Философия. Контрольные вопросы

1. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ НИЖНИЙ НОВГОРОД 2015   КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
НИЖНИЙ НОВГОРОД 2015
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
С.Н. Кочеров,Л.П. Сидорова
ФИЛОСОФИЯ

2. Тема 1

• 1. Почему традиционно считают, что место зарождения
философии Древняя Греция, а не Древний Восток?
• 2. Почему философия начинается с критического
переосмысления ми фов?
• 3. В чем специфика философского знания?
• 4. Согласны ли вы с Аристотелем, который считал
философию самой важной наукой?
• 5. Назовите основные функции философии

3. Тема2

• . В чем значение для развития будущей философии и науки поиски
• первоначала в досократовской философии?
• 2. Сравните подход к пониманию бытия, движения и развития Геракли та и элеатов.
• 3. В чем заключался социально – антропологический поворот, совер шенный
софистами?
• 4. Объясните различие в подходах к истине и процессу познания софис тов и
Сократа.
• 5. Почему, по Платону, вещи в окружающей действительности не обла дают
реальным бытием?
• 6. Аристотель сказал: «Платон мне друг, но истина дороже». В чем Ари стотель был
не согласен со своим учителем?
• 7. Чем отличается понимание правильной жизни киников, эпикурейцев
• и стоиков?

4. Тема 3

• 1. В чем отличие мировоззрения античности от мировоззрения
средневековья?
• 2. Перечислите главные проблемы средневековой философии?
• 3. Охарактеризуйте основные позиции в споре о природе общих
понятий.
• 4. В чем суть онтологического доказательства бытия Бога А.
Кентерберийского?
• 5. В какой период средневековой философии мыслители отдавали
приоритет вере относительно разума?
• 6. Назовите пять доказательств бытия Бога Ф. Аквинского. Можете ли
• вы опровергнуть их с позиций современного научного знания?

5. Тема 4

• 1. Назовите основные отличия философии Возрождения от
средневековой философской мысли.
• 2. Каковы изменения в научной картине мира в эпоху
Возрождения?
• 3. В чем заключается гуманистический характер эпохи
Возрождения?
• 4. Перечислите основные положения утопической теории
государства Т. Мора?
• 5. Раскройте суть антропологического пессимизма Макиавелли.

6. Тема 5

• 1. В чем новизна и особенности философии Нового времени?
• 2. Объясните значения терминов «сенсуализм» и «рационализм».
Что
• объединяет эти течения философской мысли ХVII в.?
• 3. Объясните смысл и значение тезиса Декарта «Cogitoergosum».
• 4. Сравните учения о субстанции Б. Спинозы и Г. Лейбница.
• 5. Раскройте различие между атомами античных материалистов и
монадами Лейбница?
• 6. В чем особенности дедуктивной методологии и ее отличия от
методологии индуктивной?

7. Тема 6

• 1. Что означает культ разума у просветителей?
• 2. В чем отличие антропологии Возрождения от антропологии
Просвещения?
• 3. Как Ламетри объясняет свой тезис «человек – машина»?
• 4. Раскройте суть деистической позиции просветителей. Назовите
представителей деизма эпохи Просвещения.
• 5. Объясните, почему Вольтер призывал людей к веротерпимости.
Назовите принцип, на котором основывается естественное право
человека.
• 6. В чем, согласно Ламетри, заключается смысл жизни человека?

8. Тема 7

• 1. В чем заключается сущность «копернианского переворота» в
философии, совершенного И. Кантом?
• 2. Охарактеризуйте различия между теоретическим и практическим
разумом в философской системе И. Канта.
• 3. Раскройте основное различие понятий «вещь в себе» и «вещь в
себе»?
• 4. Назовите три формы существования Абсолютного духа в философии
• Гегеля.
• 5. Каковы основные сходства и различия объективного идеализма
Платона и Гегеля?
• 6. В чем суть теории антропологического материализма Л. Фейербаха?

9. Тема8

• 1. Как вы понимаете тезис Ницше «Бог умер!»?
• 2. В чем состояла суть критики Ницше философии Шопенгауэра?
• 3. Какие пути предлагает Шопенгауэр для нейтрализации действия
Мировой Воли?
• 4. Раскройте суть метода верификации. В чем его отличие от метода
• фальсификации?
• 5. Объясните, в чем состоит смысл принципа «экономии мышления»
• Маха?
• 6. Почему Камю предполагал, что человеческое бытие абсурдно?
• 7. Что имел в виду Сартр, называя человека «проектом бытия»?

