Взаимодействие органов исполнительной власти и вузов при проведении ГИА
Системные эффекты развития взаимодействия вузов и ОИВ
Выявленные проблемы
Модель взаимодействия ОИВ и вузов
Модель привлечения студентов к участию в ГИА
Модель привлечения студентов: отбор студентов
Модель привлечения студентов: сопровождение студентов
Модель привлечения студентов: работа с достижениями студентов
Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 44.03.01 Педагогическое образование
Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 40.03.01 Юриспруденция
Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 39.03.02 Социальная работа
Схема выбора ролей студентами
Инструктивно-методические материалы
Контакты
1.18M
Категория: ОбразованиеОбразование

Взаимодействие органов исполнительной власти и вузов при проведении ГИА

1. Взаимодействие органов исполнительной власти и вузов при проведении ГИА

www.nspu.ru
Взаимодействие органов исполнительной
власти и вузов
при проведении ГИА
Алтыникова Н.В.,
канд.пед.наук, проректор по стратегическому
развитию ФГБОУ ВО «Новосибирский
государственный педагогический университет»

2. Системные эффекты развития взаимодействия вузов и ОИВ

www.nspu.ru
Включение вуза в решение региональных и
федеральных задач развития системы образования
Развитие актуальных научных исследований в сфере
образования
Совершенствование ОПОП и ДПО с учетом экспертного
мнения представителей ОИВ
Развитие педагогического образования
Усиление кадрового потенциала сферы образования
Повышение эффективности оценочных процедур,
повышение качества образования в целом

3. Выявленные проблемы

www.nspu.ru
Выявленные проблемы
Не выстроен алгоритм взаимодействия вузов и ОИВ, четко не
определены зоны ответственности сторон, отсутствуют
соответствующие регламенты, положения, локальные акты и
др.
Отсутствует системное взаимодействие ОИВ и вузов,
совместные мероприятия носят единичный характер
Наличие межбюджетных барьеров
Вузы, как правило, не привлекают ОИВ к разработке,
реализации и экспертизе ОПОП
Содержание практик и НИР как правило не ориентировано на
решение региональных задач в сфере образования
ОИВ не привлекают вузы к разработке и реализации
региональных проектов, что снижает их эффективность

4. Модель взаимодействия ОИВ и вузов

www.nspu.ru
Модель взаимодействия ОИВ и вузов

5. Модель привлечения студентов к участию в ГИА

www.nspu.net
Отбор студентов
Сопровождение студентов
Работа
с достижениями студентов

6. Модель привлечения студентов: отбор студентов

www.nspu.net
Модель привлечения студентов:
отбор студентов
1 этап
2 этап
3 этап
4 этап
Информирование
студентов
Выбор роли
в ГИА
Обучение
Сдача сессии
Аккредитация
Формирование
окончательного
списка
участников ГИА
Формирование
списка
потенциальных
участников ГИА
Выбор
модели
перезачета
Формирование
корпуса
наблюдателей и
организаторов

7. Модель привлечения студентов: сопровождение студентов

www.nspu.ru
Модель привлечения студентов:
сопровождение студентов
1 этап
2 этап
3 этап
Обучение
сотрудников вуза
Курирование
от вуза
Подготовка
отчета
Обучение
сотрудников ОИВ
Курирование
от ОИВ
Выбор модели
перезачета
Распространение
ИММ
Перезачет
практики

8. Модель привлечения студентов: работа с достижениями студентов

www.nspu.ru
ВУЗ
СТУДЕНТ
Совершенствование
ОПОП и ПДПО
Подготовка
статьи
Развитие
НИР
Подготовка
курсовой работы
Доработка
нормативных
документов
Подготовка
выпускной
квалификационной
работы
Привлечение новых
участников ГИА
ОИВ
Совершенствование
оценочных
процедур
Подготовка
аналитических
отчетов
Доработка
нормативных
документов

9. Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 44.03.01 Педагогическое образование

www.nspu.ru
Курс
1
2
3
4
Роль студента
Организатор
Наблюдатель
В аудито-
Вне
Очное
рии
аудито-
присутст-
рии
вие
Онлайн
студента в ГИА
наблюдение
Степень погружения
ППЭ
ППЭ, РЦОИ
ППЭ, РЦОИ, ППЗ
Рекомендуется
привлечение
студентов,
выполняющих ВКР по
оценке качества
образования

10. Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 40.03.01 Юриспруденция

www.nspu.ru
Курс
1
2
3
4
Роль студента
Организатор
Наблюдатель
В аудито-
Вне
Очное
рии
аудито-
присутст-
рии
вие
Онлайн
Степень погружения
студента в ГИА
наблюдение
ППЭ
ППЭ, РЦОИ, ППЗ
ППЭ, место работы КК
Не привлекать

11. Схема выбора ролей студентами, обучающимися по направлению 39.03.02 Социальная работа

www.nspu.ru
Курс
1
2
3
4
Роль студента
Организатор
Наблюдатель
В
Вне
Очное
аудито-
аудито-
присутст-
рии
рии
вие
Онлайн
Степень погружения
студента в ГИА
наблюдение
ППЭ
ППЭ
ППЭ, место работы КК
Не привлекать

12. Схема выбора ролей студентами

ОПОП
Курс
Роль студента
www.nspu.ru
Организатор
В аудитории Вне
аудитории
44.03.01
Педагогическое образова
ние
40.03.01
Юриспруденция
1
2
Степень погружения
студента в ГИА
Наблюдатель
Очное
Онлайн
присутствие
наблюдение
ППЭ, РЦОИ
3
ППЭ, РЦОИ, ППЗ
4
Только студенты,
выполняющие ВКР
ППЭ
ППЭ, РЦОИ, ППЗ
1
2
3
ППЭ, место работы КК
Не привлекать
4
39.03.02
Социальная
работа
ППЭ
1
2
3
4
ППЭ
ППЭ
ППЭ, место работы КК
Не привлекать

13. Инструктивно-методические материалы

www.nspu.ru
Инструктивно-методические материалы
Модель взаимодействия
вузов и ОИВ при привлечении
студентов к ГИА
Модель зачета участия
студентов в ГИА в качестве
практики
Регламент взаимодействия
вузов и ОИВ при привлечении
студентов к ГИА
Положение о практике,
предполагающее участие
студентов в ГИА
Программы практик
Дневники практик
Методические рекомендации для студентов и преподавателей

14. Контакты

www.nspu.ru
Контакты
Алтыникова Наталья Васильевна
канд.пед.наук
проректор по стратегическому развитию ФГБОУ ВПО «Новосибирский
государственный педагогический университет»
E-mail: [email protected]
Тел.: +7 962 826 11 33
www.nspu.ru
Материалы
http://ege.edu.ru/ru
https://www.nspu.ru/content/news/index.php?ELEMENT_ID=21940
English     Русский Правила