Детское соуправление в лагере

1.

ДЕТСКОЕ
СОУПРАВЛЕНИЕ
В ЛАГЕРЕ
методические рекомендации

2.

Содержание:
1. Этапы организации ДСУ
2. Отрядные сборы (виды)
3. Модели ДСУ

3.

Отрядные сборы
- как механизм запуска
и активной деятельности
детского соуправления (ДСУ)

4.

Этапы организации
детского соуправления (ДСУ) в отряде
1 этап: Диагностика творческой, спортивной активности и потенциальных
возможностей детей (интересы и способности)
Формы: отрядное дело «Что умею - покажу, что хочу - я расскажу!»
Сбор рождения отряда – отрядное дело «Мы команда».
2 этап: Знакомство с моделью детского соуправления и выборы
Формы: «Сбор планирования деятельности в отряде»,
Информационный сбор - отрядное дело «Что такое ДСУ?».
3 этап: Активная деятельность ДСУ (ежедневно, по установленному графику)
4 этап: Подведение итогов деятельности ДСУ. Награждение.

5.

Хозяйственный сбор - 1 день
Сбор рождения отряда - 1-2 день
Сбор планирования - 2-3 день
Организационный сбор - 3-5 день
Информационный сбор - каждый день
Вечерний сбор - ежедневно
Сбор - старт - в начале подготовки КТД
Сбор принятия решений - по необходимости
Итоговый сбор - 19-20 день

6.

Хозяйственный сбор
Цель: предъявить единые педагогические требования.
Задачи:
-рассказать о правилах проживания в лагере;
-объяснить традиции и законы лагеря;
-познакомиться с территорией лагеря;
-провести инструктажи по технике безопасности;
-объяснить режимные моменты и требования к ним;
-ответить на все бытовые вопросы.

7.

Время проведения: 1 час для
старших, полчаса - для младших.
Формы и методы проведения: рассказ,
презентация, рассказ детей, викторина,
сюжетно-ролевые игры, театрализация
ситуаций.

8.

Сбор рождение отряда
Цель: организовать формальное создание отряда с его символикой и
атрибутами.
Задачи:
-придумать название, девиз, песню, эмблему отряда;
-принять свод правил жизнедеятельности коллектива, его традиции,
варианты мотивации и поощрения отдельных детей или групп ЧТП;
-начать формирование имиджа отряда, разработать отличительные
знаки, атрибуты и др;
-выбрать временный актив, капитана отряда;
-художественное оформление отрядного уголка.

9.

ВАЖНО! Необходимо использовать работу в
группах, творческие презентации придуманных
вариантов, игры на поднятие настроения и т.д.
Формы и методы проведения: деловая
игра, мозговой штурм, дискуссия, КТД,
конкурсно-развлекательная программа.

10.

Организационный сбор
Цель: сформировать органы ДСУ.
Задачи:
-определить лидеров группы;
определить форму и структуру актива (командир, лидеры
направлений, малые инициативные группы и др.);
-объяснить обязанности всех предлагаемых должностей и
направлений работы, содержание деятельности микрогрупп;
-дать возможность всем желающим презентовать свои идеи, планы,
предложения и программы.

11.

-определить правила ежедневного выбора капитана отряда
или лидера дня (если предусмотрено программой);
-выбрать лидера и актив отряда;
-объяснить систему чередования творческих поручений;
-провести первые заседания в выбранных творческих
группах.
Формы и методы проведения: деловая игра, мозговой
штурм, дискуссия, КТД, конкурсно-развлекательная
программа.

12.

Результат оргсбора:
сформированное ДСУ

13.

Сбор-планирования
Цель: определить перспективы деятельности отряда на
смену с учетом интересов, желаний и возможностей детей.
Задачи:
-совместно с детьми распланировать отрядную
деятельность;
-проанализировать предложенную план-сетку отряда,
внести свои предложения;
-выбрать творческие группы подготовки отдельных
мероприятий.

14.

Формы и методы проведения:
обсуждение, работа в микрогруппах,
аукцион идей, стена предложений,
ранжирование, анализ приоритетности,
разведка интересных дел, создание
"Карты путешествия по смене".

15.

Сбор принятия решений
Цель: принять необходимое решение в конкретной ситуации.
Задачи:
-озвучить проблему или ситуацию, которая требует коллективного
решения;
-сделать коллективный анализ проблемы или ситуации;
-найти причину (при необходимости) негативной ситуации и
способы ее устранения;
-выслушать мнения, мысли, взгляды, предложения;
-обсудить пути решения проблемы или ситуации;
-принять общее решение.

16.

Формы и методы проведения:
беседа, обсуждение, дискуссия,
мозговой штурм.

17.

Утренний сбор
(информационный)
Общий сбор
(в течение дня)

18.

Вечерний сбор
Цель: подвести итоги и провести анализ прошедшего дня.
Задачи:
- вспомнить и обсудить события, произошедшие за день;
- научить детей давать самооценку, высказывать своё мнение и
быть искренними;
-выразить благодарность дежурному командиру, советы и
пожелания от вожатых (доброжелательно, с подчеркнутой
уверенностью в том, что в следующий раз обязательно
получится лучше).

19.

