Полимеры. Основные понятия

1. Урок по теме: Полимеры

Работу выполнила :
Учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №7
Богословская И.В.

2. Тема урока: Полимеры

Цели:
-Обобщить, систематизировать и углубить знания
обучающихся о полимерах.
-Познакомить обучающихся с полимерами
применяемыми в профессии.
-Содействовать развитию логического мышления,
внимательности, познавательной активности.
-Способствовать повышению интереса к предмету,
воспитанию потребности в приобретении новых
знаний и применении их в профессиональной
деятельности.

3. Тип урока.

Урок открытия «нового
знания»

4. Оборудование

компьютер
проектор,
экран,
образцы полимеров
учебник, тетрадь.
Учебник: «Химия 10»
О.С.Габриелян,

5. Ход урока

Фронтальный опрос:
• 1. Вспомните какие
вещества называются
полимерами?
2. Назовите известные вам
полимеры.

6. Самостоятельная работа

Я знаю о
полимерах
Хочу узнать
Узнал новое
Задание. Работа в
парах. Перескажите друг
другу ваши записи.
Начертите в
тетради таблицу и
заполните 1 и 2
графы данной
таблицы.

7. Изучение нового материала

Полимеры высокомолекулярные
соединения, молекулы
которых состоят из
множества
повторяющихся
структурных звеньев
(белки, нуклеиновые
кислоты, целлюлоза,
крахмал, каучук и
другие органические
вещества).

8. Основные понятия

Мономеры – низкомолекулярные вещества, из
которых синтезируют молекулы полимеров.
Структурное звено – группа атомов,
многократно повторяющаяся в макромолекуле
полимера.
Степень полимеризации (n)- число,
которое показывает сколько молекул мономера
соединяются в макромолекулу полимера.
Средняя молекулярная масса полимера
рассчитывается по формуле:
M(полимера) = М(мономера) · n

9. Классификация полимеров По стереорегулярности

Нестереорегулярные –полимеры с произвольным
чередованием звеньев различной пространственной
конфигурации;
Стереорегулярные – полимеры, макромолекулы которых
построены из звеньев одинаковой пространственной конфигурации
или различной, но обязательно чередующихся в цепи в
определённом порядке.

10.

Стереорегулярность
Эластичность
Нестереорегулярные
Цисформа
Трансформа
Полимеры с
чередованием
звеньев в
определенном
порядке
Стереорегулярные
Полимеры с
произвольным
чередованием
звеньев

11. Классификация полимеров По составу основной цепи

Органические
(полиэтилен, каучуки и т.д.)
Элементоорганические – полимеры, в основной цепи
которых расположены атомы не углерода, а других
химических элементов (O,Si,Ti), боковые цепи –
органические радикалы. (силиконы)
Неорганические
(пластическая сера, карбин, черный фосфор и т.д.)

12. Классификация полимеров По форме макромолекул

Линейная
(волокна, полиэтилен низкого давления, сера
пластическая и каучуки);
Разветвленная
(крахмал, полиэтилен высокого давления);
Пространственная
(резина, кварц, фенолформальдегидные смолы)

13. Классификация полимеров По происхождению

По
происхождению
Природные
(белки, натур.каучук,
хлопок, шёлк, шерсть)
Химические
Искусственные
(вискоза, медноаммиачное и
ацетатное волокно)
Синтетические
(каучуки,
пластмассы,
синт. волокна)

14. Классификация полимеров По способу получения

Полимеризационные
Реакция полимеризации – это химический процесс
образования ВСМ из низкомолекулярных (мономера),
причём образуется только полимер.
Поликонденсационные
Реакция поликонденсации - это химический процесс
образования ВСМ из низкомолекулярных (мономера), а
также с образованием побочного низкомолекулярного
вещества (чаще всего воды).
Реакция гомополиконденсации, если полимер
образуется из молекул одного мономера.
Реакция сополиконденсации, если полимер образуется
из молекул двух и более исходных веществ.

15.

Способы получения
Сополиконденсация– соединение молекул
двух и более исходных веществ
Гомополимеризация
– соединение молекул
одного мономера
Гомополиконденсация –
соединение молекул одного мономера

16. Классификация полимеров По отношению к нагреванию:

Термопластические полимеры при нагревании
размягчаются и вновь затвердевают при охлаждении
(полиэтилен, полистирол, поливинилхлорид и др.);
Термореактивные полимеры при нагревании не
размягчаются и не плавятся(фенолформальдегидные
смолы, эбонит)

17. Свойства полимеров

В зависимости от строения могут
находиться в:
Аморфном состоянии (отсутствие
упорядоченности расположения макромолекул).
По форме макромолекулы разветвлённые или
пространственные.
Аморфные полимеры – мягкие, эластичные
материалы.
Кристаллическом состоянии (упорядоченное
расположение макромолекул). По форме
макромолекулы линейные.
Кристаллические полимеры обладают высокой
механической прочностью.

18. Выводы: 1.Полимеры классифицируют: - по стереорегулярности; - по составу основной цепи; - по форме макромолекул; - по

происхождению;
- по способу получения.
2. Свойства полимеров зависят от:
- строения и формы макромолекул;
- высокой молекулярной массы.

19. Выводы: 3. Полимеры имеют большое практическое применение

20. Высокомолекулярные соединения

Особую, очень важную, группу органических веществ
составляют высокомолекулярные соединения
(полимеры).
Масса их молекул достигает нескольких десятков
тысяч и даже миллионов.
Какова роль этих соединений?
Во-первых, полимерные вещества являются основой
Жизни на Земле.
Органические природные полимеры – биополимеры
– обеспечивают процессы жизнедеятельности всех
животных и растительных организмов.
12.08.2021

21. Биополимеры

основные типы биополимеров
нуклеиновые
кислоты
(ДНК, РНК)
12.08.2021
белки
полипептид
ы
полисахариды
( целлюлоза,
крахмал,
гликен
полиизопрены
(натур.каучук,
гуттаперча
и т.д.)

