Проект «Моя профессия - педагог»

1. Проект «Моя профессия»

Республиканский конкурс
молодежных и детских проектов
«Я – гражданин»
Проект «Моя профессия»
Республика Саха (Якутия),
Алданский район, г. Томмот,
ул. Отечественная, д.1
МБОУ «СОШ №8 г. Томмот»
Тел. 8(41145) 4-11-29

2. Разработчики проекта

Команда «Авангард»:
ФИО
Класс
Дата рождения
Каллас Татьяна Оскаровна
8А
06.07.1995
Коростелева Анна Сергеевна
8Б
22.03.1996
Карпова Татьяна Олеговна
8Б
31.08.1995
Григорьев Владимир Александрович
7А
18.05.1996
Руководители и консультанты проекта:
Стафеева Екатерина Ивановна –
руководитель детского объединения «Мой город – моя судьба»,
обучающаяся 11 В класса МБОУ «СОШ №8 г. Томмот».
Андреева Елизавета Афанасьевна – консультант проекта
учитель географии МБОУ «СОШ №8 г. Томмот».

3. Проблема

Какой была школа вчера, какой она
является сейчас и какой ей предстоит
стать в будущем?
Зависит ли это от нас, молодежи?
Мы выявили, что в ближайшие 5-10 лет
перед Алданским районом и городом
Томмот встанет серьезная проблема –
недостаток педагогических кадров.

4. Актуальность данной проблемы для г. Томмот

Что возьмет школа будущего из отечественного
образования?
Какие ценности будут положены в основу
образовательного и воспитательного процесса в
школах страны?
Как же быть? Как муниципалитеты и государство
будут решать эту проблему?
Для решения данной проблемы нам пришлось
изучить историю развития образовательной
системы в России и в нашей республике, собрать,
проанализировать и
систематизировать материалы летописи своей
родной школы, где мы сейчас обучаемся.

5. Цель проекта

Популяризация профессии учителя среди
молодых людей Томмота и Алданского района.
Задачи проекта
Восстановление и развитие историко-
краеведческих данных из истории школы.
Привлечение внимания молодых людей к
проблемам будущего нашего города.
География проекта
г. Томмот

6. Из истории развития образовательной системы

Существующая в современной России система
образования была заложена самим российским
императором Петром Великим, который первым
осознал необходимость
европейского образования и для себя и для
своего народа. Указом № 275
правительствующего Сената были учреждены
Петербургская Академия наук, университет и
гимназия.
Такая образовательная система сохранилась до
наших дней и это свидетельствует о глубоком
понимании проблемы непрерывного образования
великим государственным деятелем. Известна
также его личная забота о подготовке кадров для
гражданской и военной службы.

7. Из истории развития образовательной системы

При Николае I школьное законодательство
получило законченный вид. Впервые открылись
сельские начальные школы. Создан Главный
педагогический институт. Вдвое возросло число
гимназий, уездных и приходских училищ. Большие
средства были отпущены на укрепление
университетов, прежде всего Московского,
Казанского, Санкт- Петербургского. Николаевская
реформа образования принесла прекрасные
плоды.

8. Из истории развития образовательной системы

Благодаря отечественному образованию, его
массовости, доступности и обязательности
всеобщего среднего, доступности высшего
образования позволили и народам Якутии
в ХХ веке превратиться в край сплошной
грамотности.
В республике была создана собственная
база среднего и высшего образования,
подготовлены собственные национальные кадры,
налажено высокотехническое производство в
основных отраслях экономики.
Интеллектуальный потенциал народов Якутии
позволяет на национально- региональном уровне
решать крупные задачи развития республики.

9. Почему необходимо знать историю своей школы?

Чтобы лучше понимать, какую роль играет школа
в жизни каждого из нас.
Чтобы бережно относиться к традициям.
Чтобы через историю школы прикоснуться к
истории нашего города и больше узнать о людях,
живущих и работающих здесь сегодня.
Каждый человек прошел через школу, и можно с
уверенностью сказать, что история школы – это
история всей страны!

