Насилие над детьми дошкольного возраста

1.

НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«Дети – будущее каждого народа, каждого государства.
И от того, как мы о них позаботимся, зависит
завтрашний день всего общества»
Выполнили: Курбанова М.А., Валиева С.Ф., Кулька Р.Д., Рустамова М.Ж., Лобанова А.А.
Специальность: НО и ДО
Группа: ЗФ-609-072-6-1Рад

2.

АНТОЛОГИЯ МУДРОСТИ
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если
будете убивать в детях шалунов.
/Жан
Жак Руссо/
Ребенок нуждается в вашей любви больше всего
именно тогда, когда он меньше всего ее
заслуживает.
/Эрма Бомбек/
Когда слово не бьет, то и палка не поможет.
/Сократ/.
“Как воспитывать детей, знает каждый, за
исключением тех, у кого они есть”
\Патрико
Рури\
В.А.Сухомлинский неоднократно подчеркивал, что
современных детей нужно воспитывать только
добром, только лаской.

3.

«Мой дом – моя крепость»
В России насилие в семье приводит к тому, что
ежегодно на 100 тысяч увеличивается
количество социальных сирот и армия
беспризорных и безнадзорных детей. По
данным российской статистики:
насилие, в той или иной форме, совершается в
каждой четвёртой российской семье;
около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет
ежегодно избиваются родителями;
более 50 тысяч детей ежегодно убегают из дома,
спасаясь от жестокого обращения в семье;
25 тысяч из них находятся в розыске;
около 2 тысяч детей ежегодно сводят счеты с
жизнью;
около 10 тыс. родителей лишаются судами
родительских прав и более 2,5 тыс. детей
забираются у родителей без такого лишения,
поскольку нахождение ребенка в семье
представляет угрозу его жизни и здоровью,

4.

Домашнее насилие - осознанное поведение человека, с помощью
которого он добивается абсолютного повиновения и контроля над
детьми. В будущем модель поведения родителей, станет стандартом
поведения ребенка.
Насилие, направленное против ребенка, порождает агрессию,
воспитывает жестокость, а значит, воспроизводит новых насильников.
Родительская жестокость распространяется чаще на детей - инвалидов,
детей дошкольного возраста, т.е. на более слабых, не только физически,
но и психически.

5.

Какие виды домашнего насилия Вы знаете?
Различают четыре основных формы
жестокого обращения с детьми:
Эмоциональное (психологическое) насилие.
Физическое насилие.
Сексуальное насилие.
Пренебрежение (заброшенность, беспризорность).

6.

Сексуальное насилие (или развращение) –
вовлечение ребенка с его согласия или без
такового
в
сексуальные
действия
с
взрослыми в целях получения последними
удовлетворения или выгоды. Согласие
ребенка на сексуальный контакт не дает
оснований считать его ненасильственным,
поскольку ребенок не обладает свободой
воли и не может предвидеть все негативные
для себя последствия.

7.

Понятие сексуального насилия, его формы и
психологические последствия
• Сексуальное насилие или развращение — вовлечение
ребенка с его согласия или без такового, осознаваемое или
не осознаваемое им в силу функциональной незрелости
или других причин в сексуальные действия со взрослыми
или старшим ребенком (подростком) с целью получения
последними удовлетворения сексуальных потребностей
или получение выгоды с применением физического,
психического насилия или без него.

8.

• Из этого определения очевидно, что не
обязательно принуждать детей угрозами или
силой к выполнению сексуальных действий,
важен сам факт сексуальных действий с ними, так
как дети часто не осознают того, что с ними
делают, не понимают характер и последствия
таких действий и чрезвычайно зависят от
взрослых

9.

