Разработка дидактических материалов для подготовки обучающихся к ГИА

1.

Киселева Марина Борисовна
МБОУ Г.МУРМАНСКА «ГИМНАЗИЯ №6»

2.

Разработка дидактических материалов для
подготовки обучающихся к ГИА
Мурманск
2024

3.

ЭКСПРЕСС-СОВЕТЫ
ДЛЯ ТЕХ, КТО ОГРАНИЧЕН ВО ВРЕМЕНИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
( АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ)

4.

Как проходит устная часть экзамена ОГЭ?
• Устная часть ОГЭ по английскому длится 15 минут и выполняется с
помощью специальной программы «Станции записи устных ответов».
• Перед началом проходит инструктаж, на котором объясняют, как
проходит экзамен.
• Экзаменуемый заполняет бланк
с информацией участника экзамена.
Затем за компьютером выполняет следующие действия:

5.

• Регистрируется в программе (вводит номер КИМ);
• Знакомится с инструкцией по тому, как проходит экзамен;
• Настраивает уровень громкости (слушает тестовую запись);
• Проверяет свои данные (правильность номера КИМ в соответствии с
бланком регистрации);
• Произносит в микрофон номер КИМ и убеждается, что его голос
записывается.

6.

• Далее -
организатор активирует экзамен. После этого
начинается экзамен.
• Во время устного экзамена никакие записи делать нельзя.
• Легче готовиться отвечать спонтанно, без плана-опоры.
Ответы в устной части следуют по порядку, возвращаться в
начало нельзя.

7.

Задание 1
чтение отрывка вслух
• Для прочтения предлагается отрывок научного-популярного жанра,
объёмом 150 слов.
• Дается 1,5 минут на подготовку и 2 минуты на
чтение вслух.

8.

Стратегии выполнения задания 1
• Обязательно прочитайте текст про себя во время для подготовки, чтобы
понимать смысл и правильно расставить паузы в предложениях. Можно
читать вслух, шепотом, чтобы не мешать другим сдающим.
• Особенно внимательно относитесь к числительным, датам, именам
собственным, знакам препинания.
• Если при чтении вы неправильно произнесли слово, можно себя
поправить, засчитывают всегда последний вариант произнесения (даже
если он неверный).

9.

Критерии оценивания задания 1
• Речь должна звучать бегло, без длительных пауз.
• Смысловые паузы должны быть в правильном месте.
• Экзаменуемый должен уметь выделять ударением главные слова в
предложении, использовать интонацию законченности на конце
предложений.
Важно правильно произносить слова и знать слова, которые
произносятся не по правилам.

10.

Какие фонетические навыки проверяют?
Различать и правильно произносить долгие и краткие согласные: [ɑː] – [ʌ], [iː]
– [ɪ]; [ɔː] – [ɒ]; [u:] – [u];
Различать и правильно произносить межзубные [ ð ]/ [ θ ] и фрикативные
согласные [z]/[s] и не замещать их: говорить sink вместо think;
Правильно произносить губно-губной [w] и губно-зубной [v] согласные;

11.

• Различать и правильно произносить гласные [ɔː] и [ɜː] (walk – work; form
– firm);
• Владеть «связующим r» (linking r), т.е. озвучивать конечную r/re в
позиции перед гласной, если с гласной начинается следующее слово
(например, there is, where are…);
• Правильно использовать при чтении текста вслух сильную и слабую
формы местоимений и других служебных слов.

12.

Что уметь делать с интонацией?
Правильно делить текст на смысловые группы (отрезки) с помощью пауз:
более короткие - внутри предложения, более длинные - в конце предложения;
Расставлять фразовое ударение – чередование ударных и неударных слов в
зависимости от характера слов (служебные и знаменательные части речи);
Владеть нисходящим тоном для законченной смысловой группы;
Владение восходящим тоном для оформления незаконченной группы, в том
числе в случае перечисления.

13.

Критерии оценивания

14.

