Мои ровесники на страницах литературных произведений 19-20 вв

1.

Мои ровесники на
страницах
литературных
произведений 19 -20 вв.
Автор презентации: Трошин Илья 6-Б класс, 13 лет.

2.

Актуальность исследовательской
работы:
ставят диагноз: «Переходный подростковый возраст!».
быть подростком – и прекрасно, и непросто!
какими были и как жили наши ровесники двадцать,
тридцать, сто лет назад?
чему можно поучиться нам у героев литературных
произведений
детство – самый важный период в жизни человека. В
нем происходит формирование главных качеств
личности

3.

Цель: является ли актуальным
литературный герой –подросток
среди моих ровесников
Задачи: 1. Проанализировать черты характера, поступки,
мечты литературных героев – моих ровесников
2. Проанализировать черты характера, поступки, мечты
современного школьника – подростка 10 – 13 лет
3. Выяснить, чему можно поучиться нам у героев литературных
произведений

4.

И. С. Тургенев рассказ “Бежин луг”.
Герои – подростки того времени помогали взрослым в тяжелом
крестьянском труде, были очень самостоятельные, трудолюбивые
Мальчики ходили в ночное, пасти коней. Для них это был отдых,
свободное от работы время, где они могли поговорить друг с другом. Они
выдумывали различные истории, порой даже жуткие. Они настоящие
фантазёры!

5.

В. Катаев повесть“Сын полка”.
Мальчик Ваня проделывает трудный путь во время Великой Отечественной
Войны. Этот мальчик уже в подростковом возрасте становится солдатом
помогая взрослым офицерам. Во время войны он делал карты местности,
разведывал территории, и даже выдержал пытку фашистов. Он обладает
великим мужеством и огромной волей.

6.

В. П. Астафьев повесть “Васюткино
озеро”.
Вася однажды заблудился в тайге и плутал в ней целых пять дней. В ходе
поиска выхода из тайги он открывает озеро, которое позже называют в его
честь. Это озеро действительно есть на карте России.
Герою помогли выжить, естественно, знания тайги, смелость, умение
принять правильное решение в чрезвычайных ситуациях, также
самостоятельность.

7.

В. П. Астафьев рассказ “Конь с розовой
гривой”.
Эта история действительно случилась с Виктором Астафьевым в детстве.
Когда то его бабушка и он сам собирали землянику для того, чтобы
продать и купить пряник в виде коня, в розовой глазури. Этот пряник
очень почитался в деревне, и автор до конца своей жизни не мог забыть
его.
Герой отличался трудолюбием, совестливостью и честностью

8.

В. Распутин «Уроки французского»
Герой рассказа, одиннадцатилетний мальчик, оторванный от дома,
сталкивается с нуждой, голодает. Он в одиночку борется за своё
существование, не принимая милостыни и помощи от окружающих.
Благодаря молодой учительнице французского Лидии Михайловне
мальчик открывает для себя новый мир, где люди могут доверять друг
другу, поддерживать и помогать, разделять горе и радость, избавлять от
одиночества.
Володя способный мальчик, упорный и настойчивый. Отличает его также и
самостоятельность, честность, смелость.

9.

Жизненные ценности литературных героев, моих
ровесников:
-
Любовь к труду
-
Желание приносить пользу Родине и окружающим
-
Смелость
-
Вера в свое дело
-
Бескорыстная помощь старикам и малышам
Жизненные ценности моих одноклассников:
-
Семья
-
Дружба
-
Учение
-
Стремление овладеть современными технологиями

10.

Черты характера героя:
- самостоятельность
- честность
- смелость
- доброта
Черты характера современного подростка:
-
Доброта
-
Уверенность в себе
-
Лень, желание облегчить себе жизнь

11.

Чему могли мы поучиться у
литературных героев –ровесников?
Почти все герои обладают такими качествами
характера, которые актуальны для нас во все
времена: доброта, смелость, трудолюбие,
мужество, верность.

12.

Вывод:Какие же они – литературные
подростки? Такие разные и такие похожие.
Но главное, что все они – дети своего
времени. И только не подвластными
времени остаются доброта, мужество,
дружба, любовь к своей земле. Это такие
человеческие качества, которые не теряют
ценности в любое время.

13.

Спасибо за внимание!!!