В зависимости от отношений между жертвой и насильником
различают следующие формы сексуального насилия:
• Внутрисемейное насилие - сексуальные посягательства со
стороны ближайших кровных родственников, лиц, заменяющих
родителей, близких родственников, с которыми ребенок
проживает или часто общается. Внесемейное насилие —
злоупотребление со стороны взрослых, хорошо известных
ребенку (друзья семьи, соседи, дальние родственники или
педагоги)
• Уличное насилие — сексуальные посягательства со стороны
незнакомых лиц или случайных знакомых.
• Институцианальное насилие — сексуальные посягательства,
являющиеся проявлением «дедовщины», когда сексуальное
насилие используется для демонстрации власти и контроля,
построения иерархических отношений в коллективе.

10.

Рекомендации педагогу как поговорить с ребёнком о
сексуальном насилии или о возникших подозрениях
• НЕЛЬЗЯ:
• реагировать с ужасом, высказывая шок или
отвращение; переносить свои чувства на ребенка;
перебивать, корректировать его высказывания;
навязывать ребенку усиленный и непрерывный
контакт глазами
• ВАЖНО:
• внимательно выслушать ребенка; верить ребенку,
оказать ему поддержку; установить с ребенком
контакт; создать доверительные отношения; избегать
прикосновений и любых форм телесного контакта,
это может напугать ребенка.

11.

Пути, чтобы начать беседу:
• Младшим дошкольникам можно предложить игру
и вместе поиграть; через некоторое время можно
задать общие вопросы о семье, друзьях и т. д. с
более старшими детьми целесообразно
поговорить на нейтральные темы: детский сад,
хобби, свободное время, семья.

12.

ПРИЗНАКИ ВЫЯВЛЕНИЯ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ
С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Под определение сексуальных посягательств, насилия
попадают все виды сексуальных действий:
изнасилование,
инцест
ласка, эротизированная забота,
демонстрация половых органов, использование ребенка для
сексуальной стимуляции взрослого;
сексуальная эксплуатация (порнография, проституция)
Формы сексуального насилия
однократное;
повторяющиеся;
длительное(происходящее в течение нескольких месяцев или
лет).
насильственное
ненасильственное
контактное
неконтактное

13.

Особенности психического состояния и поведения ребёнка:
Дети дошкольного возраста:
Ночные кошмары и нарушение сна.
Встревоженность и страхи.
Регрессивное поведение (поступки, характерные для более младшего
возраста).
Несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении, а также
сексуально-агрессивные игры со сверстниками, игрушками или с самим
собой.
Открытая мастурбация.
Боится оставаться один с кем-то.
Жалуется взрослым на сексуальные посягательства.
Стремление полностью закрыть свое тело;
Депрессия, низкая самооценка.

14.

В поведении
Неадекватные возрасту игры с игрушками, с собой или с другими детьми;
Наблюдаются попытки ребенка ввязаться во взрослые сексуальные игры;
Неадекватные возрасту рисунки людей, на которых явно вырисованы
интимные места тела или есть описания этих мест;
Знания ребенка о сексуальных вопросах другие, более сложные;
Ребенок неохотно или с необоснованным избеганием идет к родителям;
У ребенка повторные жалобы на здоровье без физической причины;
Необъяснимые перемены в поведении;
Ночные кошмары и нарушения сна;
Поведение больше соответствует поведению детей младше;
Ребенок не разрешает себя раздеть;
Произошла травматическая сексуализация или развитие сексуального
поведения ребенка задержано;
У ребенка эмоциональные проблемы;
Ребенок ввязывается в деструктивные ситуации;
Ребенок рассказывает , что кто – то трогал его за интимные части тела.

15.

Сексуальное насилие чаще всего происходит в семьях, где:
патриархально-авторитарный уклад;
плохие взаимоотношения ребенка с родителями, особенно с матерью;
конфликтные отношения между родителями;
мать ребенка чрезмерно занята на работе;
ребенок долгое время жил без родного отца;
вместо родного отца - отчим или сожитель матери;
мать имеет хроническое заболевание или инвалидность и подолгу лежит в
больнице;
родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами,
токсикоманами;
родители (или один из них) имеют психические заболевания;
мать в детстве подвергалась сексуальному насилию и т.п

16.

