Морфологические нормы

1.

- это нормы литературного употребления
грамматических форм разных частей речи

2.

:
1) в выборе окончания существительных
мужского рода
в именительном падеже множественного числа
Пример: Лучшие архитекторы России
приняли участие в фестивале.
в родительном падеже единственного и
множественного числа
Пример: Купить килограмм абрикосов.

3.

2) в выборе окончания существительных женского и
среднего рода
в родительном падеже множественного числа
Пример: В шкафу аккуратно лежат комплекты
одеял, наволочек, покрывал, пледов .

4.

3) в определении грамматического рода
несклоняемых существительных
( красивый кенгуру)
иностранных географических
названий (Онтарио, Миссури, Сочи)
сложных слов и аббревиатур
(интересная роман-газета)

5.

М.р. Им.п. мн.ч.
-ы (-и)
архитекторы
выборы
гербы
месяцы
порты
приговоры
возрасты
выговоры
лекторы
офицеры
почерки
шофёры
-а (-я)
векселя
доктора
катера
округа
паспорта
профессора
директора
инспектора
ордера
отпуска
повара
сторожа
Допускается: джемперы и джемпера (разг.)
договоры и договора(разг.)
свитеры и свитера (разг.)
!!! Следует различать формы по значению:
корпусы (туловища)
корпуса (здания)
пропуски (отсутствие) пропуска (документы)
счёты (взаимные)
счета (документы)
хлебы (печёные)
хлеба (на корню)

6.

М.р. Род.п. Мн.ч.
Сущ-е, обозначающие:
фрукты, овощи
единицы измерения
парные предметы
полное окончание
абрикосов
апельсинов
баклажанов
помидоров
гектаров
граммов
килограммов
яблок _
грамм (разг.)
килограмм(разг.)
ботинок _, сапог_
носков
чулок _
башкир _,грузин _
туркмен _, турок_
национальности
и др.
существительные
нулевое окончание
таджиков, чеченцев
рельсов
коррективов
солдат _, партизан _

7.

Жен.р. и Ср.р. Род.п. Мн.ч.
Полное окончание
Нулевое окончание
верховьев, долей, доньев барж, басен, блюдец
кеглей, копытцев
вафель, дел, зеркалец
кружевцев, платьев
кочерёг, кушаний, мест
устьев
одеялец, яблонь
свечей
простыней
простынь
свеч (игра стоит свеч)
Слова, не имеющие форм ед. ч.
Полное окончание
Нулевое окончание
Заморозков,
лохмотьев
Нападок, потёмок
Консервов, будней
Сумерек, макарон
Яслей, граблей.
Дрязг, грабель.

8.

Закончите фразу, поставив слова в скобках в нужную форму.
1) В нашей стране скоро состоятся выбор(ы/а).
2) В совещании участвовали профессор(ы/а) и ректор(ы/а)
многих вузов.
3) При входе необходимо предъявлять пропуск(а/и).
4) В магазине было много фруктов и овощей: (абрикосы,
ананасы, апельсины, баклажаны, помидоры, яблоки).
5) В шкафу аккуратно лежат комплекты:( наволочки,
одеяла, простыни, полотенца).
6) У нас с ним старые счёт(ы/а).

9.

1) В нашей стране скоро состоятся выбор Ы.
2)В совещании участвовали профессор А и лектор Ы
многих вузов.
3) При входе необходимо предъявлять пропуск А.
4) В магазине было много фруктов и овощей: абрикос ОВ,
ананасОВ, апельсинОВ, баклажанОВ, помидор ОВ и
яблок _.
5) В шкафу аккуратно лежат комплекты: наволоч ЕК,
одеялец _, просотын ЕЙ, полотенец _.
6) У нас с ним старые счётЫ.
Если ты ошибся- повтори правило!

10.

Несклоняемые существительные относятся
к мужскому роду
к женскому роду
А) одуш. имена сущ-е
А) одуш. имена сущ-е со знасо значением
чением лиц мужского пола: к среднему роду
лиц женского пола
(денди, маэстро, месье)
неодушевлённые имена
(мадам, мисс, леди, Мэри)
существительные
Б)слова, обозн. животных,
Б) незначительная часть
на гласный
насекомых, птиц, рыб
неодушевлённых сущ.
(алиби, авто, бра, метро,
( фламинго, пони, кенгуру)
(кольраби, салями, авеню)
меню, такси, шоссе)
В) названия некоторых
языков
(бенгали, эсперанто)
!!!Кроме: кофе – м.р.
но: допустимо- ср.р.

11.