Правила вечернего сбора:
-говорит один, все слушают, не перебивают;
-все высказывают в позитивном ключе все, что
не нравится и что нужно изменить;
-каждый имеет право высказаться, каждый
имеет право не высказываться
-все высказанные мнения должны уважаться и
не подвергаться насмешкам.
Вопросы Для обсуждения на вечернем сборе:
«Чем понравился день?», «Что было хорошего?»,
«Кому мы говорим «спасибо»? «Что было плохо?», «Что
испортило настроение?» «Что надо учесть на будущее?», «Что
сделать, чтобы было ещё лучше?»

20.

Рекомендации вожатому:
- не затягивать проведение сбора: вечерний сбор обычно длится не более
получаса,
- подготовит капитана отряда и детей, которые были ответственными за
проведенные дела
(как анализировать, на что обратить внимание, как задавать вопросы, как
интонировать);
- следить за ходом разговора, слушать каждое высказывание, вовремя
задать вопросы, обращать внимание на самые значительные моменты,
помочь детям делать из собственных высказываний правильный вывод;
- поддерживать мажорный тон разговора, говорить меньше о плохом и
больше о положительном, пресекать возможные споры и конфликты;
- избегать назидательного тона. Использовать такие формы как:
«Давайте подумаем», «Как думаете вы?», «А ваше мнение?»
- мотивировать детей на достижение успеха в следующих делах отряда.

21.

Итоговый сбор
- коллективный анализ смены;
- самоанализ и анализ работы актива, творческих
микрогрупп (что можно было сделать лучше);
- благодарности, комплименты, поощрения
отличившимся;
- предложения о награждении ребят на
общелагерном сборе.

22.

Формы и методы проведения:
беседа, обсуждения, презентации,
творческие отчёты микрогрупп,
актива, игры на поднятие настроения,
песни, кричалки, отрядный круг и др.

23.

Детское самоуправление
Детское самоуправление - это форма организации
жизнедеятельности коллектива детей, обеспечивающая
развитие их самостоятельности в принятии и реализации
решений для достижения целей в жизни отряда, лагеря.
Органы самоуправления (ОСУ) - группа детей в отряде
(помощники вожатого), обладающих лидерскими
качествами, сформированная с целью выполнения
социально полезных функций.

24.

самоактивация
коллективный
самоконтроль
ФУНКЦИИ
саморегулирование

25.

ВИДЫ ОСУ
Временные ОСУ
Постоянные ОСУ
Высший ОСУ

26.

Этапы формирования системы
детского самоуправления:
“Становление,
формирование”
“Развитие”
“Реализация”

27.

Варианты органов самоуправления в ДОЛ

28.

Варианты органов самоуправления в ДОЛ

29.

Варианты органов самоуправления в ДОЛ

30.

Модели ДСУ
СОЦИАЛЬНАЯ (социально-ролевая, интеллектуальная и др.)
СОЦИАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННАЯ (город, политика, профсоюз и др.)
ИГРОВАЯ (сказочная, компьтютерная, кино и др.)
ТЕМАТИЧЕСКАЯ (экологическая, морская, космическая, IT и др.)

31.

Морская модель смены
Вся жизнедеятельность в лагеря пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря
переименованы в соответствии с морскими терминами:
Место совещаний – капитанский мостик;
Место сбора экипажа – кают-компания;
Экипажные комнаты – каюты;
Отряд –команда;
Воспитатели – капитаны;
Столовая – камбуз;
Информационный стенд – бортовой журнал
Словарь лагерной смены «Морское путешествие»
Адмирал – начальник лагерной смены.
Вице адмирал – заместитель директора по воспитательной работе.
Капитан – воспитатель отряда.
Боцман – командир отряда.
Матросы – дети.

32.

Система ДСУ в отряде
Выполняемая роль и функция отдельных членов ДСУ
Словарь модели ДСУ. Пример:
Группа «Досуг». Эта группа помогает вожатым организовывать различные отрядные мероприятия, готовится
к вечерним общелагерным мероприятиям. Поощряйте интересные идеи ребят и помогайте в их реализации.
Дежурная группа. Эта группа выполняет ежедневную уборку территории, закрепленной за отрядом (после
зарядки), осуществляет проверку порядка в комнатах отряда.
Группа «Оформитель» выпускает ежедневную отрядную газету о жизни коллектива и лагеря в целом.
Группа «Уют» должна внести свой вклад в оформление отрядного места, сделать его чуть-чуть уютнее,
домашнее, красивее.
Группа «Сюрприз». Само название указывает на то, что отряд не должен догадываться о том, что задумала
эта группа. В течение Дня или на вечернем огоньке ребята этой группы должны удивить отряд каким-то
приятным сюрпризом. Маленькое творческое выступление или подарки всем - все что угодно. Если у кого-то
день рождения, то группа должна позаботиться о поздравлении.
Группа «Мастер». Эти ребята должны пополнить отрядный запас сувениров, которыми вы награждаете
ребят в ходе отрядных дел. Пусть это будут 3-4 поделки, но они должны быть хорошо сделаны.
Группа «Летопись». Чтобы о смене осталась долгая память, можно вести летопись отряда. Группа, которая
сегодня выполняет это поручение, должна описать вчерашний день, красочно оформить страничку летописи.