Кластер как форма организации информации

1.

КЛАСТЕР КАК ФОРМА
ОРГАНИЗАЦИИ
ИНФОРМАЦИИ
Аналитическая презентация
учителя первой
квалификационной категории
МОАУ СОШ №4 г. Шимановска
Белоусовой Александры
Васильевны

2.

Что такое современный урок?
Важнее содержание или форма
проведения урока?
Как сделать урок интересным,
ярким?
Как
увлечь
учеников
своим
предметом?
Как создать на уроке ситуацию
успеха для каждого ученика?

3.

Кластер
—
это
графическая
форма
организации информации, когда выделяются
основные смысловые единицы, которые
фиксируются в виде схемы с обозначением
всех связей между ними. Он представляет
собой
изображение,
способствующее
систематизации и обобщению учебного
материала.

4.

5.

Место кластера в уроке.
На этапе вызова дети высказывают и фиксируют все
имеющиеся знания по теме, свои предположения и
ассоциации. Он служит для стимулирования
познавательной
деятельности
школьников,
мотивации к размышлению до начала изучения
темы.
На стадии осмысления использование кластера
позволяет структурировать учебный материал.
На стадии рефлексии метод кластера выполняет
функцию систематизирования полученных знаний.

6.

5 класс. Русский язык. Начало года. 1 урок повторения по теме
«Имя прилагательное»

7.

5 класс. Русский язык. Конец года. Тема «Имя прилагательное»
Часть речи
Имя прилагательное
В предложении
Сказуемое
Определение
Какой?
Чей?
Признак
предмета
Согласуется с именами
существительными
Изменяется по
Три разряда
качественное
относитель
ное
падежам
числам
имеет категорию
рода
притяжатель
ное
Степени
сравнения
Имеет полную
и краткую
форму
Сравнительная
Превосходная

8.

5 класс. Литература. Тема «Виды сказок».
Сказки
бытовые
народные
авторские
о животных
волшебные

9.

5 класс. Литература. Самостоятельная работа с материалами учебника. Тема
«Особенности жанра басня»
иносказательность
высмеиваются
недостатки
животные или
растения
Басня
И.А. Крылов
поучительность
небольшой размер

10.

5 класс. Литература. Домашнее задание . Составить кластер по теме
«Устное народное творчество»
Считалк
и
Загадки
Устное
народное
творчество
Песни
Скороговорки

11.

6 класс. Литература. Совместное составление кластера в ходе анализа
стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус»
Парус
Лирический
герой
Автор М.Ю.
Лермонтов
Свобода,
независимость
Одиночество
Парус на лодке
Тайна, глубина
Мятежный
человек,
романтический
герой

12.

Парный согласный по
звонкости-глухости
Непроизносимый
согласный
Гласные и согласные в
приставке
Гласные и согласные в
суффиксе
Двойной согласный
Предлог
Разделительный
твёрдый знак
Показатель мягкости
Разделительный
мягкий знак
Чк-чн
Непроверяемый
безударный гласный
Проверяемый
безударный гласный
7 класс. Русский язык. Самостоятельная работа по систематизации знаний
раздела «Орфография» с подбором примеров.
Орфограммы

13.

8 класс. По итогам изучения раздела «Стили речи». Групповая работа по
составлению кластера «Стиль речи».

14.

8 класс. Первый урок по теме «Односоставные предложения», работа с материалами
учебника, составление кластера «Виды односоставных предложений» самостоятельно.
Определённоличное
Неопределённо
личное
Безличное
Виды
односоставных
предложений
Обобщённоличное
Назывное

15.

8 класс. Тема «Виды односоставных предложений». Составление кластерахарактеристики каждого вида односоставных предложений по материалам
учебника самостоятельно по заданному шаблону.
Название вида
односоставного
предложения
Чем выражен
главный член?
Сфера
употребления
предложений
данного вида
Форма
выражения
главного члена
Примеры

16.

8 класс. Одно из заданий зачётной работы по теме «Односоставные
предложения» «Исправь кластер».
Подлежащее
Я, МЫ,
ТЫ, ВЫ
Безличные
3 Л. МН.Ч.
ПРОШ.ВР.
О-Л
ГЛАГОЛ
БЕЗЛИЧ.
,Н.Ф.ГЛ.,
НЕТ
Сказуемое
ВСЕ,
ЛЮБОЙ
ОНИ,
КТОТО
Назывные
СОСТ. ПРИР. И
ЧЕЛОВЕКА.
Н-Л
Обобщ.-Л

17.

8 класс. Литература. Уроки по биографии писателей, поэтов. Форма опережающего
домашнего задания.
Имя литературного деятеля
Место и время рождения
Поэтический и
прозаический
опыт
Научные труды
Круг интересов
Интересные
факты
биографии

18.

Таблица результатов успеваемости и качества знаний
8 «В» класса МОАУ СОШ №4 г. Шимановска
Учебный
год
Русский язык
Литература
Качество
знаний
Успеваемость
Качество
знаний
Успеваемость
2012-2013
60%
100%
80%
100%
2013-2014
63%
100%
82%
100%
2014-2015
57%
100%
79%
100%
2015-2016
60%
100%
80%
100%

19.

Таблица достижений обучающихся 8 «В» класса 2014-2016 гг.
Название мероприятия
Уровень
«Лучший урок письма»
Участие
Результат
3
2 место, победитель регионального
этапа в номинации «Напиши письмо и
расскажи о мире, в котором тебе
хотелось бы вырасти».
Всероссийский
Конкурс сочинений «Купель»
Международный
4
Сертификаты участников
Конкурс выразительного чтения
«Живая классика»
Школьный,
муниципальный
2
Призёр, участник
Конкурс выразительного чтения,
посвящённый Дню Победы
«Строки, опалённые войной»
Муниципальный
5
Призёры, участники
Печатный сборник «Дорога к
доброму здоровью»
Муниципальный
1
1 место
Конкурс –игра «Русский
медвежонок-языкознание для всех»
Региональный
10
Призёры школьного уровня,
лауреаты
Литературно-краеведческая игра,
посвящённая Году кино
Областной
5
1 место
Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады по
литературе
Муниципальный
2
Призёр

20.

Используемая литература:
1.
Гревцова, И. Системно-деятельностный подход в
технологии школьного обучения /И. Гревцова //
Школьные технологии, № 6, 2003.- С. 4-5
2.
Кудрявцева, Н.Г. Системно – деятельностный
подход как механизм реализации ФГОС нового
поколения/Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя
директора, №4,2011.-С.13-27.
3. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как
компонент личностно-ориентированной парадигмы
образования. Ученик в обновляющейся школе. / А.В.
Хуторской // Сборник научных трудов. - М.: ИОСО
РАО, 2002. – С. 135-157.
4. Ресурсы сети Интернет.