10. Летопись школы № 8 г. Томмот

Нашими ребятами была проделана работа по сбору,
систематизации и анализу исторических сведений обо
всем периоде существования школы и учителях,
работавших в ней.
Этот материал оформлен в виде воспоминаний
прежних учеников и учителей. Ценными являются
исторические фотографии (с собранным материалом
можно познакомиться в Приложении 1).
Нами также было проведено исследование с целью
выяснить, каково положение с педагогическими
кадрами на сегодняшний день, и каковы перспективы
на ближайшие 10 лет.

11. Сведения об учителях образовательных учреждений г. Томмот на январь 2009 год.)

12. Диаграмма. Сведения об учителях ОУ.

13. Молодые специалисты, принятые в школы Томмотского куста.

Годы
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
Кол-во молодых специалистов,
принятых на работу в школы
г. Томмота за последние 4 года
3 чел.
0 чел.
4 чел.
1 чел.
100%
80%
60%
40%
Педагоги со стажем
Молодые специалисты
20%
0%
Соотношение между количеством
педагогов со стажем и количеством
молодых специалистов (в целом по
городу)

14.

Выводы:
Школы Томмотского куста на сегодняшний
день держатся на педагогических кадрах
пенсионного и предпенсионного возраста.
Наблюдается весьма низкий приток молодых
специалистов в наши школы.
Это вызывает серьезную тревогу и ставит
приоритетную задачу привлечения
молодых педагогических кадров и их
закрепление в школах Томмота.
А есть ли надежда, что школы будут обеспечены
педагогическими кадрами за счет собственных
ресурсов? Картина оказалась также плачевна.

15. Динамика поступления выпускников Алданского района в учебные заведения.

Годы
Всего
выпускников
района
Поступило в ВУЗы
и ССУЗы
Поступило в
ВУЗы
Поступило в
ССУЗы
2006
635
533
274
249
2007
691
568
278
290
2008
470
434
253
181
ВСЕГО
1796
1535
805
720
700
600
500
400
300
2006
2007
2008
200
100
В
УЗ
ы
и
С
СУ
З
ы
ы
УЗ
В
В
СС
УЗ
се
г
о
ы
0
Всего выпускников за 2006-2008
Поступило в ВУЗы за 2006-2008
Поступило в ССУЗы за 2006-2008

16. Динамика поступления выпускников Алданского района в педагогические учебные заведения.

17.

вывод:
За счет собственных ресурсов школы не
смогут обеспечить себя в будущем педагогическими
кадрами.
Станет острая необходимость привлечения молодых
специалистов педагогов со стороны.
Для привлечения молодых педагогов перед местными
муниципалитетами возникает ряд проблем:
жилищная, низкая заработная плата, экстремальные
природно-климатические условия и т.д.
Пути решения: растить свои педагогические кадры, однако,
из анкетирования выпускников школы № 8 г. Томмот за
последние годы мы видим, что самый низкий процент
поступления наблюдается именно в педагогические учебные
заведения.

18. Деление по возрастным категориям учителей Алданского района данные на январь 2009 г.).

19. Количество молодых педагогов, прибывших в Алданский район.

20. Анализ статистических данных

Из анализа статистических данных мы сделали
следующие выводы:
22% работающих учителей - это пенсионеры.
13,6% учителей имеют предпенсионный возраст.
Лишь 21% молодых специалистов
являются перспективой образовательной
системы школ Алданского района.
Приток молодых специалистов, выпускников
педагогических учебных заведений, показывает
ярко выраженную динамику снижения.
Все это еще раз подтверждает наше мнение, что
профессия учителя теряет свой престиж.

21. Статистические данные по распределению абитуриентов (бывших выпускников МОУ СОШ № 8)

22. Результаты исследования жизненных ценностей старшеклассников

Выбирать профессию следует по принципу:

23. Диаграмма. Результаты исследования жизненных ценностей старшеклассников.

