Методическая разработка раздела образовательной программы

1.

ВЫПОЛНИЛА
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Скоробогатовская СОШ»
Волнухина Марина Васильевна

2.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по русскому языку 5-9 классы. М.М.Разумовская –
М.: Дрофа, 2010
Учебник «Русский язык» под ред. М.М.Разумовской , 6 класс.
На изучение темы «Причастие» программой отведено 25 уроков.
Причастие—тема новая и сложная для шестиклассников, поэтому
при ее изучении важны такие приемы , как мотивация, беседа,
рассказ учителя, игра, проблемная ситуация, самостоятельное
чтение лингвистического текста, составление опорного конспекта,
кластеров.
Причастие почти не встречается в собственной речи учащихся,
поэтому необходимо усилить практическое направление в
изучении этой формы глагола.

3.

АКТУАЛЬНОСТЬ
«Сии глагольные имена
служат сокращению
человеческого слова,
заключая в себе имени
и глагола силу.» М.
Ломоносов
Причастие широко используется в научной и
художественной литературе
Знание причастия позволит расширить
представление учащихся о стилях речи,
их языковых особенностях

4.

ЦЕЛЬ РАЗДЕЛА
Дать понятие о причастии. Научить отличать
причастие от прилагательного.
. навык образований причастий,
Выработать
орфографического и пунктуационного
правописания причастий и причастных оборотов.
Показать стилистическую роль причастия.
Использовать причастия в сочинениях
художественного и научного стилей

5.

ЗАДАЧИ РАЗДЕЛА
Образовательные:
сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаголе
и прилагательном
Развивающие:
активизация исследовательского и логического мышления; развитие
информационной культуры, письменной речи
Воспитательные:
формирование интеллектуально-познавательной компетентности,
навыков самостоятельной работы; воспитание бережного отношения
к русскому языку

6.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Тема урока
часы
Основные цели
86-87
Что такое причастие?
2
Знать основные признаки причастия. Отличать причастия
от прилагательного.
88-90
Причастный оборот
3
Уметь находить причастный оборот, выделять его
запятыми
91-93
Образование причастий.
Действительные и
страдательные причастия
3
Уметь выполнять словообразовательный разбор
причастий, выделять суффиксы причастий.
Классифицировать причастия на действительные и
страдательные
94-95
Полные и краткие причастия
2
Определять морфологические признаки и синтаксическую
роль полных и кратких причастий
96
Морфологический разбор
причастия
1
Уметь выполнять морфологический разбор причастия
97-98
Контрольная работа и её
анализ
2
Проверка степени усвоения изученного материала.
Корректировка знаний
99-102
Буквы Н и НН в причастиях
4
Уметь применять правило на практике. Отличать
причастия от глагольных прилагательных
103-105
Слитное и раздельное
написание НЕ с причастиями
3
Выработать навык грамотного написания НЕ с
причастиями
106-108
Закрепление изученного о
причастии
3
Систематизировать знания о причастии
109-110
Контрольный диктант и его
анализ
2
Проверка навыка грамотного письма Работа над ошибками

7.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ
Использование в речи
причастий
активное
пассивное
Учебная мотивация
Позиция школьника
Коммуникативность
Познавательность
Достижения

8.

Используемые технологии при изучении
раздела
Название технологии
Тема урока
Проблемная технология
Что такое причастие
Личностно-ориентированная
Суффиксы причастий
Игровая
Деловая игра «По следам причастия»
Компьютерная
Обобщение по теме
Здоровьесберегающая
Физкультминутки как составная
часть урока

9.

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ, ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
РАЗДЕЛА
Приемы:
Методы
- Наглядные
- Словесные
- Практические
-Научное сочинение
-Беседа
-Самостоятельная
работа
-Кластер
-Работа с учебником
Формы:
- Групповая
- Коллективная
- Индивидуальная
- Парная

10.

ПРИЕМ КЛАСТЕРА

11.