Что такое ошибки, искажающие смысл, за
которые снижают баллы?
Неправильное произношение звука, которое приводит к
искажению смысла:
sheep и ship, долгий и краткий звук является
решающим для понимания смысла
если put произносят как cut, т.е. слово становится
неузнаваемым.

15.

Когда ставится 0 баллов?
• Если участник не успевает прочитать весь текст (исключение, если он не
успел дочитать 1-2 слова);
• Если участник пропустил более 7 слов, то также 0 баллов, т.е. одно
пропущенное слово = 1 ошибка.
• Если более 7 фонетических ошибок и более 4-х ошибок, искажающих
смысл.

16.

Список самых частых ошибок:
• неправильное произношение звуков [θ], [ð], [w], [ŋ], [ɜː];
• путаница в произнесении дат;
• пропуск или замена служебных слов (артиклей, предлогов, союзов);
• замена слова из текста на похожее: live на leave \ scientist на studies;
• нет фразового ударения для значимых слов, все произносится одинаково,
невозможно понять где заканчивается и начинается предложение;
• нет нисходящего тона в конце смысловой группы слов.

17.

Как тренировать задание 1 - чтение вслух?
• Все тексты, которые будут на экзамене ОГЭ есть в открытом
банке заданий ФИПИ.
Попросите учителя сделать аудиозаписи чтения этих
текстов и прослушивайте, записывайте себя на аудио и
отправляйте на проверку.

18.

19.

Задание 2
условный диалог-расспрос
Второе задание устной части - сообщение
запрашиваемой информации (повышенный
уровень сложности)

20.

• Нужно дать ответы на 6 вопросов по темам: школа, семья, досуг и
увлечения, занятия спортом, путешествия, праздники, еда, транспорт и
т.д. Участник ОГЭ слышит вопросы, на которые ему следует ответить.
• Обратите внимание: экзаменуемый слышит, но не видит, поэтому у этого
задания повышенный уровень сложности.

21.

• Перед каждым вопросом идёт звуковой сигнал, т.е.
экзаменуемый понимает, что ему надо слушать внимательно и
реагировать на вопрос.
На каждый ответ даются 40 секунд, поэтому не нужно
отвечать сразу же, можно продумать и сформулировать то, что
хотите сказать сначала мысленно.

22.

Что же требуется от экзаменуемого в этом
задании?
Нужно продемонстрировать следующие умения
диалогической речи:
• сообщать запрашиваемую информацию, отвечая на вопросы
разных видов;
• выражать свое мнение / отношение к теме обсуждения;
• точно и правильно употреблять языковые средства
оформления высказывания.

23.

Критерии оценивания

24.

Как оценивает задание эксперт?
Каждый ответ засчитывается отдельно, один правильный
ответ равен одному баллу.
Максимальное число – 6 баллов.

25.

Экзаменатор проверяет:
Отвечает ли экзаменуемый на заданный ему вопрос, на все части вопроса,
если, например, есть вопрос why?
Является ли ответ полным и точным. Если ответ состоит из одного слова или
словосочетания – он не засчитывается. Ответ может состоять из одного или
нескольких предложений, главное, чтобы он полностью отвечал на
поставленный вопрос.
Если есть фонетические, лексические и грамматические ошибки, насколько
они затрудняют понимание? Если не понятно, что хочет сказать экзаменуемый
– 0 баллов за этот вопрос.
Если участник ОГЭ дал полный ответ на заданный вопрос, возможные
языковые погрешности не затрудняют восприятия, то выставляется 1 балл.
Если ответ не дан, или ответ не соответствует заданному вопросу, или в ответе
допущены языковые ошибки, которые затрудняют его понимание, то
выставляется 0 баллов.

26.

Насколько сложным должен быть ответ?
Уровень для экзамена ОГЭ по английскому – это А2, preintermediate. Здесь не нужны глубокие ответы со сложной
лексикой, на ответ дается 40 секунд.
Главное, чтобы прозвучал ответ именно на тот вопрос, который
задается.

27.

