Дыхание растений. Опыты. ВПР

1.

2.

Известно, что растения дышат. Николай
решил убедиться в этом, проведя
следующий опыт. Он поставил в стакан с
водой побег комнатного растения с
листьями. Рядом поставил другой стакан с
прозрачной известковой водой. Затем
закрыл растение и стакан с известковой
водой стеклянным колпаком и поместил в
тёмный шкаф на сутки. На следующий
день Николай обратил внимание на то,
что в стакане раствор помутнел.

3.

Какую задачу ставил Николай, помещая стакан с
растением и стакан с известковой водой под
стеклянный колпак?
Почему Николай поместил растение и стакан с
известковой водой в тёмный шкаф?
Какую рекомендацию можно дать по размещению
растений в жилом помещении исходя из
результатов опыта? Обоснуйте свой ответ.

4.

подтвердить факт дыхания у
растения;
чтобы исключить влияние
фотосинтеза на результаты опыта;
не размещать комнатные растения в
спальне;
обоснование: ночью в спальне
растения будут отрицательно влиять
на состояние здоровья человека.

5.

Известно, что все организмы дышат. Артур
решил проверить, при каких условиях
происходит этот процесс, проведя следующий
опыт. Он взял два одинаковых сосуда, в которые
налил воду, содержавшую немного
растворённых минеральных веществ.
В каждый сосуд он поместил проростки фасоли.
Затем плотно закрыл крышками сосуды, чтобы в
них не проникал воздух. Раствор в первом
сосуде Артур ежедневно насыщал воздухом с
помощью пульверизатора. Через некоторое
время растение во втором сосуде погибло.

6.

Влияние какого условия на существование
проростков фасоли исследовал Артур?
Чем условия опыта в одном сосуде отличались
от условий в другом?
Какой газ обеспечил жизнедеятельность
проростка фасоли в первом сосуде? Обоснуйте
свой ответ.

7.

влияние воздуха/кислорода;
в раствор в одном сосуде поступал
воздух/кислород, а в другом нет.
ответ на вопрос: кислород;
обоснование, например: кислород
обеспечивает дыхание, в результате
выделяется энергия, необходимая
для жизнедеятельности растения.

8.

Известно, что для развития плесени
(микроскопических грибов) необходимы
определённые условия. Алексей решил
выяснить роль одного из таких условий, проведя
следующий опыт. Он взял два одинаковых
блюдца и положил на каждое по два десятка
свежих ягод крыжовника. Одно блюдце он
поместил в шкаф, а другое убрал в холодильник
и стал наблюдать. Через несколько дней Алексей
обнаружил, что сначала плесень появилась на
ягодах в шкафу, а спустя ещё некоторое время –
на плодах, которые были в холодильнике.

9.

Влияние какого условия на развитие плесени
иллюстрирует данный опыт?
Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на
развитие плесени.
Используя рисунки, решите, какое из условий
опыта, проведённого Алексеем, является
обязательным для развития плесени. Обоснуйте
свой ответ.

10.

температура;
низкая температура замедляет развитие плесени
ИЛИ комнатная температура ускоряет развитие
плесени ИЛИ температура влияет на развитие
плесени
ИЛИ развитие плесени замедляется при
воздействии низких температур.
условие: наличие ягод, так как плесень
образовалась в обоих блюдцах;
обоснование, например: для развития
микроскопических грибов (плесени)
необходимы питательные вещества, которые
содержатся в ягодах.

11.

Известно, что для развития плесени
(микроскопических грибов) необходимы
определённые условия. Максим решил выяснить
роль одного из таких условий, проведя
следующий опыт. Он взял два одинаковых блюдца
и положил на каждое по несколько апельсиновых
корочек. Оба блюдца он поместил в два шкафа в
одной комнате, причём в один шкаф он поставил
стакан с водой и стал наблюдать. Через несколько
дней Максим обнаружил, что сначала плесень
появилась на корочках в том шкафу, в котором
находился стакан с водой, а спустя ещё некоторое
время – на корочках в другом шкафу.

12.

