Портфолио Кротовой Ольги Александровны

1. ПОРТФОЛИО Кротовой Ольги Александровны преподавателя русского языка и литературы ГБПОУ СО «ОЛСТ и С»

2. Визитная карточка

Образование: высшее
Должность: преподаватель
Преподаваемый предмет: русский язык и
литература
Педагогический стаж: 30 лет
Место работы: ГБПОУ СО «ОЛСТ и С»
Персональный мини- сайт:
http://nsportal.ru/krotova-olga-aleksandrovna

3. Станицы портфолио

Общие
сведения о преподавателе
Результаты педагогической
деятельности
Научно – методическая деятельность
Внеурочная деятельность по предмету
Учебно– материальная база

4. Повышение квалификации

ГАУ ДПО «Саратовский областной институт
развития
образования»
по
программе:
«Организация проектно- исследовательской
деятельности в организациях СПО"в объеме 110
часов, 2017г.,
ГАУ ДПО «Саратовский областной институт
развития
образования»
по
программе:
«Преподавание русского языка и литературы в
условиях реализации ФГОС ОО в организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность» в объеме 116 часов, 2015г.

5. Русский язык и литература результаты педагогической деятельности

Качество знаний
2014-2015 г
2015-2016 г
2016-2017 г
51%
57%
68%

6.

Использования различных образовательных технологий в
образовательном процессе
№
Педагогические
Достигаемые результаты
технологии
1 Здоровьесберегающие Соблюдение норм СанПИН в образовательном процессе.
технологии
2 Технология личностноориентированного
подхода в обучении
учащихся
Различия в свойствах личности учащихся, в их интересах, склонностях,
способностях, различие «уровней актуального развития», психологических
установок на овладение знаниями, требуют индивидуального подхода к
организации деятельности по информатике к каждому учащемуся,
который осуществляется на основе дифференциации.
3 Информационнокоммуникационные
технологии
В ходе применения данной технологии восприятие информации
происходит сразу несколькими органами чувств, что значительно
активизирует внимание учащихся и повышает интерес к новой теме.
Также увеличивается темп работы, эффективнее используется время на
уроке, удается сосредоточить внимание на наиболее трудном
материале, делает его максимально наглядным, следовательно,
доступным.
4 Технология
Создание на уроках проблемных ситуаций и организация активной
проблемного обучения самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению по плану:
гипотеза –коллективное обсуждение – выбор решения.
5 Технология
разноуровневого
обучения
У преподавателя появляется возможность разноуровневого подхода к
учащимся, а у учащихся- возможность составить свой образовательный
маршрут.
6 Проектноисследовательские
технологии
Формирование у учащихся творческих способностей, умения
самостоятельно принимать решения, быть инициативными,
толерантными и коммуникабельными.
8 Игровые технологии
Использование данной технологии в условиях ситуаций, направленных
Методы реализации
Реализация принципов
психологической комфортности
Дифференцированные задания
,дающие возможность выбрать
задания ,соответствующие
своему образовательному
уровню. Мотивация повышения
познавательного интереса
Мультимедийные презентации
уроков-лекций, видео уроки и др.,
подготовленных
преподавателем.
Мультимедийные презентации
уроков-лекций, практических
занятий и др., подготовленных
преподавателем
Разноуровневые задания,дающие
возможность выбрать задания
,соответствующие своему
образовательному уровню.
Мотивация повышения
познавательного интереса
Внедрение исследовательского
подхода в обучении
информатики способствует
усилению мотивации учебной
деятельности , развитие
самостоятельности и творчества
учащихся .
Мультимедийные презентации

7. Мои учащиеся конкурсы, олимпиады

Год
Гр
Ф.И.
Мероприятие
Уровень
Результативность
2012
17
16
15
13
16
15
26
23
27
Бардина Л.
Попков Р.
Забродин А.
Андрианова А.
Кривошеин И.
Мамбетов М.
Тюклин А.
Кадулина А.
Строганова Н.
олимпиады
лицейский
олимпиады
Лицейский
Лицейский
27
Бэбэлэу Е.,
Ермакова В.
Клычков В.
Тюклин А.
Ббэлэу Е.
Конкурс
рефератов
«Тысяча и
один факт из
жизни
великих
информатик
ов »
Конкурс
исследовател
ьских
проектов
ITконфкркнция
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
1 место
2 место
3 место
2013
2014
26
27
Лицейский
1 место
2 место
федеральный
участие

8. Внеурочная деятельность по предмету

Кружок
«Любители русского слова»
Диагностика работы кружка «Компьютер и мы»
120%
Успеваемость
100%
80%
Качество знаний
60%
Участие в конференциях
40%
Участие в проектной
деятельности
20%
Участие в олимпиадах
0%
Динамика доли обучающихся занимающихся в кружке «Компьютер и
мы»
2011-2012 2012-2013 2013-2014
30%
25%
20%
2011-2012 уч год
15%
2012-2013 уч год
10%
2013-2014 уч год
5%
0%
количество учащихся

9. Организации педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся

Использование субъективного опыта ребенка, способствующего
пониманию и усвоению новых знаний;
Вариативность заданий, предоставление ребенку свободы выбора при
их выполнении, использование наиболее значимых для него способов
выполнения учебного материала;
Обеспечение на уроке личностно значимого эмоционального контакта
учителя и учеников на основе сотрудничества, сотворчества;
Формирование мотивации достижения успеха через анализ не только
результата, но и процесса его достижения.