Особенности социальной работы с неполной семьей

1.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Сибирский государственный университет науки и технологий
имени академика М. Ф. Решетнева»
Институт ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
Направление 39.03.02 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Направленность (профиль) СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ
Кафедра СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И СОЦИОЛОГИИ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Вид ВКР: бакалаврская работа
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕЙ
Красноярск, 2023

2.

Актуальность исследования
• Согласно статистическим данным, на 01.01.2023 в России 6,2 млн.
неполных семей. За последние 20 лет количество неполных семей
увеличилось в 2,3 раза.
• В России 5,6 млн. матерей одиночек и 634,5 тыс. отцов-одиночек.
При этом, около 9,5 тысячи одиноких родителей самостоятельно
воспитывают пять и более детей .
• Каждый седьмой ребенок до 18 лет воспитывается в неполной
семье.

3.

Методологический аппарат
• Объект исследования: неполная семья.
• Предмет исследования: социальная работа с неполной
семьей.
• Цель работы: исследовать особенности детско-родительских
отношений в неполных семьях, разработать и апробировать
программу работы социального педагога, направленную на
гармонизацию родительско-детских отношений в неполных
семьях.

4.

Задача 1. Охарактеризовать понятие, виды и современные
проблемы неполной семьи
Причины образования неполных
семей
Расторжение брака
Рождение ребенка вне
брака
Смерть одного из
родителей
Причины образования неполных семей

5.

Задача 1. Охарактеризовать понятие, виды и современные
проблемы неполной семьи
Классификация неполных семей

6.

Задача 1. Охарактеризовать понятие, виды и современные
проблемы неполной семьи
30 %
6%
70 %
мать + ребенок
отец + ребенок
полные семьи
неполные
семьи
Соотношение полных и
неполных семей в РФ
в 2022 году, %
94 %
Соотношение моделей
неполной семьи, %

7.

Задача 2. Изучить понятие, компоненты и функции
социальной работы с неполными семьями
Технологии социальной работы с неполными
семьями

8.

Задача 3. Охарактеризовать социальное сопровождение как вид социального
обслуживания неполных семей (на примере МАОУ «СШ № 108»)
Виды социальных услуг МАОУ СШ № 108

9.

Задача 3. Охарактеризовать социальное сопровождение как вид социального
обслуживания неполных семей (на примере МАОУ СШ № 108)
Виды социального обслуживания неполных семей в МАОУ СШ № 108

10.

Задача 4. Изучить особенности родительско-детских отношений в
неполных семьях
Особенности
Родители требует от
ребенка безоговорочного
послушания и
дисциплины, навязывают
свою волю.
Родители предъявляют
к ребенку требования,
не всегда
соответствующие их
возможностям.
Особенности родительско-детских
отношений в неполных семьях
Ребенок находится в
зависимости от родителя,
он не дает ему быть
самостоятельным,
подавляя при этом его
волю, самостоятельность.

11.

Задача 5. Организовать исследование родительско-детских
отношений в неполных семьях
Методики изучения родительско-детских
отношений

12.

Задача 5. Организовать исследование родительско-детских
отношений в неполных семьях
50%
50%
70%
30%
0%
высокий уровень
0%
средний уровень
низкий уровень
Распределение полученных результатов по
шкале «Принятие/отвержение», %
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
Распределение полученных результатов по
шкале «Маленький неудачник», %

13.

Задача 5. Организовать исследование родительско-детских
отношений в неполных семьях
30%
Гипопротекция
20%
Жестокое обращение
40%
Эмоциональное отвержение
Повышенная моральная ответственность
0
10%
Доминирующая гиперпротекция
Потворствующая гиперпротекция
0%
Результаты исследования типов воспитания в
неполных семьях, %

14.

Задача 6. Разработать и апробировать программу работы социального педагога,
направленную на гармонизацию родительско-детских отношений в неполных
семьях
Занятия программы «Семейный очаг»
Занятие 1: формирование представлений о проблеме родительства в
современном мире.
Занятие 2: формирование коммуникативных навыков как одного из показателей
эффективного взаимодействия в семье.
Занятие 3: формирование позитивного отношения к жизни.
Занятие 4: формирование позитивного образа семьи.
Занятие 5: формирование способностей к выбору эффективных методов
совладающего поведения в тяжелой жизненной ситуации.
Занятие 6: формирование ценностного отношения к себе как к личности.
Занятие 7: развитие способностей эффективного поведения в ситуации
семейного неблагополучия.
Занятие 8: закрепление полученных знаний и умений по вопросам выстраивания
эффективных коммуникаций в семье.

15.

Задача 7. Определить результативность проведенной работы
50%
50%
60%
40%
40%
40%
40% 40%
констатирующий
эксперимент
20%
констатирующий эксперимент
контрольный эксперимент
контрольный эксперимент
20%
0%
0%
высокий
уровень
средний уровень
низкий уровень
Сравнительный анализ результатов по шкале
«Принятие/отвержение», %
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
Сравнительный анализ результатов по шкале
«Маленький неудачник», %

16.

Задача 7. Определить результативность проведенной работы
потворствующая гиперпротекция
30%
0%
30%
доминирующая гиперпротекция
повышенная моральная ответственность
10%
контрольный эксперимент
20%
0%
констатирующий эксперимент
10%
эмоциональное отвержение
жестокое обращение
гипопротекция
40%
0%
20%
10%
30%
Сравнительный анализ исследования типов воспитания
в неполных семьях, %

17.

Спасибо за внимание!!!