Пример ответа на вопросы, которые
засчитаны
(но есть ошибки, которые были в речи):
• Electronic assistant: Who is your favourite writer?
• Student: So, I don’t have any favourite writers but I like to read books of Oscar
Wilde and some Russian writers, for example Alexander Pushkin or Nikolai
Gogol. I don’t have any favourite book and texts. And so …I can’t answer this
question honestly because of these reasons.

28.

Пример ответа, который не засчитан:
• Electronic assistant: Why do teenagers use libraries less nowadays than they
used to?
• Student: Nowadays lots of technologies which can help us to read books on
the computer, on the electronic books or on the phone, so nowadays teenagers
prefer this reading to reading usual book and I think this is a bit bad and
unhealthy because it can spoil our …eyes and teenagers must buy glasses and I
think this is a bit bad for them and unhealthy as I told before.
• Сказано много, но не по теме, нет ответа именно на заданный вопрос.

29.

Варианты кратких ответов,
которые засчитали:
• Electronic assistant: What books do you prefer to read?
• Student: I prefer mystering books.
• Electronic assistant: Who is your favourite writer?
• Student: My favourite writer is Carrol Lewis.
• Electronic assistant: How often do you borrow books in the library?
• Student: I borrow books about 2 times a week.

30.

Как готовиться к этому заданию?
• Главный источник вопросов для этого задания – открытый банк заданий
ФИПИ. Тренироваться отвечать на них можно в течение всего периода
подготовки.
Во время ответа нужно учиться повторять половину вопроса,
использовать ту же формулировку, ответ звучит более четко и будет по
теме.

31.

Дополнительные пособия для подготовки

32.

Интернет ресурсы:
• https://goo.su/vS9y8Y
• https://goo.su/bxh4v6Q

33.

Задание 3
Тематическое монологическое
высказывание

34.

Критерии оценивания
• 1.Решение коммуникативной задачи - 3 балла
• 2. Организация высказывания - 2 балла
• 3. Речевое оформление речи - 2 балла

35.

Для получения максимального балла
необходимо:
• Раскрыть все 4 пункта плана полно и точно;
• Соблюдать объем высказывания (10-12 предложений);
• Сделать вступление: о чем будут говорить, и заключения: подведение итога
сказанному;
• Начинать с общего представления темы;
• Если в задании есть “why” - обязательно ответить, лучше используя
because;
• Не давать избыточную информацию, которая не обозначена в пунктах
плана;

36.

• Не нарушать целостность и связность монолога. Пункты плана не
должны звучать как несвязанные между собой ответы на вопросы;
• Не допускать ошибки в средствах логической связи, а также
лексические и грамматические, фонетические ошибки.
• Умение выражать свое отношение к теме высказывания и
аргументировать его;
• Соблюдать завершенность выказывания: оно не должно
заканчиваться на середине фразы.
• Соблюдать нормы произношения английского языка: звуки в
потоке речи, соблюдение ударения и норм интонационного
оформления речи.

37.

38.

Чтобы высказывание было связным, используйте слова-связки:
Задание 3 состоит из 6-ти частей:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вступительная фраза;
1 аспект;
2 аспект;
3 аспект;
4 аспект;
Заключительная фраза.
Каждую часть следует начинать со слова-связки.

39.

введение
I’d like to give a talk about... I want to tell you about...
To begin with,...
I would like to give a short talk about ... Let me start
speaking about .
введение аргументов
First of all,... Besides,...
In addition,...
Moreover,...
What is more,... By the way
Last but not least Finally,...
There are many reasons why... Without any doubt
примеры
for example, for instance, such as...
выражение мнения
In my opinion,...
From my point of view,... To tell the truth,...
As for me,...
As far as I know Personally, I...
To be honest,...
заключение
Tо sum up, I want to say that...
In conclusion, I’d like to point out that... That’s all I
wanted to say.

40.

Предлагаем некоторые идеи для
раскрытия 4 аспекта задания
Your attitude

41.

what your attitude to your school life is
• If you ask me about my attitude to my school life, I can say that I enjoy it
because I have a lot of friends at school. There are also some great teachers in
our school.