Тест 55. Отметье слова, имеющие
окончания –и(-ы) в форме им. пад. Мн.Ч.
1)Оратор
2)Автор
3)Договор
4)Паспорт
5)Клапан
6)Крем
7)Ястреб
8)Инженер
9)Выбор
10)Ректор

12.

Тест 58. Отметье слова, имеющие
окончание –ов в форме род. Пад. Мн.ч.
1)Ботинки
2)Цыгане
3)Чулки
4)Румыны
5)Партизаны
6)Негры
7)Баклажаны
8)Калмыки
9)Томаты
10)Таджики

13.

Тест 60. Отметье слова, имеющие нулевое
окончание в форме род. Пад. Мн. Ч.
1)Нападки
2)Клипсы
3)Пригоршни
4)Дела
5)Полотенца
6)Груши
7)Ясли
8)Грабли
9)Будни
10)Джинсы

14.

Тест 62. Отметьте нарушения норм
употребления сущ.
1)Серый кенгуру
2)Ловкий шимпанзе
3)Маленький пони
4)Коварный цунами
5)Пестрое какаду
6)Старая такси
7)Солидный атташе
8)Новая бра

15.

Тест 63. Отметьте нарушения норм
употребления им. сущ.
1)ГУНО организовал
5)Гостеприимный Тарту
2)Солнечное Баку
6)Гаити расположено
3)Диван-кровать стояла7)Вагон-гостиница закрыт
4)Древние Кижи
8)ВУЗ объявил набор

16.

Тест 64. Отметьте слова, относящиеся
к сущ. Муж.р.
1)Толь
6)Шампунь
2)Вуаль
7)Ковыль
3)Рояль
8)Табель посещаемости
4)Бандероль
9)Лебедь
5)Мозоль
10)Табель о рангах

17. Ответы

Тест 55: 1 2 3 5 6 7 8 9 10
Тест 58: 6 7 8 9 10
Тест 60: 1 3 4 5 6 8
Тест 62: 4 5 6 8
Тест 63: 1 2 3 6
Тест 64: 1 3 6 7 8 9

18.

У географических названий - по родовому слову
( Сочи
город
М.р., Миссури
река
Ж.р., Онтарио
озеро
Ср.р )
У аббревиатур – в основном по опорному слову
( МВД
Министерство внутренних дел
универсальный магазин
М.р. )
Ср.р., ЦУМ
Центральный
У составных слов – по родовому признаку первого
слова
(театр- студия, роман – газета
М.р., кресло – кровать, кафе – бар
Ср.р.)

19.

Распределите имена существительные в 3 столбика
А) женский род, Б) мужской род, В) средний род ;
Объясните лексическое значение несклоняемых имён
существительных
Счастье, кофе, фламинго, галерея, МГУ,
жалюзи, Миссисипи, очередь, авеню, алоэ,
дом -музей, Гюго, мисс, кимоно, кавалер,
денди, какаду, резюме, юноша, аллея,
домино, шкаф –купе, ВДНХ, Осло, тюль,
Онтарио.

20.

Женский род
Мужской род
Средний род
кофе
счастье
фламинго
кофе (допустимо)
МГУ
жалюзи
очередь
дом-музей
алоэ
авеню
Гюго
кимоно
кавалер
резюме
денди
домино
аллея
какаду
Онтарио
ВДНХ
шкаф-купе
галерея
Миссисипи
мисс
Осло
тюль
Если ты ошибсяповтори правило!

21.

ЗАДАНИЯ!!!
Задание 1.
Определите, в каких предложениях допущены
грамматические ошибки:
1. Около магазина стояли ящики из-под помидоров.
2. Поздняя барокко характеризуется декоративной пышностью деталей.
3. Осенью в нашей школе была проведена бал – встреча выпускников.
4. Правая туфля немного маловата.
Задание 2. Определите, в каких предложениях нет грамматических ошибок:
1. Сладкий вкус спелых абрикосов напоминал о летнем зное.
2. Мама купила ароматную шампунь.
3. На совещание собрались директоры разных школ города.
4. На поле созрели богатые хлеба.

22.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!!!
Задание 1.
Определите, в каких предложениях допущены
морфологические ошибки:
1. Около магазина стояли ящики из-под помидоров.
2. Позднее барокко характеризуется декоративной пышностью деталей.
3. Осенью в нашей школе был проведен бал – встреча выпускников.
4. Правая туфля немного маловата.
Задание 2. Определите, в каких предложениях нет морфологических ошибок:
1. Сладкий вкус спелых абрикосов напоминал о летнем зное.
2. Мама купила ароматный шампунь.
3. На совещание собрались директора разных школ города.
4. На поле созрели богатые хлеба.
Если ты ошибсяповтори правило!

