Педагогический процесс

1.

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК № 7»)
Е.А.Кулиш – преподаватель высшей
квалификационной категории ГБПОУ
ДЗМ «МК № 7
ОП 01 Здоровый человек и его
окружение

2.

Основная Задача
преподавателя!
Современный
конкурентоспособный
выпускник
ЭТО
Интеллектуальный потенциал выпускника;
Принятие ответственности на себя;
Мобильность;
Умение работать в команде;
Информационно-коммуникационная
компетентность.
НЕОБХОДИМА
Инновационная активность обучающегося!
Поисковая
ОН Ищет
Интеллектуальная
ОН Обдумывает
Творческая
ОН Генерирует
Социальная
ОН Взаимодействует

3.

Я друг
Я
Тактик
Я
Стратег
Я преподаватель
Я Партнер

4.

«Один шаг в обучении может означать
сто шагов в развитии»
Л.С.Выготский
Среда,…в которой
хочется учиться
Обучение в
сотрудничестве
ЦЕЛЬ
РЕЗУЛЬТАТ
Вопросы медицины в
практике
Проектная
деятельность

5.

Информационно-
Образовательный
образовательная
среда …
процесс

6.

Мы вместе
Учиться вместе
легче, интереснее,
эффективнее
Каждый
соревнуется со
своим ранее
достигнутым
результатом
Общаемся в
процессе
совместной
деятельности
Помогая
другим,
учимся
сами

7.

«Не важно с какой
скоростью ты
Образовательные
программы
разрабатываются в
соответствии с
образовательными
задачами
обучающихся
движешься к цели,
главное - не
останавливаться»

8.

Здоровый нищий счастливее
больного короля.
мой предмет
самый нужный, он
о жизни здорового
человека

9.

В здоровом теле здоровый дух
Ходьба и движение способствуют игре мозга
и работе мысли
Будущее принадлежит медицине
предохранительной. Эта наука, идя
рука об руку с лечебной, приносит
несомненную пользу человечеству
Кажется я
увлекла их
предметом
Надо непременно встряхивать себя
физически, чтобы быть здоровым
нравственно
???Вопросы???
здорового образа
жизни – это
интересно……..
Да просто эти
занятия про нас и
нашу будущую
профессию!!!

10.

Практическая работа
«Вскармливание детей грудного
возраста»
Цель занятия:
1. Сформировать умения при изучении видов
вскармливания и преимуществах естественного
вскармливания ребенка первого года жизни;
2. Сроках и правилах введения в рацион основных
видов детского питания;
3. Принципах составления меню;
4. Видах молочных смесей и правилах кормления
ребенка грудью.
Уважаемые студенты !
Ваша задача вникнуть как можно глубже в теорию и
практику по теме: « Вскармливание детей грудного
возраста»
Этапы работы:
Уметь:
1. Отобрать информацию для выполнения работы по
данной теме.
2. Сформулировать понятия « Вскармливание детей
грудного возраста»
3. Спланируйте дальнейшие самостоятельные
действия на практическом занятии
4. Примените полученные знания и умения в
решении ситуационных задач и достижения
конечной цели.
Удачи Вам!

11.

1.Актуальность темы (мотивация): питание ребенка относится к
важнейшим факторам формирования его здоровья, обеспечения
оптимального уровня физического и интеллектуального развития, а
в случае заболеваний – одним из наиболее доступных и безопасных
методов лечения. Основной продукт питания грудного ребенка –
молоко матери, которое остается незыблемым «золотым
стандартом» детской диетологии.
При обучении по данной теме применяется моделирования
профессиональной
деятельности,
игровые
технологии,
которые помогают более качественно усвоить знания и
практические умения, отработка действий в конкретной
ситуации, близкой к реально существующей в работе в детской
поликлиники, способствует развитию клинического мышления и
созданию атмосферы творческого труда. Применение элементов
киноурока создает наглядность, активизирует внимание и развивает
зрительную память.
Задача современного
фельдшера
формировать
уверенность матери в
успешном грудном
вскармливании

12.

Самостоятельная работа студентов.
Аудиторная
1. Отработка практических навыков с использованием алгоритма
«Измерение массы тела на чашечных весах».
2. Отработка практических навыков с использованием алгоритма
«Контрольное кормление».
3. Отработка практических навыков с использованием алгоритма
«Правила и техника кормления грудью».
4. Отработка практических навыков с использованием алгоритма
«Пеленание».
6. Работа с блоком ситуационных задач.
Внеаудиторная:
для овладения знаниями: чтение текста (учебника, дополнительной
литературы); работа со справочниками: ознакомление с нормативными
документами; использование компьютерной техники и Интернета и др.;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа
над учебным материалом (учебника, дополнительной литературы); составление
плана и тезисов ответа; изучение нормативных материалов; ответы на
контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на практических
занятиях, составление тематических кроссвордов и др.;
для формирования умений: решение ситуационных (профессиональных) задач;
подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и
компонентов профессиональной деятельности; и др.
Для формирования
умений конечно
нужна практика !

13.

«Драгоценный камень
нельзя отполировать
без трения.
Так же и человек
не может стать
успешным без
достаточного
количества
трудных попыток»

14.

Предусматривает
необходимость
интегрирования знаний
и умений из различных
сфер науки, техники,
культуры
Ориентирован на
самостоятельную
деятельность студентов
Способ достижения цели
через детальную
разработку проблемы
Предусматривает
использование
совокупности
разнообразных
методов и средств
обучения
Метод проектов –
способ организации процесса познания
Умение ориентироваться в
информационном
пространстве
Развитие
познавательных
навыков студентов
Совокупность приемов,
операций, овладения
определенной областью
знания, той или иной
деятельности
Завершается вполне
реальным осязаемым
результатом
Развитие
критического
мышления
Умение
самостоятельно
конструировать
свои знания

15.

Информационный проект:
Влияние косметических средств на организм человека
В настоящее время почти каждый человек пользуется косметикой, причём
самой разнообразной: от ежедневной до декоративной. Ведь все мы
используем шампуни, гели для душа, зубные пасты, кремы и т.д. Не говоря
уже о девушках, которые каждый день делают макияж, различные маски и
процедуры. Но в большинстве случаев никто не задумываемся о том, как
косметика влияет на состояние нашего тела, кожи и здоровья в целом. Какие
вещества входят в состав косметических средств и какие именно будут
подходить именно вам – очень важные вопросы, которые требуют
внимания. Многие компоненты вызывают аллергическую реакцию и много
других заболеваний……
Исследовательский проект:
Медико – социальная защита
лиц пожилого и старческого
возраста
А вот и фотоматериалы
проектной студенческой
деятельности

16.

‘
Фотоматериалы
проектной
студенческой
деятельности

17.

Мы- на
верном
пути!

18.

Учитель - не тот,
кто учит, а тот у
кого учатся.

19.

Взгляд…
Впереди… трудное ,
…Итог
но… обязательно
победное обучение

20.

Tamdiu
discendum
est, quamdiu
vivis —
Сколько
живешь,
столько и
учись