А.Н. Островский - создатель русского театра. Этапы биографии и творчества (1823 - 1886гг.)
«Моя задача - служить русскому драматическому искусству. Другие искусства имеют школы, академии, высокое покровительство,
Сообщения.
А.Н. Островский - создатель русского национального театра. Место Островского в русской литературе.
Домашнее задание:
276.50K

А.Н. Островский - создатель русского театра. Этапы биографии и творчества (1823 - 1886 гг.)

1. А.Н. Островский - создатель русского театра. Этапы биографии и творчества (1823 - 1886гг.)

Цели урока: раскрыть роль А.Н. Островского в
развитии русской драматургии и театра;
узнать о жизни и творчестве драматурга.
1.
2.
3.
План.
«Колумб Замоскворечья».
Биографическая
справка.
А. Н. Островский - создатель русского
национального театра. Малый театр.
Место А.Н. Островского в
литературной борьбе идей XIX в.

2. «Моя задача - служить русскому драматическому искусству. Другие искусства имеют школы, академии, высокое покровительство,

«Моя
задача
служить
русскому
драматическому
искусству.
Другие
искусства имеют школы, академии, высокое
покровительство, меценатов... У русского
драматического искусства один только я. Я
- все: и академия, и меценат, и защита».
А.Н.Островский «Автобиографическая записка».
Почти 50 пьес отдал А. Н.
Островский театру. 46 из них были
поставлены при жизни драматурга.
Они заняли прочное место в
репертуаре многих театров «Нет
дня в году, чтобы в 5-6 театрах не
шла моя пьеса», - писал А.Н.
Островский в 1871 г.
А. Н. Островский
Фото 1883 г.

3. Сообщения.

1. Детство и юность Островского.
2. Годы службы. Общественная деятельность.
3. Первые пьесы Островского.
4. Последние годы жизни А.Н. Островского.

4. А.Н. Островский - создатель русского национального театра. Место Островского в русской литературе.

«Драматическая русская литература представляет собою
странное зрелище, - писал Белинский в 1845 году. - У нас есть
комедия Фонвизина, «Горе от ума» Грибоедова, «Ревизор» и
«Женитьба» Гоголя - и, кроме них, нет ничего, решительно
ничего хоть сколько-нибудь замечательного, даже скольконибудь сносного».
Н.А. Добролюбов писал: «Островский обладает глубоким
пониманием русской жизни и великим умением изображать резко
и живо самые существенные ее стороны». Пьесы Островского,
— писал критик, — «это не комедии интриг и не комедии
характеров собственно, а нечто новое, чему мы дали бы
название «пьес жизни».

5.

Тезисы:
-поведение действующих лиц в пьесах Островского определяется их
общественным
и
семейным
положением,
каждый
обладает
своими
индивидуальными чертами;
-индивидуальность и типичность героев Островского раскрывается не
только в их поведении, но и в речи;
-Островский — замечательный мастер композиции драматического
произведения;
-для повышения сценичности пьес Островский умело использует
приемы контраста, сочетает драматические и комические моменты;

6.

Малый театр на
Театральной площади в
Москве.
Памятник А. Н.
Островскому у Малого
театра
Островский всю жизнь мечтал основать русский
народный театр. Особенно заботливо относился Островский к
Малому театру. «Московская сцена, - писал он, - должна
быть рассадником, национальной школой искусства для
русских артистов и для русской публики».
Малый театр, основанный в 1824 г. - особый театр.
Его принято называть «вторым московским университетом».
Часто можно было услышать: «В Москве два университета на Моховой (МГУ) и на Театральной».
За Малым театром закрепилось название «Дом
Островского». Сюда он приходил ежедневно. Свои новые
пьесы автор обязательно читал артистам сам, тем самым он
задавал исполнителям верный тон. Островский был
режиссером-постановщиком своих пьес; он распределял
роли, сам проводил репетиции с актерами, воспитывал в них
новую исполнительную культуру.
В последний год жизни Островский был назначен
заведующим репертуарной частью московских театров и
руководителем театрального училища.

7. Домашнее задание:

Прочитать пьесу «Свои люди — сочтемся». Ответить на вопросы:
-Какое впечатление произвело произведение, что в нем особенно запомнилось, почему?
-Какие проблемы в нем ставит автор?
-Какие проблемы надо обсудить в классе?
-Какие мысли возникли при прочтении? С чем можно поспорить?
-Что ты оцениваешь иначе, чем автор, и почему?
- Какие трудности встретились при чтении? Какие слова и выражения остались
непонятными?
-Какие вопросы возникли в процессе чтения?
-Какие высказывания автора или его героев привлекли твое внимание?
Опережающее задание: прочитать пьесы «Гроза», «Бесприданница», «Снегурочка»
English     Русский Правила