23.

1) Неправильное образование форм степеней
сравнения
!!!Следует употреблять: Бойкий- бойче
Звонкий- звонче
Ловкий- ловче

24.

2) Смешение простых и составных форм степеней сравнения
!!!Следует употреблять: Более плохой ответ/
Этот ответ хуже
предыдущего.
Самый большой или
наибольший

25.

Только краткая форма прилагательного,
употребляясь в роли сказуемого, может иметь
зависимые слова. Употребление полной формы
прилагательного в функции сказуемого ведёт к
ошибке.
Ошибочное
употребление
Мой ребёнок
больной
ангиной
Следует
употреблять!
Мой ребёнок
болен ангиной

26.

Смешение простых и составных форм сравнительной и
превосходной степеней сравнения приводит к ошибке.
Ошибочное
употребление
Он набрал самое
наибольшее
количество
баллов
Следует
употреблять!
Он набрал
наибольшее
количество
баллов
!!!Запомните формы сравнительной степени:
бойче, звонче, ловче, слаще

27.

Тест 69. Отметьте нарушения норм
употребления им. прилаг.
1.
2.
3.
4.
5.
Мы готовы к отъезду
Мой ребёнок склонный к простуде
Наш край богат талантами
Мальчик способен к математике
Она была слаба здоровьем

28.

Тест 71. Отметьте нарушения норм
употребления им. прилаг.
1. Пьяный водитель более опасен
2. Поступок имел самые тяжелейшие
последствия
3. Отец у Коли более строже
4. На тёмном фоне этот рисунок выглядит
менее красивым
5. Чаще, чем прежде, встречаются здесь
архаизмы

29. Ответы

Тест 69: 2 4
Тест 71: 1 2 3

30.

Формы сравнительной степени можно
употреблять в высказываниях, из содержания
которых ясно, что с чем сравнивается.
Ошибочное
употребление
Гоголь создал
более
реалистические
образы
Следует
употреблять!
Гоголь создал
более
реалистические
образы, чем
Фонвизин

31.

Отметьте нарушения норм употребления
прилагательных и отредактируйте предложения.
1. У мамы характер более мягче, чем у бабушки.
2. Нина бойчее Зои.
3. Мой ребёнок больной ангиной.
4. Мы готовы к отъезду.
5. Наш край богатый талантами.
6. Фраза на этот раз звучит звонче.
7. Показатели у первой группы были более выше, чем у второй.
8. Более замечательнее города, чем Сочи, я не знаю.
9. Такие объяснения ошибочны.

32.

1. У мамы характер мягче, чем у бабушки.
2. Нина бойче Зои.
3. Мой ребёнок болен ангиной.
4. Мы готовы к отъезду.
5. Наш край богат талантами.
6. Фраза на этот раз звучит звонче.
7. Показатели у первой группы были выше, чем у
второй.
8. Замечательнее города, чем Сочи, я не знаю.
9. Такие объяснения ошибочны.
Если ты ошибся- повтори правило!

33.

1)Двусмысленность фразы из-за неверного
употребления местоимения 3-го лица
Ошибочное
употребление
Я вынула книгу
из сумки и
положила её на
стол
Следует
употреблять!
Я вынула книгу
и положила её
на стол

34.

2)
Пропуск местоимения себя
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
-Как сегодня
чувствуете?
-Как себя
сегодня
чувствуете?

35.

2) Нарушение согласования с
замещаемым словом
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
Группа просила
проэкзаменовать
их в первую
очередь.
Группа просила
проэкзаменовать
её в первую
очередь.

36.

Отметьте нарушения норм употребления местоимений,
исправьте ошибки.
1. Тайна планеты Венера, казалось, скрыта от науки: её не видно.
2. Миша попросил сестру налить ему воды.
3. Какая-то птица села на ветку, и с неё посыпался стеклянный
дождь.
4. На ихней стоянке горел костёр.
5. Когда он приступил к работе, он стал сомневаться в
собственных силах.
6. И тут они увидели этот шарф. Вася снял с себя пальто и
обмотал его вокруг себя.
7. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой
путанице мыслей.

37.

1. Тайна планеты Венера, казалось, скрыта от науки: планетыне видно.
2. Миша попросил сестру налить ему воды.
3. Какая- то птица села на ветку, и с
ветки посыпался стеклянный дождь.
4. На их стоянке горел костёр.
5. Когда ученик приступил к работе, он стал сомневаться в своих силах.
6. И тут они увидели этот шарф. Вася снял с себя пальто и намотал шарф
на себя.
7. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице
мыслей.
Если ошибся- повтори правило!

