Проектирование программ воспитания и мониторинга личностных образовательных результатов в системе начального общего образования
Понятие «Личностные образовательные результаты»
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
Личностные образовательные результаты
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
Примеры проектирования программы воспитания младших школьников
62.41K
Категория: ОбразованиеОбразование
Похожие презентации:

Проектирование программ воспитания и мониторинга личностных образовательных результатов в системе начального общего образования

1. Проектирование программ воспитания и мониторинга личностных образовательных результатов в системе начального общего образования

Презентация к занятию 1
Д.В. Лубовский, канд. психол. наук
Кафедра «Школьная психология» ф-та ПО МГППУ

2. Понятие «Личностные образовательные результаты»

• Результаты воспитания школьников;
• «В соответствии со Стандартом при получении начального общего
образования осуществляется:
• – становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся;
• – формирование основ умения учиться и способности к организации
своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать
им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебной деятельности;
• – духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей;
• – укрепление физического и духовного здоровья обучающихся» (ФГОС
НОО).

3. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):


любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации
собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
окружающих образа жизни.

4. Личностные образовательные результаты

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
• сформированность мотивации к обучению и познанию,
• ценностно-смысловые установки обучающихся,
отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетенции, личностные качества;
• сформированность основ гражданской идентичности;

5. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Наименование программы Программа духовно-нравственного воспитания учащихся
начальной школы (1-4 классы)
Цель программы: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России.
Задачи:
• формировать основы морали - осознанной обучающимися необходимости
определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре
и зле, должном и недоступном;
• формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности
младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм,
давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно-оправданную
позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и умение
сочувствовать людям.

6. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Ожидаемые результаты:
• -активная жизненная позиция школьника;
• -приобщение к нравственным, духовным ценностям современного
мира;
• -патриотическое и гражданское самосознание;
• -уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
• -соблюдение народных традиций, любовь к фольклору и народным
песням;
• -эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;
• -представление о семье как о высшей ценности гражданского
общества.

7. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Методы и формы
• беседы и наблюдения
• классные часы
• занятия- практикумы
• экскурсии
• тематические праздники и вечера
• устные журналы
• дискуссии
• конкурсы
• игры, соревнования
• родительские собрания в различных формах

8. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Направления:
• Здоровье,
• Учение,
• Общение,
• Нравственность;
• Досуг,
• Гражданин,
• Семья

9. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Направление II. «Учение»
• Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей
мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные
умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи работы по направлению «Учение» :
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его
ближайшего развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном
развитии.
- Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их
кругозор и любознательность.
- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

10. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Основные моменты деятельности классного руководителя в
направлении «Учение»:
1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности
учащихся класса и организации коррекционной работы.
2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование
культуры умственного труда.
3. Организация и проведение внеклассных мероприятий,
позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.
4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной
деятельности по развитию интеллектуальных умений.

11. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Основные понятия направления «Учение»:
. - умственное развитие,
- способности,
- уровни интеллектуального развития,
- умственные способности,
- фантазии в жизни человека,
- способности к творчеству,
- культура умственного труда.

12. Примеры проектирования программы воспитания младших школьников

Формы работы с классным коллективом в направлении «Учение»:
- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти,
читательских умений младших школьников;
- интеллектуальные игры внутри класса;
- интеллектуальные бои.
English     Русский Правила