Адаптивная физическая культура при аутизме с применением сенсорной интеграции

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДВОРЕЦ СПОРТА ЗВЕЗДНЫЙ
МАССТЕР КЛАСС
АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРИ АУТИЗМЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
Выполнила: Черноок О.С.
Инструктор АФК

2.

План
•Адаптивная физическая культура.
•Аутизм.
•Как влияют на организм упражнения при аутизме с
применением
•Сенсорная интеграция сенсорной интеграции.
•Упражнения адаптивной физической культуры при аутизме с
применением сенсорной интеграции.
•Рекомендации родителям детей с нарушением сенсорной
интеграции.

3.

Адаптивная физическая культура (сокр. АФК) — это
комплекс мер спортивно-оздоровительного характера,
направленных на реабилитацию и адаптацию к
нормальной социальной среде инвалидов, преодоление
психологических барьеров, препятствующих ощущению
полноценной жизни, а также сознанию необходимости
своего личного вклада в социальное развитие общества.

4.

Аутизм - расстройства аутистического спектра (РАС),
– это группа психических расстройств, которые
характеризуются
нарушениями
в
социальном
взаимодействии и коммуникации – процессе общения и
передачи информации другим людям.
При
аутизме
наблюдается
ограниченное,
стереотипное, повторяющееся поведение.

5.

Сенсорная (от лат. "sensus" - чувство, ощущение)
система – это система органов чувств, или
анализаторов, позволяющая человеку осуществлять
чувственное познание, получать информацию об
окружающем. Сенсорная система является частью
нервной системы, ответственна за восприятие.
Она состоит из рецепторов, нервов и ответственных за
обработку полученных сигналов отделов головного
мозга.

6.

Нарушение сенсорной интеграции при аутизме
•слабый мышечный тонус;
•задержка в формировании двигательного ответа на внешнее
воздействие;
•замедленное развитие мелко и крупной моторики;
•неспособность удерживать равновесие;
•проблема с тактильным различием;
•аномальное пристрастие или отвращение к активности,
требующей участие вестибулярного аппарата
•незрелая осанка и походка;
•защитная реакция на сенсорные стимулы
•остерегается скопления людей;
•боится визуального контакта;
•не переносит прикасания и раздражающие звуки;
•испытывает скованность в движениях;
•отказывается от какой-нибудь одежды.

7.

Цель сенсорной интеграции при аутизме
Развивать у ребенка тактильные ощущения, стимулировать
его реакцию на прикосновение с помощью разнообразных
текстурных материалов

8.

Задачи сенсорной интеграции
•Обогащение сенсорного опыта (получение различных
ощущений) через воздействие на органы чувств;
•Преодоление проблем сенсорного восприятия (дискомфорта,
вызываемого конкретным стимулом - раздражителем);
•Развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического
восприятия;
•Развитие крупной и мелкой моторики у детей;
•Развитие концентрации внимания;
•Формирование необходимых навыков (следование вербальным
инструкциям,
самостоятельного выполнения серии заданий, зрительномоторной
координации).

9.

Влияние упражнений на организм при сенсорной
интеграции
Сенсорная интеграция улучшает работу мозга, помогает
правильно
интерпретировать
сигналы
от
всех
рецепторов (слух, вкус, осязание, обоняние, зрение,
вестибулярной
системы).
Ребенок
учится
интерпретировать разные сенсорные стимулы, формируя
правильный адаптивный ответ

10.

Упражнения адаптивной физической культуры при аутизме с применением сенсорной
интеграции
•Игры с песком кинетическим, рисование песком. Детям очень нравится играть с пластилином и другими
пластичными массами, что очень полезно для малышей с тактильными проблемами.
• Ползание прижать ребенка своим весом
•Шведская стенка с утяжелителями, на координацию и тактильные ощущения.
•Прыжки со скамейки с утяжелителями. Все с утяжелителями делает ребенок. Регулярные нагрузки для их
нервной системы помогут им успокоиться. Такие мероприятия оказывают воздействие на их тело, мышцы и
суставы, помогая вечно жаждущим движения малышам, получить необходимую нагрузку. Таким малышам
особенно полезно чувствовать себя «сжатыми», когда на их тело оказывается глубокое давление.
•Тренажер «Летчик» с мешочками. Вестибулярные движения и укрепление
вестибулярного аппарата.
•Тренажер подвес реабилитационный для вертикализации ребенка с мячом
кидаем друг к другу, а один мяч зажат между ног. Тактильные сенсорные ощущение, укрепление
вестибулярного аппарата
•«Туннель» с прижатием ребенка. Развитие координации, тактильные ощущение.
•«Печенки» Пройти вперед, а обратно на четвереньках
•«Ходьба на руках» коврики положить ортопедические и пройтись по ним.
•«Фитбол» достать мячики массажные и положить в корзинку
•«Фитбол» ребенка положить на пол и прижимать со стороны спины и ноги, со стороны живота и ноги. Чтобы
ребенок почувствовал свое тело и успокоить гипер активность.
•«Конфетка» завернуть ребенка в коврик, а затем отойти, чтобы сам ребенок
развернул коврик. Тактильные ощущения и почувствовать свое тело и гипер активность умешать.
•Гигантский обруч «кидание мешочков» Тактильность сенсорная, координация, внимание, мышление.
•«Праздник с шариками» Кидаем вместе с ребенком вверх

11.

Рекомендации родителям детей с нарушением сенсорной
интеграции
•Работа должна быть комбинированной: сочетайте игровую
активность, массаж, логопедическую и/или психологическую
работу.
•Слишком сильные стимулы, особенно связанные с
прикосновениями, нужно применять в умеренном количестве, но
регулярно.
•Прислушивайтесь к ребёнку, не перегружайте его и
внимательно следите за появлением улучшений и сменой
настроений – в зависимости от этого регулируйте нагрузку
•Уменьшать у ребенка гаджиты

12.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!