НАУЧНОЕ СОЧИНЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ»
1. План сочинения
2. Общее вступление
1. Вступление. Проблема
определения причастия.
2. Основная часть.
Морфологические и
синтаксические признаки
причастия.
2.1. Признаки глагола.
2.2. Признаки
прилагательного.
2.3. Проблема определения
начальной формы причастия
2.4. Строение причастия.
3. Заключение.
Определение
причастия.
В русском языке
существует 2 точки зрения
на проблему определения
причастия. Одни ученые
считают, что причастие –
это самостоятельная
часть речи, другие – особая
форма глагола. Какое из
определений является
наиболее точным?
Попробуем самостоятельно
найти ответ на
поставленный вопрос.
3.Вспомогательные
проблемные вопросы
1.Признаки какой части
речи являются постоянными
у причастия и почему?
2. Почему прилагательное
не является особой формой
существительного?
3.Почему причастие не
можем быть особой формой
прилагательного?
4. Инфинитив или форма
м.р., ед.ч., им.п. является
начальной для причастия?
5.Суффиксы причастий
играют формообразующую
или словообразовательную
роль?
Ожидаемые результаты:
1) практический внешний результат – научное сочинение «Причастие – это особая форма
глагола или самостоятельная часть речи?»;
2) интеллектуальный внутренний результат - обобщение, закрепление и присвоение
теоретических знаний по теме учебного материала (успешная сдача теоретического
зачета).

12.

МОДЕЛЬ УРОКА
Тема урока: «Что такое причастие?
Тип урока: объяснение нового материала
Цель урока: Познакомить обучающихся с причастием. Отличать
причастие от прилагательного и глагола. Развивать логическое
мышление, устную монологическую речь. Воспитывать языковую
культуру
Структура урока:
I. Мотивационно-ориентировочная часть
1.1. Установление происхождения темы
1.2. Мотивация, постановка целей урока
II. Создание проблемной ситуации
2.1. Повторение изученного ( индивидуальная работа по
карточкам)
2.2. Эвристический метод ( знакомство с термином)

13.

III. Признаки прилагательного (частично-поисковый метод)
3.1. Фронтальная работа ( сравнение прилагательного и
причастия)
3.2. Игра «Подскажи словечко»
IV. Признаки глагола ( исследовательский метод)
4.1. Дифференцированная работа по группам
V. Физкультминутка
VI. Отличительные признаки причастия
5.1. Составление кластера
5.2. Работа с лингвистическим текстом учебника
VII. Контрольно-диагностическая часть урока
6.1. Тестирование с самопроверкой
VIII. Рефлексивно-оценочная часть
7.1. Подведение итогов урока
7.2. Задание на дом

14.

Ожидаемые результаты после
изучения раздела
ЗНАТЬ:
Морфологические
признаки причастия
Суффиксы причастия
Причастный оборот
Правописание Н -НН,
НЕ с причастиями
УМЕТЬ:
Выполнять
морфологический,
словообразовательный,
морфемный разборы
причастия
Применять
орфографические и
пунктуационные правила
Использовать причастия в
речи

15.

11 класс –
ЕГЭ
9 класс - ГИА
8 класс –
Обособленное
определение
7 класс - Наречия,
образованные от
причастий
6 класс – Понятие о причастии

16.

Используемая литература
Программа по русскому языку.5-9 класс Авторы программы
М.М.Разумовская, В.И.Капинос.-М: Дрофа,2010
1. Н.С.Балак. Использование лингвистического текста при изучении
причастия. –М: Вако, 2005
2.М.Г.Бройде Занимательные упражнения по русскому языку. 5-9 класс-М:
Вако, 2012
3. И.Ю. Гац. Изучение обособления определений с помощью
компьютера.
Русский язык в школе, 1995 г. - № 1.
4.С.Н.Пименова. Первые уроки изучения причастия в 7 классе по
учебному комплексу. // Русский язык в школе, 1994г - №3.
5.О.А.Финтисова Поурочное планирование. Русский язык. 6 класс.Волгоград: Учитель, 2012
6.Электронные образовательные ресурсы:
-Справочно-информационный портал «Русский язык»- Грамота.РУ
http://www.gramota.ru
-Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский
язык» http://rus.1sentember.ru