Теоретический обзор исследований влияния кибербуллинга на самореализацию студентов ПОО

1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ
ВЛИЯНИЯ КИБЕРБУЛЛИНГА НА
САМОРЕАЛИЗАЦИЮ СТУДЕНТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЙ
Татьяна Воробьева – научный сотрудник сектора
психологии деструктивных проявлений НИЦМП
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp

2.

Цель исследования: теоретическое обоснование
влияния кибербулинга в виртуальном пространстве на
самореализацию студентов ПОО
.
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp

3.

Юношеский возраст в целом является периодом самореализации в
различных
сферах
жизнедеятельности,
а
также
периодом
ответственного принятия решений, определяющим всю дальнейшую
жизнь человека: выбор карьеры, спутника жизни, места в жизни,
смыслов, развитие мировоззрения
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp

4.

Под
поведенческим
компонентом
профессиональной
самореализации студентов колледжей мы понимаем успешность в
учебе. При этом следует отметить, что отсутствие успешности в
образовательном учреждении является одним из факторов
дезадаптации. Также при высоком уровне дезадаптации у студентов
формируется девиантное поведение.
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp

5.

Одной из форм девиантного поведения является
кибербулинг, особенностью которого является анонимность
агрессора и больший охват возможных жертв благодаря
виртуальному пространству.
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp

6.

Кибербуллинг влияет на учебную деятельность и вызывает
снижение успеваемости; нежелание посещать учебное
заведение, прогулы; нестабильные оценки; низкую учебную
активность,
являющиеся
показателями
снижения
поведенческого
компонента
профессиональной
самореализации студента в учебном заведении.
Мониторинг. Образование. Безопасность.
vk.com/nicmp