24. При возможности выбора предпочтут жить после окончания школы:

25. План реализации проекта «Будущее школы – будущее нашей страны!»

№
п/п
Мероприятия.
Сроки
реализации
Стоимость
1
2
3
4
6
1.
Организация детского объединения ««Мой город
– моя судьба!»
2009
2.
Обеспечение методической помощи членам
штаба.
2009
3.
Профориентационная деятельность.
2009
2010
2011
4.
Создание и организация работы
информационно-аналитического центра.
2009
2010
2011
5.
Создание системы сбора информации, создание
базы по различным направлениям и проблемам.
2009
5
1000 руб.
1000 руб.

26. План реализации проекта «Будущее школы – будущее нашей страны!»

1
2
3
6.
Приобретение оргтехники. Копировальной
техники.
2009
7.
Обработка статистической документации.
8.
Постоянное ведение мониторинга по
проблемам молодежной политики.
9.
4
5
50000 руб.
2010
2010
2011
Создание рекламных буклетов по
проблемам занятости трудовых ресурсов.
2010
2011
10.
Подписка на молодежный
журнал «Молодежь Якутии»
2010
11.
Организация отряда по сбору материала о
ветеранах педагогического труда г.
Томмота.
12.
Создание школьного краеведческого
музея, посвященного ветеранам
педагогического труда г. Томмота.
6
2009
5000 руб.
2000 руб.
2009
2010
2011
10000 руб.

27. План реализации проекта «Будущее школы – будущее нашей страны!»

1
2
13.
Проведение научно-практических
конференций.
14.
Проведение «Ток-шоу», «Брейнрингов» . вечеров встреч с
выпускниками по
профориентации.
15.
Организация совместной
деятельности с руководителями
учреждений в целях обеспечения
профориентации.
3
2009
4
5
6
2010
2011
2000 руб.
2010
2011
2000 руб.
2010
2011

28. План реализации проекта «Будущее школы – будущее нашей страны!»

1
16.
17.
18.
2
3
4
5
6
Шефская помощь, организация
поздравлений , посвященных
юбилейным датам и памятным
датам отечественной истории и
культуры «Ветеранам труда» и
«Почетным жителям города
Томмота.»
2009
2010
2011
5000 руб.
Организация и проведение
встреч Ветеранов
педагогического труда
Томмотского куста.
2009
2010
2011
3000 руб.
Экскурсии на предприятия города
Томмота и Алданского района,
встречи со специалистами
Центра занятости. Выезд на
ярмарку рабочих мест
Алданского района.
2009
2010
2011
5000 руб.

29. Основные направления реализации проекта «Моя профессия»

Организация работы
информационно-аналитического
центра
Организация
коллективных
мероприятий
Детское
общественное
объединение
«Мой город – моя судьба!»
Шефская работа над
ветеранами-педагогами
Профориентационная
работа

30. Знакомство с профессией педагога

Участие
в организации
и проведении
классных часов и
внеклассных
мероприятий
Участие в проведении
уроков, помощь
отстающим в учебе
Проведение дней
самоуправления
в школе
Знакомство
с профессией
педагога через
активные
виды
деятельности
Организация
совместной
деятельности
с сотрудниками
центра занятости

31. Ожидаемые результаты

Создание историко-краеведческого музея школы.
Формирование положительного отношения к
профессии учителя среди молодежи.
Перспективы
Мы надеемся, что многие ребята свяжут свою
жизнь с профессией педагога, вернуться в родные
места и станут хорошими учителями.
И здесь многое зависит от нас, сегодняшних
школьников!

32.

«К педагогическому делу надо призывать,
как к делу морскому, медицинскому или
тому подобным, не тех, которые
стремятся обеспечить только свою
жизнь, а тех, которые чувствуют к
этому делу и к науке сознательное
призвание и предчувствуют в нем свое
удовлетворение»
(Д.И. Менделеев)