Влияние какого условия на развитие плесени
наблюдал Максим?
Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на
развитие плесени.
Используя рисунки, решите, какое из условий опыта,
проведённого Максимом, является обязательным для
развития плесени в темноте. Обоснуйте свой ответ.

13.

влажности / влажности воздуха;
влажность способствует развитию плесени
ИЛИ развитие плесени зависит от
влажности: чем выше влажность, тем
быстрее происходит развитие плесени.
условие опыта: наличие апельсиновых
корочек;
обоснование: например, для развития
микроскопических грибов (плесени)
необходимы питательные вещества,
которые содержатся в апельсиновых
корочках.

14.

Ольга узнала о важнейшей роли воды в жизни
растений и решила убедиться в этом, поставив
опыт. Она взяла четыре стакана, в каждый из
которых налила одинаковое количество воды.
Первый стакан она оставила только с водой. В
остальные поместила одинаковые по размеру
побеги одного и того же растения. Во второй стакан
она поставила побег, у которого удалила все листья;
в третий – побег с двумя листьями, а в четвёртый – с
шестью примерно такими же по размеру листьями.
В каждый из стаканов она налила тонкий слой
масла и стала наблюдать. На 10-й день Ольга
увидела, что количество воды во всех стаканах
различное.

15.

Какой процесс, происходящий в растительных
организмах, привёл к такому результату?
С какой целью Ольга налила масло в каждый
из стаканов?
Какое значение имеет вода в жизни растения?
Приведите не менее двух примеров.

16.

испарение воды растением ИЛИ
транспирация;
чтобы исключить испарение воды с её
поверхности
ИЛИ масло препятствует поверхностному
испарению воды, и испарение происходит
только через части растения.
вода обеспечивает транспорт/передвижение
питательных веществ в растении.
И/ИЛИ вода используется растением в
процессе фотосинтеза
И/ИЛИ вода защищает растение от
перегревания.

17.

Известно, что для прорастания семян
необходимы определённые условия. Алёна
решила выяснить роль одного из таких
условий, проведя следующий опыт. Она
положила в два одинаковых стакана по
влажной тряпочке и насыпала одинаковое
количество семян гороха. Один из
стаканов она оставила на столе в углу
класса, а другой поставила на освещённый
подоконник в этом же классе. Вскоре она
обнаружила, что в обоих стаканах семена
начали одновременно прорастать.

18.

Влияние какого условия на прорастание семян
изучала Алёна?
Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на
прорастание семян.
Какие из условий прорастания семян были
одинаковыми в проведённом опыте? Назовите одно
из них. Обоснуйте свой ответ.

19.

влияние света/освещённости;
свет/освещённость не влияет на прорастание
семян ИЛИ прорастание семян не зависит от
их освещённости.
ответ на вопрос (условия), например:
температура воздуха / наличие воздуха /
состав воздуха / живой зародыш;
обоснование, например: опыт проводился в
одном и том же помещении, где температура
воздуха примерно одинаковая / состав
воздуха одинаковый / все семена были с
живым зародышем.

20.

Известно, что человек может оказывать
влияние на развитие растений. Светлана
решила выяснить роль одного из таких
влияний, проведя следующий опыт. Она
взяла рассаду капусты в количестве 20
растений. У 10 растений Светлана удалила 1/3
главного корня (пикировка), а у 10 других
растений этого делать не стала. Всю рассаду
она посадила в заранее приготовленные
грядки и стала наблюдать. Через некоторое
время Светлана обнаружила, что рассада
капусты, где была проведена пикировка,
оказалась крупнее.

21.

Какую цель ставила Светлана, удаляя верхушку
корня у капусты?
Сформулируйте вывод о влиянии этой процедуры
на развитие рассады капусты.
Какое практическое значение имеет эта
процедура для овощевода? Обоснуйте свой ответ.

22.

выявить влияние пикировки главного корня
на развитие капусты;
удаление верхушки корня (пикировка)
способствует более активному росту
надземных частей растения.
ответ на вопрос: получение большего
урожая;
обоснование: удаление верхушки корня
способствует развитию боковых корней,
благодаря которым растение капуста будет
получать больше воды с растворёнными в
ней веществами.