Возрастные особенности познавательной сферы дошкольника

1.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ
ДОШКОЛЬНИКА
Гелиной Оксаны Владимировны

2.

Познавательная сфера дошкольника — это
единая функциональная система,
позволяющая ребёнку познавать
окружающий мир.
Дети дошкольного возраста активно
познают окружающий мир. Это познание
возможно за счёт наличия у них
психических познавательных процессов

3.

Психические познавательные процессы
Восприятие
Ощущение
Внимание
Память
Воображение
Мышление
Развитие речи

4.

Восприятие
● В младшем дошкольном возрасте –
предметный характер восприятия
● В среднем дошкольном возрасте – освоение
приемов активного познания свойств
предметов
● В старшем дошкольном возрасте –
развитие способности к различению
разновидностей различных свойств

5.

Ощущение
● В младшем дошкольном возрасте – происходит
активное развитие процесса ощущения
● В среднем дошкольном возрасте – значительно
повышается чувственность к различению
● В старшем дошкольном возрасте – у детей в
возрасте интенсивно развиваются зрительные
ощущения, ощущения слуховые, а также ощущения
кожные и суставно-мышечные

6.

Внимание
● В младшем дошкольном возрасте – развивается
произвольное внимание при речевом воздействии
взрослых
● В среднем дошкольном возрасте – развиваются
способности сосредоточения внимания
● В старшем дошкольном возрасте – происходит
самостоятельная фокусировка внимания,
детализация и анализ различных предметов

7.

Память
● В младшем дошкольном возрасте – память
непроизвольна
● В среднем дошкольном возрасте – начинает
формироваться произвольная память
● В старшем дошкольном возрасте – происходит
развитие произвольной зрительной и слуховой
памяти

8.

Воображение
● В младшем дошкольном возрасте – воображение
зависит от конкретных предметов
● В среднем дошкольном возрасте – происходит
постепенный переход от непроизвольного
запоминания и воспроизведения, к произвольному
● В старшем дошкольном возрасте – воображение
ребенка становится управляемым

9.

Мышление
● В младшем дошкольном возрасте – ребенок
пытается анализировать то, что видит вокруг
себя в наглядно-действенном плане
● В среднем дошкольном возрасте – мышление
носит нестабильный характер
● В старшем дошкольном возрасте – начинает
формироваться словеснологическое мышление

10.

Развитие речи
● В младшем дошкольном возрасте – речь ситуативна, с
использованием неопределенных форм
● В среднем дошкольном возрасте – ребенок составляет
сложные предложения, учитывает порядок следования
слов, употребляет слова в падежах, родах и числах
● В старшем дошкольном возрасте – речевые навыки
поднимаются на новый уровень, на смену ситуативным
простым предложениям приходит связная речь.

11.

Дошкольный возраст
благоприятный период развития
познавательных процессов.
Развитие познавательной
сферы ребенка необходимо
планировать, исходя из
особенностей памяти, внимания,
мышления и других психических
функций, характерных для
периода дошкольного детства, с
учетов ведущей деятельности,
новообразования и социальной
ситуации развития детейдошкольников.