38.

1) Склонение составных количественных и порядковых
числительных
Пример: И.п. шестьсот пятьдесят три
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
Т.п.
шестьюстами
пятьдесят
тремя
Т.п.
шестьюстами
пятьюдесятью
тремя

39.

2) Употребление собирательных числительных
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
двое сестёр
двое братьев

40.

Склонение сост авных количест венных
числит ельных
При склонении составных количественных
(сколько?) числительных должны изменяться все
компоненты, входящие в их состав;
Пример: И.п. восемьсот шестьдесят семь
Р.п. восьмисот шестидесяти семи
Д.п. восьмистам шестидесяти семи
В.п. восемьсот шестьдесят семь
Т.п. восьмьюстами шестьюдесятью семью
П.п. о восьмистах шестидесяти семи

41.

Склонение сост авных порядковых
числит ельных
!!!При склонении составных порядковых числительных
изменяется только последнее слово
Пример: И.п. триста двенадцатая комната
Р.п. триста двенадцатой комнаты
Д.п. триста двенадцатой комнате
В.п. триста двенадцатую комнату
Т.п. триста двенадцатой комнатой
П.п. о триста двенадцатой комнате

42.

Прочитайте текст, правильно употребляя формы склонений
количественных и порядковых числительных.
Что подать к праздничному столу? Конечно торт! Его можно
приготовить всего за 1.5 часа из 350г. муки, 180г. кефира, 100г.
сахара и 2 яиц.
Разотрите яйца с 100г. сахарного песка, смешайте с 180 г. кефира
и 350г. муки. Добавьте чайную ложку соды, обсыпьте форму
манной крупой и выпеките 3 коржа.
Для крема к 525 г. сметаны добавьте сахарного песка и взбейте,
или же 350г. масла и 450г. сгущённого молока.
После того как коржи будут испечены, выложите их на тарелку и
промажьте кремом. Сверху торт можно украсить шоколадной
крошкой и 15 ягодами вишни.
Приятного аппетита!

43.

Собирательные числительные (двое ,трое и т. д.) могут
употребляться:
-со словами, обозначающими лиц мужского пола ( двое братьев)
-с прилагательными, перешедшими в существительные (трое военных)
-со словами, не имеющими формы ед.числа (трое ножниц, двое суток;
НО: пять, шесть…суток)
-со словами «дети», «ребята», «люди» (двое ребят)
-со словами, обозначающими детёнышей животных (семеро козлят)
-с личными местоимениями (их было пятеро)
!!!Собирательные числительные не употребляются:
-со словами, обозначающими лиц женского пола (двое сестёр)
-со словами, обозначающими взрослых животных (трое быков)

44.

Употребление числительных:
оба, полтора, полтораста
Числительное оба имеет две формы:
Муж. и Ср.р
у обоих братьев
Ж.р.
у обеих сестёр
у обоих окон
Числительные полтора и полтораста согласуются с
существительными в косвенных падежах:
в полутора ( не полуторах) часах ( не часов),
в полутораста ( не полуторастах) километрах ( не километров)

45.

Тест74. Отметьте нарушения норм склонения числ. В следующих
парадигмах:
И.-В. 1.Восемьдесят
2.Сорок девять
3. триста двенадцать
Р.
Восьмидесяти
Сорока девяти
триста двенадцати
Д.
Восьмидесяти
сорока девяти
триста двенадцати
Т.
Восьмидесятью
сорока девятью
триста двенадцатью
П.
О восьмидесяти
сорока девяти
трехстах двенадцати
И.-В. 4.Восемьсот шестьдесят семь
5. сто сорок девятый
Р.
Восьмисот шестидесяти семи
ста сорока девятого
Д.
Восьмистам шестидесяти семи
ста сорока девятому
Т.
Восьмьюстами шестьюдесятью семью
ста сорока девятым
П.
О восьмистах шестидесяти семи
о ста сорока девятом
И.-В. 6.Две тысячи шестьсот двадцать
7. Двести восемнадцатая
Р.
Двух тысяч шестисот двадцати
Двести восемнадцатой
Д.
Двум тысячам шестистам двадцати
Двести восемнадцатой
Т.
Двумя тысячами шестьюстами двадцатью Двести восемнадцатой
П.
О двух тысячах шестистах двадцати
Двести восемнадцатой

46.

