Тема поэта и поэзии в лирике А. Ахматовой. Урок литературы в 11 классе

1.

Урок литературы в 11 классе

2.

1.
Через анализ стихотворений проследить
развитие темы поэта и поэзии в лирике
А.Ахматовой.
2. Повторить и обобщить особенности
гражданской лирики.
3. Выделить традиции А.С.Пушкина в лирике
А.Ахматовой.
4. Продолжить эстетическое и
нравственное воспитание учащихся.
5. Повторение изученного материала
(самостоятельная работа)

3.

1.
Соотнесите течение модернизма и манифест:
А) символизм Б) акмеизм В) футуризм
1. «Пощечина общественному вкусу»
2. «О прекрасной ясности»
3. «Долой Пушкина с корабля современности»
4. «О причинах упадка и о новых течениях
современной русской литературы»
5. «Наследие символизма и акмеизм»

4.

2.
Определить, к какому течению относятся строки:
1)символизм 2)акмеизм 3) футуризм 4) имажинизм
А)Выткался на озере алый цвет зари
На бору со звонами плачут глухари.
Б) Среди миров, в мерцании светил
Одной звезды я повторяю имя…
Не потому, чтоб я ее любил,
А потому, что я томлюсь с другими.
В) Боэбоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови…
Г) Невыразимая печаль
Открыла два огромных глаза
Цветочная проснулась ваза
И выплюснула свой хрусталь.

5.

Как
меняется гражданская позиция
А.Ахматовой (на примере анализа
ее стихов разных
периодов)?

6.

Поэт не человек, он только дух –
Будь слеп он, как Гомер,
Иль, как Бетховен, глух, Все видит, слышит, всем владеет.
А.Ахматова
Как связана с именем А.Ахматовой
легенда о Лотовой жене?

7.

1.
«Я научилась просто, мудро жить», 1912
2. «Мне ни к чему одические рати», 1940
3. «Творчество», 1936
Вопрос:
«Кем, по мнению А.Ахматовой,
должен быть поэт?»

8.

1.
Фатальная трагичность пути русского поэта.
2. Мотивы античности, библейские мотивы.
3. Гармоничное соединение всемирного с
национальным русским.
4. Смерть – заключительный акт творчества,
соединение с прошлым.
5. Поэтический дар – величайшая Божья милость и
Божье испытание, аналог крестного пути.
6. Глубокое религиозное начало творчества
А.Ахматовой(обряды, христианские праздники).

9.

1.
Прочитать поэму «Реквием».
2. Выписать народно-поэтические (фольклорные)
элементы и образы.
3. Выписать евангельские мотивы,
связанные с образами
Богоматери и Иисуса Христа.
4. «Прочитать «Поэму без героя».