Сказка о веселом язычке. Артикуляционная гимнастика в стихах

1. Сказка о веселом язычке артикуляционная гимнастика в стихах

*Сказка о веселом
язычке
артикуляционная гимнастика в
стихах
Подготовила учитель-дефектолог
Даровских И.А.
д/с «Ромашка»
Оричи 2013

2.

- Что такое артикуляционная
гимнастика?

3.

Это совокупность специальных
упражнений на укрепление
мышц артикуляционного
аппарата, развитие силы,
подвижности и
дифференцированности
движений органов, участвующих
в речевом процессе.

4. Рекомендации к проведению

* Рекомендации к проведению
*
*
*
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые
у детей навыки закреплялись (лучше 3-4 р. в день по 3-5 мин).
Предлагать детям не более 2-3 упр. (каждое выполняется по 5-7 раз).
Идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их эмоционально, в
игровой форме.
*
Из выполняемых 2 - 3 упражнений новым может быть только одно, другие даются
для закрепления.
*
Упражнения выполняют сидя перед зеркалом, чтобы контролировать выполнение
упражнений.
*
Взрослый должен следить за качеством выполняемых ребенком движений:
точностью движения, плавностью, темпом выполнения, устойчивостью, переходом от
одного движения к другому, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись
симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае
артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
* И самое важное! Нужно отработать эти упражнения правильно и чётко. Вначале это не
просто, не быстро, зато потом будут видимые результаты!!!

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28. Рекомендации к формированию сильной воздушной струи:

* Рекомендации к формированию
сильной воздушной струи:
*Воздух в помещении должен быть свежим;
*Ребенок не должен напрягаться, запрокидывать голову;
*Воздух нужно набирать носом, не поднимая плеч,
головы;
*Следить, чтобы ребенок
*Упражнение выполнять
не дул в щеки;
не более 3 – 4 раз, чтобы не
закружилась голова;
*Добиваться,
чтобы по длительности выдох был как
можно длиннее вдоха;
*Использовать элемент соревнования.

29. Упражнения на дыхание:

* Упражнения на дыхание:
*Подуть на бабочку – улыбнуться, приоткрыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губу, подуть с
силой, чтобы бабочка «отлетела» от ребенка.
*Загнать мяч в ворота – сделать из языка трубочку,
подуть в нее так, чтобы мяч (ватка) залетел в ворота.
*Посвистеть – сделать из языка «горку». Пустить по
середине языка воздушную холодную струю – с-с-с…
Зубы надо соединить, оставив между ними узенькую
щель.
*Задуть свечу – не раздувая щек (вдох через нос),
выдохнуть через рот «на свечу», произнося
шепотом ф-ф-ф.

30.

31.

Выполнение
артикуляционных упражнений трудная работа для ребенка,
сделайте ее интересной!
Похвала и поощрение
придадут ему уверенность в
своих силах.
Успехов вам!
Спасибо за внимание!