Бихевиористическая школа управления

1. Бихевиористическая школа управления

Выполнили: Мишин М. Артемьев В. БГУ-15-01

2. Школа поведенческих наук

Школа поведенческих наук – подход в теории менеджмента,
исследующий
поведение
людей,
методы
налаживания
межличностных
отношений,
разрабатывающий
проблемы
социального взаимодействия и коммуникации, власти и авторитета
в организационной структуре, поведенческих стереотипов и их
мотивации, лидерства, изменения содержания работы и качества
труда и др.
Основная цель - повышение эффективности организации за счет
повышения эффективности ее человеческих ресурсов.

3. Преимущества

Разработка теории социального
управления (менеджмента);
Стремление помочь работнику в
осознании
собственных
возможностей
для
делового
взаимодействия;
Идея гармонии труда и капитала,
достигаемая
при
правильной
мотивации и учете интересов всех
заинтересованных лиц

4. Теория социального управления

методологические основы социального управления (раскрывается сущность
социального управления, его содержание, законы, закономерности и принципы
менеджмента);
учение о системе социального управления (освещаются организационные
формы систем менеджмента, функции и структура социального управления);
учение о механизме и методах социального управления как совокупности
средств
и
рычагов
воздействия
(рассматриваются
экономический,
организационно-распорядительный, социально-психологический механизмы
менеджмента, их совокупность и взаимное воздействие);
учение о процессе социального управления, его свойствах и динамике;
типология его частей, цели процесса социального управления, связь со
структурой; информационное обеспечение процесса управления;
учение о качестве и эффективности социального управления (освещаются
культура и стиль менеджмента, научная организация управленческого труда,
искусство управления, оценивается эффективность и указываются пути ее
повышения).
Таким образом, теория социального управления устанавливает законы и
закономерности, принципы протекания социальных процессов и явлений в
области управления

5. Недостатки

Неприемлемость других методов в управлении кроме как применения
науки о поведении;
Невозможность отследить в рамках школы управления воздействие на
работников множества других, неповеденческих факторов (институтов,
законодательства, деловых обычаев)
Незаинтересованность в использовании и развитии в странах, далеких
от бихевиоральных школ управления и психологии