2.17M
Похожие презентации:

Аттестационная работа. Плетение из бумажных трубочек

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе
«Проектная
и
исследовательская
деятельность
как
способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Михайловой Натальи Альбертовны,
учителя технологии МБОУ Школа №75 г. Уфа
Республика Башкортостан
на тему:
«Плетение из бумажных трубочек»

2.

Работа выполнена в жанре образовательной программы внеурочной
деятельности по курсу декоративно-прикладного творчества для занятий
разновозрастного (5-11 классы) и разно-уровневого (дети с ОВЗ) кружка
«Наши руки не для скуки».
Характеристика школы
Средняя общеобразовательная школа №75 открыта в Калининском
районе города Уфы в 1950 году. В школе обучается 494 учащихся, 22
класса-комплекта, из них: 17 - общеобразовательные, 5 - выравнивание.
Школа работает в две смены. Подробную информацию можно получить
на сайте школы sosch75.ru.

3.

Программа курса разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования и Концепции развития дополнительного образования
детей и призвана сформировать у обучаемых художественноэстетическое познание мира, дать систему знаний и ценностных
ориентиров на основе собственной творческой деятельности. Срок
реализации программы – один год (1 урок в неделю, 34 урока в год).
Количество обучающихся в кружке: 10-15 человек.
Цель предлагаемой программы состоит в том, чтобы осуществить
взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования,
дать возможность учащимся проявить себя, творчески раскрыться в
области декоративно-прикладного искусства и творчества.

4.

Задачи программы:
Учебные: освоение учащимися основных правил декоративноприкладного творчества; овладение материалами и инструментами;
развитие стремления к общению с прекрасным, формирование личности
обучающегося для его правильного самоопределения в разных
социокультурных ситуациях.
Воспитательные: формирование эстетического отношения к красоте
окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в
творческой деятельности; формирование чувства радости и удовлетворения
от результатов индивидуальной и коллективной работы; воспитание
аккуратности в труде, бережного отношения к природе, к используемым
материалам.
Творческие: развитие стремления к творческой самореализации в процессе
создания декоративно-прикладных изделий, выявление и развитие
индивидуальных природных задатков и способностей, интересов и
склонностей детей и подростков.

5.

Формы организации исследовательской и
деятельности: индивидуальная, парная, групповая.
проектной
учебной
Основной вид занятий: практическая работа.
Методы обучения: объяснительный,
исследовательский, репродуктивный.
иллюстративный,
поисковый,
Актуальность программы заключается в решении проблемы раскрытия
творческих способностей ребёнка (в том числе детей с ОВЗ), развития
воображения, нестандартности и оригинальности мышления, обучения
умению вторичного использования сырья и материалов.

6.

Структура образовательной программы:
1. Пояснительная записка
2. Общая характеристика программы
3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
программы
4. Содержание программы
5. Тематическое планирование
6. Планируемые результаты изучения программы
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
8. Список информационных источников
9. Приложение

7.

Содержание программы внеурочной деятельности кружка
«Наши руки не для скуки»
1 занятие - вводное. Цель и задачи кружка. Знакомство с программой
работы кружка. Формулирование цели и задач кружковых занятий,
анализ вариантов объектов для изготовления. Экологическое значение
повторного использования газет, журналов и другой печатной
продукции. Изучение правил поведения в кабинете технологии, правил
безопасной работы, правил электро- и пожаробезопасности на
кружковых занятиях, изучение путей эвакуации из кабинета в случае
угрозы жизни и здоровью.
С 2 по 31 занятие. Плетение из газетных трубочек.

8.

1. Вводное
2. Изучение и исследование свойств разных видов бумаги (работа в паре).
3. Составление таблицы характеристик свойств бумаги разного вида (работа в паре).
4. Изучение и исследование разных видов клея. Составление таблицы характеристик
разных клеев для бумаги (работа в паре).
5. Изготовление клейстера (групповая работа).
6. Изучение приёмов изготовления трубочек из газет и бумаги. Приспособления для
изготовления трубочек.
7-9. Изготовление трубочек. Правила безопасной работы (индивидуальная работа).

9.

10. Изучение красок и лаков для покрытия бумажных трубочек (работа в паре).
11. Способы изготовления цветных лаков (работа в паре).
12-13. Окрашивание трубочек. Правила безопасной работы при окрашивании
(индивидуальная работа)
14-15. Изучение приёмов плетения (индивидуальная работа).
16-18. Выбор объекта для изготовления: вазочка, выполненная спиральным плетением
(плетение донышка, плетение стенок, оплетение пластикового вкладыша, завершение
плетения, покраска готового изделия) (индивидуальная работа).
19. Выбор объекта для самостоятельной работы. Подсчёт необходимого количества
трубочек.
20-22. Изготовление трубочек (индивидуальная работа)
23-24. Подбор и изготовление красок, окрашивание трубочек (групповая и
индивидуальная работа)
25-29. Изготовление изделия (индивидуальная работа)

10.

30-31. Окрашивание готового изделия. Прорисовка деталей (индивидуальная
работа)
32-33. Оформление пояснительной записки творческой работы (индивидуальная
работа)
34. Выставка готовых изделий, защита работы.

11.

Планируемые результаты освоения программы:
1. Сформировать практические умения и навыки: конструкторские, технологические,
оформительские.
2. Научить безопасному использованию различных приспособлений и инструментов
(вязальные спицы, ножницы, канцелярские ножи и др.)
3. Научить разным способам использования и обработки бумаги, технике работы с
клеями и красками.
4. Научить проведению небольших сравнительных исследований используемых
материалов и изготовлению собственных материалов и средств для работы.
5. Выполнение на основе полученных знаний и умений самостоятельного творческого
изделия (самое важное)

12.

Методы диагностики образовательного результата:
Организация выставки готовых творческих работ в школе (ежегодно
проводится выставка «Город мастеров»)
Участие в конкурсах и выставках района и города
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников
Участие в НПК по технологии

13.

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности:
По предмету «Технология» исследовательская и проектная деятельность
ведётся почти двадцать лет. Свою задачу вижу в том, чтобы научить детей создавать
что-то своими руками. Уметь применить полученное на уроке технологии и во
внеурочной деятельности по предмету в повседневной жизни. Хочется научить их
мыслить и делать что-то с использованием собственного творческого потенциала,
который и должны мы, учителя, раскрыть в учениках и дать толчок к дальнейшему
развитию.
Перспективы развития этой деятельности вижу в участие во Всероссийской
олимпиаде школьников, научно-практических конференциях, различных конкурсах
по предмету и декоративно-прикладному творчеству. Изучение и освоение самой и
обучение ребят разным видам народного ремесла и творчества.
English     Русский Правила