22. Каучуки

Каучуки — натуральные или синтетические
материалы, характеризующиеся эластичностью,
водонепроницаемостью и электроизоляционными
свойствами, из которых путём специальной
обработки получают резину. Природный каучук
получают из жидкости молочно-белого цвета,
называемой латексом, — млечного сока
каучуконосных растений.
В технике из каучуков изготовляют шины для
автотранспорта, самолётов, велосипедов; каучуки
применяют для электроизоляции, а также
производства промышленных товаров и медицинских
приборов.
12.08.2021

23. Первая резина

В 1834 году немецкий химик Фридрих
Людерсдорф (Friedrich Ludersdorf) и
американский химик Натаниель
Хейвард (Nathaniel Hayward)
обнаружили, что добавление серы к
каучуку уменьшает или даже вовсе
устраняет липкость изделий из
каучука. Через некоторое время он
обнаружил кожеподобный материал —
резину. Этот процесс был назван
вулканизацией. Открытие резины
привело к широкому её применению: к
1919 году было предложено уже более
12.08.2021
40 000 различных изделий из резины.

24. Состав и строение натурального каучука

Натуральный (природный) каучук (НК) представляет
собой высокомолекулярный непредельный
углеводород, молекулы которого содержат большое
количество двойных связей; состав его может быть
выражен формулой (C5H8)n (где величина n
составляет от 1000 до 3000); он является полимером
изопрена:
12.08.2021

25. Пластмассы и волокна

Обычно полимеры редко используют в чистом
виде. Как правило из них получают полимерные
материалы. К числу последних относятся
пластмассы и волокна.
Пластмасса – это материал, в котором связующим
компонентом служит полимер, а остальные
составные части – наполнители,
пластификаторы, красители, противоокислители
и др. вещества.

26. Особая роль отводится наполнителям, которые добавляют к полимерам. Они повышают прочность и жёсткость полимера, снижают его

Пластмассыы
Особая роль отводится наполнителям, которые
добавляют к полимерам. Они повышают
прочность и жёсткость полимера, снижают его
себестоимость.
В качестве наполнителей могут быть стеклянные волокна,
опилки, цементная пыль, бумага, асбест и др.
Поэтому такие пластмассы, как, например,
полиэтилен, поливинилхлорид, полистирол,
фенолформальдегидные, широко
применяются в различных отраслях
промышленности,
сельского хозяйства,
в медицине, культуре,
в быту.

27. Волокна – это вырабатываемые из природных или синтетических полимеров длинные гибкие нити, из которых изготавливается пряжа и

Волокна
Волокна – это вырабатываемые из природных или
синтетических полимеров длинные гибкие нити, из
которых изготавливается пряжа и другие текстильные
изделия.
Волокна подразделяются на природные и химические.
Природные, или натуральные, волокна
- это
материалы животного
или растительного
происхождения: шёлк,
шерсть, хлопок, лён.

28. Химические волокна получают путём химической переработки природных (прежде всего целлюлозы) или синтетических полимеров.

Волокна
Химические волокна получают путём химической
переработки природных (прежде всего
целлюлозы) или синтетических полимеров.
К химическим волокнам относятся вискозные,
ацетатные волокна, а также капрон, нейлон,
лавсан и многие другие.

29. Знакомство с видами пластмасс и их влиянием на здоровье человека

полиэтилентерефталат
подходит только для однократного применения, при повтором
применении могут выделяться вредные вещества.
полиэтилен высокой плотности
считается относительно безопасным, хотя из него может выделяться
формальдегид.
поливинилхлорид
запрещен для пищевого применения, т.к. выделяет канцерогенные
вещества.
полиэтилен низкой плотности
относительно безопасен для пищевого применения, в редких случаях
может выделять формальдегид, полиэтиленовые пакеты не столь опасны
для здоровья человека, сколь опасны для экологии планеты.
полипропилен
довольно безопасен, но при определенных условиях может выделять
формальдегид.
полистирол
может выделять стирол, поэтому одноразовая посуда и называется
одноразовой.

30. Закрепление знаний. Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа «Распределение на группы пластмасс,
волокон и каучуков в соответствии с классификацией».
I вариант- резина, натуральный шелк, полиэтилен, вискоза,
натуральная шерсть,вискоза.
II вариант- хлопок, поливинилхлорид, ацетатный шелк, каучук,
пенополистирол,полистирол.
Классификаторы
Полученные полимеризацией
Полученные поликонденсацией
Природные
Искусственные
Синтетические
Примеры

31. Закрепление знаний. Самостоятельная работа.

Выполните тест
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/3c96cfbc-aae9-11dbabbd-0800200c9a66/ch11_10_05.swf

32. Рефлексия

1.Расскажите, что нового узнали вы на
данном уроке?
2. Заполните графу 3 таблицы.
Поставьте себе оценку :
а) все понял, могу этот материал объяснить другому (5 баллов)
б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь (4 балла)
в) для полного понимания мне нужно повторить тему (3 балла)
г) я ничего не понял (2 балла).

33. Используемый материал

1.http://www.chemistry.ssu.samara.ru/
2.Цифровые образовательные ресурсы
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/3c96cfbc-aae911db-abbd0800200c9a66/ch11_10_05.swf
12.08.2021