Тест 77. Отметьте нарушения норм употребления
числительных.
1) Анна – мать пятерых детей.
2) Вчера в это же время здесь находилось трое
мужчин.
3) Расследуется дело о хищении пяти миллионов
шестиста девяноста тысяч рублей.
4) Изъято более трехста граммов наркотиков.
5) Трое из них признаны виновными.
6) Семеро суток понадобилось им, чтобы раскрыть
преступление.
7) На автобусной остановке стояло четверо мужчин
и двое женщин.
8) Трое юношей и три девушки исполняли красивый
танец.

47.

Тест 78. Отметьте словосочетания, в
которых должна использоваться форма
жен. Рода числ. Оба
1.В об_их случаях
6.В об_их журналах
2. Об_ страницы
7. С об_ими подругами
3. С об_ими чемоданами 8.об_ими руками
4.В об_их газетах
9. У об_их домов
5. В об_их комнатах 10. у об_их студентов

48. Ответы

Тест 74: 1 3 5 7
Тест 77: 3 4 6 7
Тест 78: 2 4 5 7 8

49.

Отметьте нарушения норм употребления
числительных и отредактируйте предложения.
1. На автобусной остановке стояло семеро мужчин и двое женщин.
2. Мы сделали ремонт в обеих комнатах.
3. До полтора раза перекупщики превысили первоначальную цену.
4. Семеро белок жили в загородном парке.
5. Трое суток понадобилось нам, чтобы добраться до места
назначения.
6. В обоих газетах были напечатаны одинаковые статьи.
7. Поезд прошёл более полуторосот километров.
8. Анна – мать пятерых детей.

50.

1. На автобусной остановке стояло семеро мужчин и две
женщины.
2. Мы сделали ремонт в обеих комнатах.
3. До полутора раз перекупщики превысили первоначальную
цену.
4. Семь белок жили в загородном парке.
5. Трое суток понадобилось нам, чтобы добраться до места
назначения.
6. В обеих газетах были напечатаны одинаковые статьи.
7. Поезд прошёл более полутораста километров.
8. Анна – мать пятерых детей.
Если ты ошибся- повтори правило!

51.

52.

М.р. Им.п. мн.ч.
-ы (-и)
архитекторы
выборы
гербы
месяцы
порты
приговоры
возрасты
выговоры
лекторы
офицеры
почерки
шофёры
-а (-я)
векселя
доктора
катера
округа
паспорта
профессора
директора
инспектора
ордера
отпуска
повара
сторожа
Допускается: джемперы и джемпера (разг.)
договоры и договора(разг.)
свитеры и свитера (разг.)
Вернуться к заданию

53.

Несклоняемые существительные относятся
к мужскому роду
к женскому роду
А) одуш. имена сущ-е
А) одуш. имена сущ-е со знасо значением
чением лиц мужского пола: к среднему роду
лиц женского пола
(денди, маэстро, месье)
неодушевлённые имена
(мадам, мисс, леди, Мэри)
существительные
Б)слова, обозн. животных,
(алиби, авто, бра, метро, Б) незначительная часть
насекомых, птиц, рыб
неодушевлённых сущ.
меню, такси, шоссе)
( фламинго, пони, кенгуру)
(кольраби, салями, авеню)
В) названия некоторых
языков
(бенгали, эсперанто)
!!!Кроме: кофе – м.р.
но: допустимо- ср.р.
Вернуться к заданию

54.

Несклоняемые существительные относятся
к мужскому роду
к женскому роду
А) одуш. имена сущ-е
А) одуш. имена сущ-е со знасо значением
чением лиц мужского пола: к среднему роду
лиц женского пола
(денди, маэстро, месье)
неодушевлённые имена
(мадам, мисс, леди, Мэри)
существительные
Б)слова, обозн. животных,
(алиби, авто, бра, метро, Б) незначительная часть
насекомых, птиц, рыб
неодушевлённых сущ.
меню, такси, шоссе)
( фламинго, пони, кенгуру)
(кольраби, салями, авеню)
В) названия некоторых
языков
(бенгали, эсперанто)
!!!Кроме: кофе – м.р.
но: допустимо- ср.р.
Вернуться к заданию

55.

1)Двусмысленность фразы из-за неверного
употребления местоимения 3-го лица
Ошибочное
употребление
Я вынула книгу
из сумки и
положила её на
стол
Следует
употреблять!
Я вынула книгу
и положила её
на стол

56.

2)
Пропуск местоимения себя
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
-Как сегодня
чувствуете?
-Как себя
сегодня
чувствуете?

57.

2) Нарушение согласования с
замещаемым словом
Ошибочное
употребление
Следует
употреблять!
Группа просила
проэкзаменовать
их в первую
очередь.
Группа просила
проэкзаменовать
её в первую
очередь.
Вернуться к заданию