Масса, плотность, объём. (Решение задач с использованием эксперимента)

1.

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 334 Невского района
г. Санкт-Петербурга
«Любое знание желательно
добыть опытным путём»
Леонардо да Винчи
Масса , плотность , объём.
(решение задач с использованием эксперимента)
учитель ГБОУ школы №334
Станкова Надежда Александровна

2.

Цель урока
На основе решения задач создать условия для
развития логического мышления ,навыков
практического использования полученных
знаний и коммуникативных умений обучающихся
Метод проведения урока: обучение в
сотрудничестве, мини исследования
Оборудование урока:
Лабораторное оборудование для проведения
эксперимента: лаборатория Архимед, весы,
мензурка, линейка,тела.
Раздаточный дидактический материал.
Мультимедиум.

3.

Содержание
Задачи
Организационная часть
«Эстафета»
«Физическая рыбалка»
Решение задачи №1 с помощью фронтального
эксперимента
Физкультминутка
Решение задачи №2 с помощью фронтального
эксперимента
Задача №3
Подведение итогов, рефлексия
Организация домашнего задания

4.

Задачи
•Метапредметные: сформировать умения воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в различной форме ,
анализировать материал.
•Личностные: развивать познавательный интерес, творческие
способности и практические умения, самостоятельность в
приобретении знаний , самостоятельно принимать решения,
обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять
инициативу.
•Предметные: применять знания о плотности, массе и
объёме при решении задач, объяснять полученные
результаты , анализировать формулы для расчета этих
величин и делать выводы

5.

6.

Семиклассник Вова
пришёл в магазин за
мёдом. Ему нужно
купить 1 кг, для мёда у
него есть литровая
банка. Продавец
возвращает Вове не
полную банку с мёдом.
Вова спрашивает,
почему банка не полная.
Кто прав в этой
ситуации и почему?

7.

«Эстафета»

8.

«Эстафета»

9.

Физическая рыбалка
Проверим, как вы усвоили единицы
измерения массы, плотности,
объема.

10.

Физическая рыбалка
1. 1,8 г/см³ = 1800 кг/м3
2. 250 г = 0,25 кг
3. 450 см³ = 0,00045 м3
7.
4. 3,5 т = 3500 кг
8.
5. 25 см = 0,25 м
9.
6. 1,2 ц = 120 кг
10.
5 л = 0,005 м3
4 ,5кг = 4500г
7мл = 7см3
900 кг\м3 = 0,9г\см3
11. 50 мг = 0,05 г
12. 1 пуд = 16,380 кг

11.

Задача №1
С помощью оборудования
определите, как зависит плотность воды
от температуры.

12.

Порядок выполнения :
1.Измерьте массу воды и мензурки на весах.
2.Измерьте температуру воды с помощью
датчика температуры и регистратора NOVA.
3.Измерьте объём воды в мензурке .
4.Вычислите массу воды, если масса мензурки(m2
=11 г.)
5.Результаты запишите в тетрадь в виде задачи
и на доску в таблицу.
6.Какой вывод можно сделать из полученных
результатов всех групп?
7.Вычислите плотность воды.

13.

Зависимость плотности воды от температуры
Темп Плотно Темпера Плотност Темпер Плотност
ерат сть,
тура,
ь,
атура, ь,
ура,
кг/м3
°С
кг/м3
°С
кг/м3
°С
0
4
10
20
30
999.87
1000
999.73
998.23
995.67
Темп
ерат
ура,
°С
Плот
ност
ь,
кг/м3
Темп
ерат
ура,
°С
Плот
ност
ь,
кг/м3
Темп
ерат
ура,
°С
Плот
ност
ь,
кг/м3
0
999.
87
57
984.
75
79
972.
45
4
1000
58
80
58
984.
25
972.
83
999.
73
59
983.
75
81
971.
23
20
998.
23
60
983.
24
82
970.
57
30
59
995.
67
61
982.
72
83
969.
94
40
992.
24
62
982.
20
84
969.
30
991.
86
63
981.
67
85
968.
65
42
991.
47
64
981.
13
86
968.
00
43
991.
07
65
980.
59
87
967.
24
990.
66
66
980.
05
88
966.
68
45
990.
25
67
979.
50
89
966.
01
46
989.
82
68
978.
94
90
965.
34
10
41
44
57
60
61
984.75
984.25
983.75
983.24
982.72
79
972.45
80
972.83
81
971.23
82
970.57
83
969.94

14.

Физкультминутка:
Я предлагаю вам похлопать.
Представим, что наши ладони молекулы.
Как должны двигаться наши ладони ?
Быстро или медленно? И читаем запоминалку:
Массу мы легко найдём,
умножив плотность
на объём.
Если слово "бац"
запомним, формулу
объёма вспомним.
( V = bac)

15.

Задача №2
Вычислите плотность
тела неправильной формы
(яблока)
оборудование

16.

Порядок выполнения :
1 способ весы,
гири. мензурка,
сосуд с водой
•Определить цену
деления мензурки
•Определить объём
воды в нейV1
•Опустить яблоко в
мензурку и
определить V2
•Вычислить объём
яблока
•С помощью весов
измерить массу
•Вычислить плотность
яблока
•Записать в таблицу на
доске результат
2способ
линейка, весы,
нож.
•Самостоятельно
выбрать способ
определения
объёма яблока,
с помощью ножа.
•С помощью весов
измерить массу
•Вычислить
плотность яблока
•Записать в таблицу
на доске результат
3 способ
решить
задачу
•Семиклассник
дома
определил объём
яблока.
•Он равен 130 мл.
•На весах в школе
определите массу.
•Вычислите
плотность яблока.
•Запишите в
таблицу на доске
результат

17.

18.

Задача №3
Семиклассник Вова
пришёл в магазин за
мёдом. Ему нужно купить
1 кг, для мёда у него есть
литровая банка. Продавец
возвращает Вове не
полную банку с мёдом.
Вова спрашивает, почему
банка не полная.
Кто прав в этой
ситуации и почему?
(таблица на стр.63
учебника)
Ответ 1,35 кг

19.

Определите, что легче, пуд
соли, пуд железа или пуд
ваты и упакуй по ящикам

20.

Какая жидкость имеет наибольшую
плотность?

21.

V1 = V3 < V2.
Минимальную плотность имеет шар? ?

22.

( рефлексия )
Подведение итогов

23.

Домашняя задача
Определите массу воздуха в вашей
комнате.
Оформите отчет в виде задачи.

24.

Спасибо
за внимание,
спасибо за урок!