Имя числительное

1.

БИНАРНЫЙ УРОК
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ
«ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
ЦЕЛИ: повторить особенности правописания числительных
и их употребления в речи;
уметь правильно читать и записывать числительные;
развивать умение пользоваться справочными
материалами;
развивать интерес к двум наукам (русскому языку и
математике) на базе получения дополнительной
информации;
совершенствовать мыслительные (обобщение,
классификация, установление аналогий) и общеучебные
умения и навыки;
поразмышлять над проблемой «Что важнее:
грамматика или математика?»
показать взаимосвязь разных наук, дать целостное
представление об окружающем мире.

2.

А.И.КУПРИН
Родной язык
нам должен быть
главною основою
и общей нашей
образованности,
и образования
каждого из нас.
(1870 – 1938 гг.)

3.

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Задание: определите ЧР всех слов (по цепочке)
Три
троица
тройка
тройняшки
трижды
трёшка
трое
втроем
троечник
утроить
третий
трояк
втрое

4.

МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Три
троица
тройка
тройняшки
трижды
трёшка
трое
втроем
троечник
утроить
третий
трояк
втрое
числительное
существительное
существительное
существительное
наречие
существительное
числительное
наречие
существительное
глагол
числительное
существительное
наречие

5.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ С ВЗАИМОПРОВЕРКОЙ
Одиннадцать велосипедов, двадцать тысяч_
километров, пятьсот килограмм,
четыре атмосферы, четыреста лет,
шестьсот тонн, восемьсот экземпляров,
миллион квартир, миллиард жителей,
девяносто солдат, триллион микрочастиц.

6.

ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ,
ОБОЗНАЧАЮЩИХ ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА
Задание: применяя правило согласования
числительных с существительными, составьте
СС и замените на 1 слово.
10 (дециметры), 24 (час), 100 (сантиметры),
365 (дни), 1000 (килограммы), 60 (мин).

7.

ЗНАЧЕНИЕ ДРОБНЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
1). Задание: передайте лексическое
значение другими словами:
одна вторая –
2).Задание: запишите словами:
½ - листа, ложки, лимона.
½ - аршина, училища, яблока.
½ - века, дюйма, тонны, часа.
½ - Москвы, Европы, Индии.

8.

ЗНАЧЕНИЕ ДРОБНЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
1). Одна вторая – ноль целых пять десятых,
пол-..., половина, половинка.
2). Пол-листа, пол-ложки, пол-лимона.
Пол-аршина, пол-училища, пол-яблока.
Полвека, полдюйма, полтонны, полчаса.
Пол-Москвы, пол-Европы, пол-Индии.
Какие меры длины упоминаются в задании?

9.

СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА
Дюйм – единица длины, 1/12 фута, равная 2, 54 см.
Сколько будет в футах?
Кто из литературных героев имел такой рост?
Аршин – 1.Старая русская мера длины, равная 0,71
м. (71 см.): пять аршин ситца.
Задание: переведите аршины в метры.
2. Линейка, планка такой длины для измерения: пять
деревянных аршинов.
Мерить на свой аршин. (перен.)
Словно аршин проглотил. (разг.)
Задание: составьте ПП с этими СС.

10.

Ф.И. ТЮТЧЕВ. «УМОМ РОССИЮ НЕ ПОНЯТЬ...»
Умом Россию
не понять,
Аршином общим
не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно
только верить.
(1803 – 1873 гг.)

11.

Ф. КРИВИН. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПОЛУСКАЗКА
«ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ». РАБОТА С ТЕКСТОМ
Задание: выпишите из текста слова с числовым
определите разряды числительных.
значением,
На последней странице тетради выстроилась таблица умножения.
Строгие колонны чисел стоят, сомкнув ряды, и готовы по первому
знаку продемонстрировать свою силу и мощь любому ученику — от
первого до десятого класса.
По первому знаку — это понятно. Ведь командует парадом Знак
Равенства.
— Равняйсь! — командует Знак Равенства.
И числа равняются.
Дважды два равняется четырем.
Трижды пять равняется пятнадцати.
Семью восемь равняется пятидесяти шести.
Вот какая здесь во всем точность!
В таблице умножения суровая дисциплина, но числа подчиняются
ей легко и охотно. Разве можно не подчиниться дисциплине, которая
существует под знаком равенства?

