогического дизайна
научность
наглядность
доступность
непрерывность и преемственность
комфортность
Кречетников К.Г. Педагогический дизайн и его значение для
развития информационных образовательных технологий
38

39.

Задание 4. Работа в группах.
1.
2.
39

40.

Кадровое лидерство ОО
«Качество системы образования
не может быть выше качества
работающих в ней учителей»
М. Барбер, М. Муршед
«КАК ДОБИТЬСЯ СТАБИЛЬНО ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ»
40

41.

Задание 5. Работа в группах.
1.
-
2.
-
41

42.

«Если вы будете работать
для настоящего,
то ваша работа выйдет
ничтожной, надо работать,
имея в виду только будущее».
42