Сине-голубое чудо Гжели

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №1 «СИНЕ-ГОЛУБОЕ ЧУДО ГЖЕЛИ»

подготовила воспитатель
квалификационной категории
Разинькова Олеся Анатольевна

2.

Красочный, мажорный мир народного искусства
близок и понятен дошкольнику.

3.

Синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье,
Русская звонкая гжель!

4.

Именно в Гжели и зародился промысел более 400 лет назад.
Здесь умельцы нашли белую глину и стали лепить из нее самую разную посуду.

5.

Самобытен стиль росписи.
Художники используют до 30 разных оттенков кобальта (синей краски):
от прозрачного светло-голубого до насыщенного темно-синего цвета.

6.

Откуда взялся знаменитый цвет Гжели?
Есть такая легенда: «Пошли как-то девушки, живущие в селе Гжель, полоскать белье
на речку. А в речке небо отражается. Река синяя - и небо в ней синее. Показали
девушки мастерам красоту эту. И решили, что такого синего неба нигде в мире нет.
С тех пор стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета,
словно старались оставить частичку неба на посуде».

7.

А узоры для росписи брали у природы –
травинки, былинки в поле, цветы на лугу и в саду.

8.

Самый излюбленный узор - гжельская роза.

9.

Знакомство с гжельским промыслом.
Открытие детьми гжельской керамики может начаться с экскурсии в музей.
Важно, чтобы ребенок мог внимательно рассмотреть изделия, особенности росписи,
сравнить их, потрогать руками.

10.

Познавательно – исследовательская деятельность:
тематические беседы;
рассматривание открыток;
просмотр познавательных передач и фильмов;
создание тематических альбомов.

11.

Коммуникативная деятельность.
Пересказ «Сказка о гжельской розе»
В далекой стране, у одного богатого купца росло много розовых кустов. Эти розы посадила жена купца,
ухаживала за ними, поливала, и розы от этого цвели еще пышнее, пахли еще душистее.
Вот однажды купец решил съездить в Россию, прослышал он, что в самом центре России, в селе Гжель
делают очень красивую посуду. Вот за ней- то и отправился купец. Когда жена провожала его в дорогу, она
подарила ему розу и сказала: «Эта роза никогда не завянет, потому что я очень люблю тебя».
Когда купец приехал в Гжель, была зима. Роза замерзла. Жалко стало купцу подарка своей жены и он
попросил гжельских мастеров: «Нарисуйте на своей посуде такую же розу, чтобы она никогда не завяла».
Мастера не отказали купцу и нарисовали розу. А купец эту посуду отвёз в подарок жене.

12.

Игровая деятельность.
Народная подвижные игра «Горелки».
В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки.
Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед.
Дети
хором повторяют слова:
Гори, гори
ясно, чтобы не погасло, глянь на небо - птички летят, колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!
Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре отпускают руки и бегут вдоль
колонны вперед, один с правой стороны, другой - с левой. Их задача - встать перед водящим и снова
взяться за руки.
Водящий, ловит кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки.
Участник, оставшийся без пары, будет водить.
Хороводная игра «Паучок».
Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга.
играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:
Остальные
Паучок, паучок, тоненькие ножки, красные сапожки.
Мы тебя поили, мы тебя кормили. На ноги поставили...
После этих слов
все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг. Хлопая в ладоши,
поют:
Танцевать заставили. Танцуй, сколько хочешь, выбирай кого захочешь!
Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.

13.

Продуктивная деятельность.
«Сине-голубая сказка»

14.

«Гжельские пряники»

15.

А. А. Грибовская:
«... Задача взрослых –
Это не подготовка будущих мастеров,
А приобщение ребенка к истокам народного искусства,
Дать возможность почувствовать радость творчества».