12.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
1). 1, 2, 3, 4 + неодуш. сущ. – В.п.= Им.п.
(вижу две сосны).
1,2,3,4 + одуш. сущ. – В.п.= Р.п.
(вижу двух птиц).
2). 4 в Тв.п. – четырьмя.
(горжусь четырьмя братьями).
3). 5 - 20, 30 в Р., Д, П.п. – и, Тв.п. – ью.
4). 40, 90, 100 в Р., Д, Тв., П.п. – а.
5). 50 - 80, 200 - 900 – склоняются обе части.
(пятидесяти, двумстам, семьюстами, о девятистах)

13.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Задание: просклоняйте числительные.
1 в. семьдесят
2 в. четыреста
3 в. восемьсот

14.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
Петя читал вслух какой-то рассказ. В комнату
вошёл старший брат, студент-филолог. Он услышал
последнюю фразу, которую прочёл Петя: «Двое щели
заколачивали, шестеро удерживали доски верёвками».
- Готов держать пари, что среди восьмерых рабочих
не было ни одной женщины, - заявил брат.
Петя удивлённо взглянул на него.
- Это действительно так. Но как ты догадался, ведь
ты не читал рассказа?
- Секрет тут простой…
Раскройте этот секрет.

15.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
6). Собирательные числительные:
в м. и ср. р. – оба (обоих игроков);
в ж.р. – обе (обеих команд).
7). Дробные числительные:
в Им., В.п. – полтора, полторы, полтораста;
в Р., Д., Тв., П.п. – полутора, полутораста.

16.

СКЛОНЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Задание: просклоняйте числительные.
1 в. обе книги
2 в. полтора года
3 в. полтораста рублей

17.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

18.

ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА
Задание: правильно прочитайте разными
способами, решите и запишите словами
математические выражения.
1 в.
2 в.
23 * 15 =
37 * 12 =
64 : 16 =
70 : 5 =
0, 25 : 0,5 =
5/7 – 2/7 =
9/12 + 2/12 =
0,47 + 0,35 =

19.

ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА
Задание: правильно прочитайте разными
способами, решите и запишите словами
математические выражения.
1 в.
2 в.
23 * 15 = 345
37 * 12 =444
64 : 16 = 4
70 : 5 =14
0, 25 : 0,5 = 0,5
5/7 – 2/7 =3/7
9/12 + 2/12 =11/12 0,47 + 0,35 =0,82

20.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
1. Укажите пример с ошибкой:
а) девяноста ученикам
б) полутора центнеров
в) пятеро подруг
г) девятисот домов
2. Укажите пример с ошибкой:
а) двухтысячные года
б) менее пятиста лет
в) тремястами страницами
г) обеих сестёр

21.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
1. Укажите пример с ошибкой:
а) в две тысячи седьмом году
б) из четыреста восемьдесят страниц
в) полторы сотни
г) обоим гостям
2. Укажите пример с ошибкой:
а) пятью апельсинами
б) более восемьдесят семи килограммов
в) двоих медвежат
г) о шестидесяти девяти книгах

22.

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ГРАММАТИКА
Задание: выполнив математическое задание,
впишите полученные числительные в загадки.
1).345800 – 345700) одежек и все без застежек.
2).(699 + 1) ворот, да (100000 – 99999) выход.
3).Выходили (50012 – 50000) молодцев, выносили
(4552 – 4500) сокола, выпускали (300 + 60 +5)
лебедей.
4).У (2014 – 2012) матерей по (44990-44985) детей , а
имя (100 – 99) всем.
Отгадайте загадки.

23.

СТИХОТВОРЕНИЯ В ЧИСЛАХ
Считалка Грустный стих Весёлый стих
2 12 46
511 16
5 12 42
48 3 06
5 20 337
42 15
33 1 102
712 19
37 08 5
8 30 32
2000047
20 20 20

24.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ПО ВЫБОРУ)
1) составить текст из 5-7 ПП, использовав
разные по строению и разрядам имена
числительные.
2) составить тест пройденному материалу
(5 заданий).

25.

ИТОГ УРОКА
Рефлексия.
Какую проблему класс пытался решить
сегодня на уроке?
Что нового ты узнал?
Доволен ли результатом своей работы?
Какой вывод можно сделать в конце нашего
урока?

26.

ВЫВОД
Без грамматики
не выучишь и математики!
Спасибо за урок!