10. Тема 9

• 1. В чем, по мнению Соловьева, заключается смысл половой
любви?
• 2. Что означает понятие «София» в философии Соловьева?
• 3. Каково предназначение и смысл жизни человека, согласно
Бердяеву?
• 4. Раскройте суть «космической этики» Циолковского.
• 5. Перечислите основные сходства и отличия учения о космосе
Циолковского и Вернадского

11. Тема 10

• 1. Что изучает онтология?
• 2. Какие смыслы заключены в категории бытия?
• 3. В чем состоит сложность понимания небытия?
• 4. Что такое субстанция?
• 5. Почему доказательство единства мира так важно для
философии и
• науки?

12. Тема 11

• 1. В чем заключается суть представлений о материи как
субстанции?
• 2. Какие свойства объектов принято называть атрибутами?
• 3. Почему движение абсолютно, а покой относителен?
• 4. В чем состоит различие между субстанциальной и
реляционной кон цепциями пространства и времени?
• 5. Что представляет собой взаимодействие?
• 6. Какие формы отражения присущи неживой природе,
органической
• природе, человеческому обществу?

13. Тема 12

• 1. В чем состоит различие понимания идеального в объективном и
субъективном идеализме?
• 2. Существуют ли доказательства существования трансцендентного
вида
• идеального бытия?
• 3. Как понимают сущность сознания сторонники теории отражения и
• учения об активности духа?
• 4. Можно ли принять структуру сознания, разработанную в теории
психоанализа?
• 5. Что такое самосознание?
• 6. Какие факторы оказали определяющее воздействие на появление
сознания?

14. Тема 13

• 2. Существуют ли доказательства существования трансцендентного
вида
• идеального бытия?
• 3. Как понимают сущность сознания сторонники теории отражения и
• учения об активности духа?
• 4. Можно ли принять структуру сознания, разработанную в теории
психоанализа?
• 5. Что такое самосознание?
• 6. Какие факторы оказали определяющее воздействие на появление
сознания?. В чем состоит различие понимания идеального в
объективном и субъективном идеализме?

15. Тема 14

• 1. Перечислите основные проблемы теории познания.
• 2. Назовите основные позиции в решении вопроса о познаваемости мира.
• 3. Как называется учение, согласно которому человек не способен познать
сущность вещей?
• 4. Почему скептики призывали «молчать о вещах»?
• 1. В чем суть классической концепции истины?
• 2. Каковы критерии истины в неклассических теориях?
• 3. Чем отличается когерентная концепция истины от корреспондентской?
• 4. Как представители прагматизма критиковали критерии истины
клас сической теории?
• 5. В какой концепции истина понималась как продукт соглашения внутри
научного сообщества?

16. Тема 15

• 1. Как называется учение, полагающее источником знания чувства?
• 2. Чем отличается гносеологические позиции Беркли и Локка?
• 3. Беркли считал, что вещи – это комплексы ощущений. Объясните его
• позицию.
• 4. Почему, согласно Спинозе, разум является основным орудием в
процессе познания?
• 5. Тождественны ли понятия сенсуализм и эмпиризм? Или они имеют
• качественные отличия?

17. Тема 16

• 1. Что изучает социальная философия?
• 2. Какие функции выполняет социальная философия?
• 3. С какими науками теснее всего связана философия общества?
• 4. В чем отличие социальной философии от социологии?

18. Тема 17

• 1. Какие основные теоретические модели общества можно
выделить в
• социальной философии?
• 2. Что становится движущей силой экономики в
постиндустриальном
• обществе?
• 3. Какие признаки характеризуют сословия? Классы? Страты?
• 4. В чем проявляется противоречивая природа государства?
• 5. Почему духовная жизнь общества и духовная жизнь человека
взаимообусловлены, но не сводятся друг к другу?

19. Тема 18

• 1. В чем заключаются достоинства и недочеты марксистского учения
об
• общественно-экономических формациях?
• 2. Что нового вносит в теорию формаций глобально-стадиальная
концепция мировой истории Ю.И. Семенова?
• 3. Как трактовали понятие «цивилизация» Н.Я. Данилевский и
• О. Шпенглер?
• 4. Какие факторы определяют развитие цивилизаций в учении
• А.Дж. Тойнби?
• 5. Что является творческим источником и организующим началом
любой культуры

20. Тема 19

• 1. Каковы основные модели исторического развития?
• 2. Что нового вносят в осмысление исторического процесса
мирсистемный анализ и синергетика?
• 3. В чем состоит различие между источниками и движущими силами
• развития общества?
• 4. Какие объективные и субъективные факторы должны соединиться,
• чтобы личность могла сыграть великую роль в истории?
• 5. Как понимается соотношение между выдающимися личностями и
народными массами в теории элит?