42.

what your attitude to school holidays is
• If you ask me about my attitude to my school holidays, I can say that I enjoy
them because I can meet my friends and stay out all day. I can also go to
matinee shows at the cinema.

43.

what your attitude to travelling is
• If you ask me about my attitude to travelling, I can say that I enjoy it because I
can see beautiful architecture and make new friends. I can also relax at a
beach or in my summer house.

44.

what your attitude to reading is
• If you ask me about my attitude to reading, I can say that I enjoy it because I
can get immersed in the world of fantasy. I love following the gripping plot of a
book.

45.

what your attitude to doing sports activities is
• If you ask me about my attitude to doing sports activities, I can say that I enjoy
them because they make me active and lively. I always feel full of energy after
doing sports activities.

46.

what your attitude to the Internet is
• If you ask me about my attitude to the Internet, I can say that I enjoy it
because there is a lot of websites with interesting films and music. I can also
find like-minded people there more easily there than in the real world.

47.

what your attitude to friendship is
• If you ask me about my attitude to friendship, I can say that I enjoy it because
my friends are fun to be with. They are interesting happy people who cheer me
up when I’m sad.

48.

what your attitude to watching TV as a way to
spend your free time is
• If you ask me about my attitude to watchingTV as a way to spend my free
time, I can say that I enjoy this way of spending my free time because there are
interesting and funny shows which I like. There are also gripping series about
young people which I regularly watch.

49.

what your attitude to TV is
• If you ask me about my attitude toTV, I can say that I enjoy watchingTV
because there are interesting and funny shows which I like. There are also
gripping series about young people which I regularly watch.

50.

what your attitude to learning foreign languages is
• If you ask me about my attitude to learning foreign languages, I can say that I
enjoy it because I learn new things and broaden my horizons. I also can watch
my favourite series undubbed.

51.

what your attitude to a healthy lifestyle is
• If you ask me about my attitude to healthy lifestyle, I can say that I enjoy it
because it makes me active and lively. I don’t eat sweet and fatty food and I do
sport regularly.

52.

what your attitude to watching films as a way to
spend your free time is
• If you ask me about my attitude to watching films as a way to spend my free
time, I can say that I enjoy this way of spending my free time because
watching films helps me to escape the reality. I also feel refreshed after a good
film with a gripping plot.

53.

what your attitude to your city, town or village is
• If you ask me about my attitude to my town, I can say that I like it because
there are places to go for a walk with my friends. It is also clean and well-kept
so I am not ashamed to show it to my relatives.

54.

Approval or Disapproval

55.

what your attitude to zoos is
• If you ask me about my attitude to zoos, I can say that I approve of them
because they keep endangered animals in good conditions. I am confident that
zoos save such animals from extinction.

56.

what your attitude to keeping pets is
• If you ask me about my attitude to keeping pets, I can say that I approve of
keeping pets because some pets help people to keep fit. Other pets make
people feel less lonely.

57.

what your attitude to the number of subjects you
have to learn is
• If you ask me about my attitude to the number of subjects I have to learn, I can
say that I disapprove of such a big number of subjects because there are many
unnecessary and useless subjects for me. In my opinion, such subjects should
be optional.

58.

what your attitude to planning your free time is
• If you ask me about my attitude to planning my free time, I can say that I
approve of such planning because if you don’t play your time, it passes quickly
and unnoticed. If you want something to happen, you should put it on the
calendar.

59.

what your attitude to school homework is
• If you ask me about my attitude to school homework, I can say that I approve
of homework because it is necessary if you want to learn well and fast. When
you do your homework, you revise the material your teacher explained to you.

60.

what your attitude to environmental problems is
• If you ask me about my attitude to environmental problems, I can say that I
have strong feelings about them because they threaten our life and well-being.
It is high time to begin solving them.

61.

Интерактивный тренажер Маргариты Тен
• https://goo.su/dWQsfj

62.

63.

Использованные ресурсы:
• https://goo.su/TvN2d
• https://goo.su/rzUMzp
• https://goo.su/ZTzW
• https://goo.su/UCsNg