Важно подчеркнуть, что домашнее насилие создает условия для процветания
насилия в обществе. Взрослея, бывшие жертвы сами часто становятся
насильниками.
Существуют определённые признаки выявления насилия в семье с детьми
дошкольного возраста.

17.

Что нужно каждому ребёнку, чтобы вырасти здоровым и полноценным
человеком:
Уважение. Идеи вашего ребёнка о том, что является самым важным, могут
быть отличными от ваших. Постарайтесь помнить об этом, когда ваш ребёнок
хочет сказать вам что-нибудь срочно, даже тогда, когда вы очень заняты.
Физическая забота. Это понятие включает в себя тепло в доме, адекватную
одежду и достаточное количество еды, вовремя сделанные прививки, лечение,
обеспечение безопасности ребёнка и т. д.
Похвала и призы. Они помогут ребёнку чувствовать уважение к себе и доверие
к взрослым.
Внимание. Слушайте детей, и не только тогда, когда они что-то говорят
словами, но и тогда, когда они пытаются показать вам это всем своим
поведением.
Доверие. Дайте знать ребёнку, что вы доверяете ему, и что бы ни случилось, вы
ему поверите и поможете,
Любовь. Это самое необходимое, в чем нуждается любой человек.

18.

РЕБЕНОК УЗНАЕТ:
•что он не заслуживает уважения;
•что хорошему можно научиться посредством наказания (на самом деле
это неверно, наказание обычно учит ребенка желанию наказывать
других);
•что страдание не нужно принимать близко к сердцу, его следует
игнорировать;
•что насилие - это проявление любви;
•что отрицание чувств - нормальное здоровое явление;
•что от взрослых нет защиты.
•Тело человека хорошо запоминает и хранит в себе калечащие следы
этого "воспитания".

19.

Притча
- Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке
или в строгости? Что важнее?
- Посмотри, женщина, на виноградную лозу, - сказал Хинг
Ши. – Если ты не будешь ее обрезать, не станешь, из
жалости, отрывать лишние побеги и листья, лоза
одичает, а ты, потеряв контроль над ее ростом, не
дождешься хороших и сладких ягод. Но если ты укроешь
лозу от ласки солнечных лучей и не станешь заботливо
поливать ее корни каждый день, она совсем зачахнет. И
лишь при разумном сочетании и того, и другого тебе
удастся вкусить желанных плодов.

20.

Конвенция ООН о правах ребёнка даёт развёрнутое содержание понятия
«жестокое обращение» и определяет меры зашиты (ст. 19), а также
устанавливает ответственность государства:
за обеспечение в максимально возможной степени выживания и
здорового развития ребёнка (ст. 6);
за защиту от произвольного или незаконного вмешательства в
осуществление права ребёнка на личную жизнь, от посягательства на его
честь и репутацию (ст.16);
за обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24);
за признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для
физического, умственного, духовного, нравственного и социального
развития (ст.27)
за защиту ребёнка от всех форм сексуальной эксплуатации (ст.34);
за защиту ребёнка от жестокого обращения (ст. 37);
за помощь ребёнку, явившемуся жертвой любых видов жестокого
обращения (ст. 39).

21.

22.

23.

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому:
Родители пример ему. Коль видят всё и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе И за слова:
Легко толкнуть Детей на нехороший путь,
Держи в приличии свой дом, Чтобы не каяться потом

24.

Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в
семье, где его любят и заботятся о нем! Не будьте
равнодушными! Дети не должны быть чужими.

25.

Семья – это узорчатая паутина. Невозможно тронуть одну
ее нить, не вызвав при этом вибрации всех остальных.
Невозможно понять частицу без понимания целого…
Диана Сеттерфилд

26.

“Хорошие детки – дому венец, плохие детки – дому
конец”. Так вот, чтобы наши с вами детки были
хорошими, мы должны знать, как подобрать
ключики ко всем замочкам в душе ребенка.