Аттестационная работа. Разработка по выполнению исследовательской работы в рамках образовательной программы «Пэчворк»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Глотовой Натальи Владимировны ,
МБУДО «Дом детского творчества», г.Бийск,
Алтайский край
На тему:
« Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы в рамках
образовательной программы «Пэчворк»

2. Краткая характеристика выбранного жанра

• В качестве итоговой работы предлагаю
методическую разработку по выполнению
исследовательского проекта в рамках
образовательной программы «Пэчворк».
Программа рассчитана на 2года обучения и
адресована детям 10-12 лет. Цель программы
«Пэчворк» - создание условий для приобщения
детей к лучшим традициям народного искусства, а
именно, к шитью в стиле «пэчворк».
• Итоговой работой второго года обучения по
программе является защита проектной или
исследовательской работы , и данная разработка
поможет учащимся в её выполнении.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Дом детского творчества-старейший в нашем городе. Он был создан на
базе пионерского клуба в 1936 году, в 2015 году к Дому творчества
присоединились ещё два учреждения дополнительного образования и
сегодня МБУ ДО «Дом детского творчества » - открытая,
развивающаяся образовательная система, в которой около 5000
обучающихся и более 130 педагогов. Дом детского творчества современное учреждение дополнительного образования детей высшей
категории, обеспечивающее высокое качество образования,
информационное, программно-методическое, психологическое
сопровождение развития детей, организацию и проведение культурно –
досуговых мероприятий, отдых детей во время каникул. Миссия ДДТ –
создание и развитие эффективной системы воспитания,
образования, творческого развития юных граждан России в
содружестве с семьей и государством

4. Цель работы- создание методической разработки Задачи :

1.Изучить материалы курсов повышения квалификации.
2.Разработать алгоритм выполнения исследовательской
работы
3.Разработать рекомендации по выполнению каждого
этапа исследовательской работы

5. Формы организации исследовательской (проектной) деятельности в детском объединении «Пэчворк»

Практическая работа.
Конкурсы, конференции
Элементы исследования на занятиях
Образовательные экскурсии

6. Этапы выполнения исследовательской работы

• 1.Изучение теоретического материала.
• 2.Выделение проблемы, постановка целей и задач
исследования.
3.Формулировка рабочей гипотезы.
4. Составление плана исследования
5.Освоение методики исследования.
6.Сбор собственного экспериментального материала.
7. Обработка собранного материала
8.Обобщение, анализ, выводы
9.Представление исследовательской работы

7. 1.Изучение теоретического материала Основной теоретический материал изучается в первый год обучения по программе « Пэчворк». Предлагаетс

1.Изучение теоретического материала
Основной теоретический материал изучается в первый год обучения по
программе
« Пэчворк». Предлагается выбрать наиболее интересную
для автора тему или раздел из изученного.
2. Выделение проблемы, постановка целей и задач
исследования.
Тема отражает сущность исследования
Цель и задачи- соответствуют теме.
Выделить объект исследования (отвечает на вопрос ЧТО
РАССМАТРИВАЕТСЯ?)
предмет исследования (отвечает на вопрос ЧТО ИЗУЧАЕТСЯ?)
3.Формулировка рабочей гипотезы.
Гипотеза формулируется как утверждение,
истинность или ложность которого может быть
установлена в ходе планируемой работы.

8. Примеры объекта и предмета исследования

Объект
исследования
Народные куклы
Предмет
исследования
Способ изготовления
Хлопчатобумажные ткани
(ситец, бязь, сатин, вельвет)
Свойства тканей
Геометрические узоры в
технике «пэчворк»
Виды и технология пошива у
разных народов
Лоскутные узоры русской
деревни
Виды и технология
изготовления

9. 4. Составление плана исследования

План содержит перечень всех основных вопросов,
необходимых для рассмотрения.
5.Освоение методики исследования
Метод исследования-это способ достижения цели.
Необходимо указать методы исследования, которые
использовались в работе
( эксперимент,
наблюдение, анкетирование, собеседование, опрос
и т.д.) и пояснить свой выбор, т. е. почему именно
эти методы подойдут для достижения цели.

10. 6.Сбор собственного экспериментального материала 7. Обработка собранного материала

• Это основной и продолжительный по времени
этап работы. Можно использовать все доступные
ресурсы:
-изучение литературы, интернет- сайтов
-проведение анкетирования, эксперимента, опытов
-тестирование и фотографирование
-конспектирование и создание образцов изделий

11. 8.Обобщение, анализ, выводы

• Кратко сформулировать основные результаты работы ,
указать подтверждение или опровержение выдвинутой
гипотезы. Если есть необходимость, показать
изготовленные образцы объекта исследования.
Указать список использованной литературы.
9.Представление
исследовательской работы
• Работа оформляется и представляется в виде
компьютерной презентации. Выступление автора
должно быть лаконичным и понятным аудитории, но
не дублировать представленные слайды. Выступающий
должен владеть необходимой терминологией и внятно
и грамотно отвечать на вопросы.

12. Оформление исследовательской работы

Структура отчёта
• 1.Введение
( обосновывается актуальность
выбранной темы, формулируются цели и задачи,
описываются методы исследования , структура
работы)
• 2.Основная часть
( описание собственно процесса
исследования. Здесь приводятся необходимые
таблицы, расчеты, схемы, графики.)

13. 3.Заключение (кратко формулируют основные результаты работы)

4. Список литературы
( оформляется согласно принятым
правилам)
5.Приложение (Здесь можно
разместить фотографии процесса
исследования, анкеты, справочный
материал и т.д.)

14. Методы диагностики образовательного результата

• 1.Оценка уровня достижений учащегося (участие
в выставках разного уровня)
• 2.Оценка качества выполнения проектной или
исследовательской работы ( производится в
процессе защиты работы по сумме набранных
баллов за определённые критерии)

15. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• Занятия на курсах помогли «разложить всё пополочкам» и определиться в дальнейшей работе в
этом направлении. Обязательно введу
исследовательские проекты для обучающихся
всех уровней и буду рекомендовать своим
коллегам работать по исследовательской
тематике.
• Спасибо!