Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность при работе с учащимися

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Арзамасцев Андрей Викторович
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Тверская обл. г. Нелидово «Школа № 4»
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Проектно-исследовательская деятельность при
работе с учащимися»
эссе
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Моя работа представлена в виде эссе на
тему
«Проектно-исследовательская
деятельность при работе с учащимися»
Эссе
выражает
мои
индивидуальные
впечатления и соображения по применению
проектно-исследовательской деятельности
при работе с учащимися.
2

3.

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ Школа №4 Основана 1966г.
объединены со школой №1 в 2009г.
Осуществляется организация внеурочной деятельности на
ступени начального общего образования для решения задач
воспитания и социализации обучающихся, их всестороннего
развития.
3

4.

Цель и задачи работы
Цель: показать важность и возможность применения проектноисследовательской деятельности при работе с младшим
школьником; развитие интеллектуально-творческого потенциала
младшего школьника через развитие и совершенствование
исследовательских способностей и навыков исследовательского
поведения.
Задачи:
Обучение планированию;
Формирование навыков сбора и обработки информации,
материалов;
Умение анализировать;
Формировать позитивное отношение к работе;
Коммуникативные умения: вступать в диалог, задавать
вопросы, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
4

5.

Основное содержание
Проектный метод обучения предполагает процесс разработки и
создания проекта, прототипа, прообраза, предполагаемого или
возможного объекта или состояния. Исследовательский метод
обучения предполагает
организацию процесса выработки новых знаний.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вводное занятие. Диагностика: «Методика
познавательной активности»
Что такое объект и предмет? Выбираем сферу
деятельности.
Учимся ставить цель и определять задачи.
Что такое методы исследования?
«Мой проект/исследование». Урок-консультация:
выбор индивидуальных и групповых проектов или
исследований.
Организация индивидуальных консультаций с
учителями-предметниками по запуску проектов и
исследований.
5

6.

Основное содержание
Проектная технология и технология исследовательской
деятельности предполагают:
наличие проблемы, требующей интегрированных знаний
и исследовательского поиска ее решения;
практическую,
теоретическую,
познавательную
значимость предполагаемых результатов;
самостоятельную деятельность ученика;
структурирование содержательной части проекта с
указанием поэтапных результатов;
6

7.

Основное содержание
Использование метода проектов позволяет развивать
творческие
способности,
логическое
мышление,
стремление самому открывать новые знания и умение
проявлять их в современной действительности.
Проектная методика даёт учителю возможность
включить учащихся в реальное общение, опирающееся на
исследовательскую деятельность, на совместный труд и
увидеть реальные результаты.
Метод проектов как современная педагогическая
технология вполне оправдал себя, так как позволяет
реализовать творческое сотрудничество учителя и ученика,
и родителя.
7

8.

Методы диагностики образовательного
результата
Педагогическое наблюдение 
Анкетирование
Тестирование 
Тренинги 
Игры 
Собеседование 
Зачет
по
контрольным
нормативам 
Академические концерты 
Творческий отчет 
Конкурсы
8

9.

Перспективы развития
исследовательской/проектной деятельности в
учреждении и профессиональной деятельности
автора.
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию
и
самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; готовность и способность осознанному выбору
и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых
познавательных
Опыт
проектной интересов.
деятельности как особой формы
учебной работы, способствующей воспитанию
самостоятельности, инициативности, ответственности,
повышению мотивации и эффективности учебной
деятельности.
9

10.

Спасибо за внимание!
10