Современные информационные технологии в компетентностном подходе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Современные информационные технологии в компетентностном подходе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Информационная компетентность является одной из ключевых компетентностей.

Качество личности,
представляющее совокупность
ЗУН и ценностного отношения к
эффективному осуществлению
различных видов
информационной деятельности
и использованию новых
информационных технологий
для решения социальнозначимых задач.

3. Где ИТ могут помочь современному учителю в его работе?

Подбор иллюстративного материала к уроку и для
оформления стендов, класса (сканирование, Интернет;
принтер, презентация).
Подбор дополнительного познавательного материала к
уроку окружающего мира, (Интернет), знакомство со
сценариями праздников и внеклассных мероприятий.
Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками
других педагогов России и зарубежья.
Оформление классной документации, отчетов..
Создание презентаций в программе
Рower Рoint для повышения
эффективности урока.

4.

Подбор
дополнительных
текстов и
материалов
создание
электронной
базы
мониторинга
оформление
учебных
стендов
Создание
карточек
систематизация
и сохранение
методических
наработок
подготовка
отчетной
документации
Более
высокий
результат в
обучении

5.

Зачем ИКТ для нужд школьной
практики в обучении учащихся с
ограниченными физическими или
умственными возможностями?

6. Компьютер - это инструмент мышления, резко усиливающий возможности человека

Педагоги, дефектологи, используя новые методы получения
обработки и представления информации, получают широкие
возможности для качественного изменения содержания методов
коррекционного обучения и воспитания.
Использование компьютера дефектологом позволяет
осуществить переход от книжно-вербального способа передачи
знаний, что, в конечном счете, ведет к интеллектуализации
учебной деятельности.

7. Использование ИТ способствует:

› радикальному влиянию на содержание
›
›
›
›
›
специального школьного образования,
изменению характера и структуры учебновоспитательного процесса;
раскрытию, сохранению и развитию
индивидуальных способностей обучаемых;
формированию у учащихся познавательных
способностей, стремления к
самосовершенствованию и самообучению;
обеспечению комплексности изучения
явлений действительности, неразрывности
между техникой, естествознанием,
гуманитарными науками и искусством;
постоянному динамичному обновлению
содержания, форм и методов обучения и
воспитания.

8. Значимость новой компьютерной технологии для формирования мыслительной деятельности умственно отсталых детей

Этапы перехода от восприятия к
представлению, а затем к образно-наглядному
мышлению ограничены.
Они помогают формировать внимание,
мотивацию, развивают память, вырабатывают
ответную реакцию, целенаправленность,
инициативу учащихся.

9.

Новые информационные технологии
(НИТ) обучения - это
саморегулируемое обучение,
которое проходит в
стимулирующей среде.

10.

Ученик может четко следить за внутренними
процессами, идеи могут проверяться быстро и
эффективно, а ошибки не имеют губительных
последствий. То есть осуществляется главный
принцип коррекционного обучения - “Не от
компьютера к ребенку, а от ребенка к
компьютеру”.
Не возможности корректурной программы, а
реальные трудности в области коррекционной
педагогики диктуют использование
компьютерных средств.
Компьютерные программы для детей с
ограниченными физическими и умственными
возможностями, помогают решать самые
трудные проблемы их развития в процессе
обучения, создают необходимые условия
качественной коммуникативной деятельности,
формируют речь учащихся.
НИТ существенно влияют на развитие речи
школьника и его двигательную сферу.
Создают условия для компенсации моторных и
речевых затруднений, развития деятельности,
поведения, памяти.
В компьютерной игре закрепляется речевой
материал, развиваются словообразовательные
возможности, формируется способность к
наблюдениям и обобщениям в сфере языка,
формирование наглядно-образного мышления.

11. Компьютерная грамотность и новые информационные технологии - основа основ целенаправленной подготовки всех

12.

“Презентация” - переводится
с английского как “представление”.
Мультимедийные презентации - это
удобный и эффектный способ представления
информации с помощью компьютерных
программ. Он сочетает в себе динамику, звук
и изображение, т.е. те факторы, которые
наиболее долго удерживают внимание
ребенка.

13.

По данным Центра прикладных исследований
Вортоновской Школы (Wharton School)
Университета штата Миннесота человек
запоминает 20% услышанного и 30%
увиденного, и более 50% того, что он видит и
слышит одновременно.
Облегчение процесса восприятия и
запоминания информации
с помощью ярких образов –
это основа любой современной
презентации.

14. Преимущества использования информационных технологий на уроках в коррекционной школе?

1. Позволяют представить учебный материал более доступно и
понятно.
2. Способствуют реализации развивающего обучения,
проблемно-диалогического подхода, позволяют организовать
на уроке исследовательскую деятельность.
3. Позволяют осуществить дифференцированный подход в
обучении.
4. Применение на уроке компьютерных тестов, проверочных
работ, диагностических комплексов позволит учителю за
короткое время получать объективную картину уровня
усвоения изучаемого материала и своевременно его
скорректировать.
5. Высокая степень эмоциональности учащихся значительно
сдерживается строгими рамками учебного процесса. Уроки с
использованием компьютеров позволяют разрядить высокую
эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс.