Особенности рифмовки в стихотворении Ф. Тютчева «Как весел грохот…». 4 класс

1. Особенности рифмовки в стихотворении Ф. Тютчева «Как весел грохот…».

4 класс
ПНШ

2.

Гроза – гром и молния, а так же
опасность, беда, бедствие.

3.

4. Словарно – лексическая работа

«Как весел грохот». – Летняя буря – это не просто гроза, а обязательный
ветер, ливень
мелкая пыль
«Прах». –
«Гроза, нахлынувшая тучей». – начинается внезапно, быстро.
«…И опрометчиво - бездумно/ Вдруг на дубраву набежит». –
очень быстро, поспешно, стихийно.
Роща, бор, березняк, сосняк, осинник, ельник.

5. Словарно – лексическая работа

«Как под незримою пятой,/ Лесные гнутся исполины…»
Пята - пятка
«Тревожно ропщут их вершины, /Как совещаясь меж собой».
Ропот – недовольство, выражаемое негромкой речью, в неясной форме.

6. Охватная рифма

Создаёт целостную картину, как бы заключённую в раму.
Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит небесную лазурь.
Натиск, напор парной рифмы.